原超

摘要：近年來，小學體育教學受到了人們的廣泛關(guān)注，隨著教育模式的不斷的發(fā)展，教師們也應(yīng)緊隨新課改的發(fā)展趨勢，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重體育課程興趣化的實施與設(shè)計，合理的引導學生在小學體育教學過程中提升興趣，全身心的投入到相應(yīng)的學習中去。教師應(yīng)該采用先進的教育思想，充分的調(diào)動學生學習體育的積極性，提升學生的體育能力，各個學校應(yīng)該積極地順應(yīng)我國素質(zhì)教育理念，積極對體育課程進行教學模式進行改革與創(chuàng)新，從本質(zhì)上解決體育小學體育教學效率低下的問題，同時，在保證小學生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該重點加強提高學生地興趣，使得學生能夠在快樂中學習，在快樂中收獲，唯有如此，才能夠深刻的踐行素質(zhì)教育理念的要求與目標。

關(guān)鍵詞：小學體育教學;興趣化課程;策略

引言：

新時代背景下，新課改對小學體育教學提出了新的要求與挑戰(zhàn)，21世紀人們已經(jīng)進入了信息化時代，先進的科學技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到人們的生活與工作當中，同時在體育課堂教學中，現(xiàn)代信息技術(shù)也發(fā)揮著極大的作用，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學體育教學中也應(yīng)用地比較廣泛，改變了傳統(tǒng)的教學模式，同時也為小學體育教學提出了新的要求，指明了新的改革方向。因此，在新時代背景下，教師在小學體育教學的過程中應(yīng)該合理的優(yōu)化傳統(tǒng)的教學模式，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思維，實施陽光體育，建立高質(zhì)量課堂，不斷提升小學體育教學的效率。

一、小學體育教學的現(xiàn)狀分析

在傳統(tǒng)教學觀念的影響下，許多教師都會潛意識的認為體育教學在小學教學階段并沒有較為重要的地位，所以教師在小學體育教學過程中，并沒有在課前根據(jù)新課改的要求與目標，合理的設(shè)計小學體育課堂的教學內(nèi)容，教師只是簡單的帶領(lǐng)學生學習基本的體育動作，簡略的講述體育相關(guān)的知識，未能夠通過多元化的教學模式，適當?shù)奈龑W生地學習興趣，使得學生將體育課堂 學習當作一種精神與身體上的放松，并沒有樹立正確的學習意識，也未能夠以較高的學習積極性投入到相關(guān)的體育知識的學習中。同時，教師未能夠借助現(xiàn)代教育手段與方法，無法有效地激發(fā)學生地學習興趣。

二、小學體育興趣化課程實施策略分析

（一）教師要合理的運用體育游戲創(chuàng)新課堂教學

在小學體育教學過程中，合理的運用體育游戲，教師不僅要注重所選擇體育游戲的趣味性，還要注重體育游戲的深刻內(nèi)涵對學生帶來的重要影響，能夠有效地引導學生樹立積極向上的意識。同時，教師在選擇體育游戲時，應(yīng)該結(jié)合學校的體育器材，根據(jù)學生的基本身體素質(zhì)，選擇一些合理性的體育游戲，既能夠滿足課堂教學的要求與目標，又能夠充分保證學生自身的人身安全。同時，教師合理的在體育游戲中滲透相關(guān)的知識教育，可以有效地借助體育游戲激發(fā)學生的學習能動性，不斷的在小學體育課堂教學過程中引導學生通過游戲掌握相關(guān)的知識技能，從而也能夠不斷的活躍體育課堂的氛圍，增加了課堂教學的趣味性。比如，教師在講述足球相關(guān)知識內(nèi)容與技巧運用時，教師可以有效地引導學生進行足球比賽，通過對班級學生的整體劃分，使得男生與女生結(jié)合，進行合理的分組，然后進行隊員的自我分配，教師在課堂游戲教學的開始，首先公布體育游戲的基本規(guī)則。然后再通過足球比賽不斷的加深學生對相關(guān)理論知識的理解，并合理的將教材中的基本知識運用到實戰(zhàn)過程中。這樣一來，既能夠有效地通過體育游戲不斷的增加課堂的活躍氣氛，同時還能夠通過分組，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使得小學體育教學課堂質(zhì)量不斷提升，不僅保證了學生的安全，還能夠豐富小學體育課堂教學的內(nèi)容，對學生自身綜合素質(zhì)的提升也具有極大的促進作用。

（二）運用多元化教學方法，提高學生的興趣

新時代背景下，素質(zhì)教育理念深入人心，人們更加注重對學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，所以在小學體育教學過程中，教師不能再僅僅局限于傳統(tǒng)的教學思維模式，應(yīng)該合理的借助多元化的教學方法，不斷地激發(fā)學生的學習興趣，極大地提升學生地課堂參與度，使得學生能夠在課堂上緊隨教師的基本教學思路，積極地去參與教師布置的教學任務(wù)，不僅能夠有效地提高小學體育課堂教學的質(zhì)量，還能夠極大地提高學生地課堂參與度，使得學生既鍛煉了身體，又能夠在課堂上充分的展示自己，將自身地優(yōu)勢發(fā)揮出來，可以有效地提高學生的自信。例如，在小學體育活動過程中，教師不能夠主觀臆斷的決定學生地喜好，應(yīng)該積極地把握學生地行為習慣，盡可能滿足大多數(shù)學生地愛好特點，教師可以開設(shè)空竹、足球、羽毛球等多元化的體育課外活動，引導學生根據(jù)自身的喜好，選擇相應(yīng)的活動，然后教師再合理的結(jié)合多元化的教學方法，既能夠滿足學生地基本愛好特點，還能夠極大地提高學生地學習效率。

三、結(jié)束語

新時代背景下，小學體育教學應(yīng)該緊隨時代的發(fā)展趨勢，不斷地進行教育體制的深化改革 ，努力提升教學的質(zhì)量和效率。教師還應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學思維模式，采用現(xiàn)代教育的技術(shù)與方法，合理的對教學內(nèi)容進行設(shè)計與優(yōu)化，最大化的激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還要努力提升自身的綜合素質(zhì)，努力為學生進行最佳的引導與指揮。

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