■賴聯(lián)泓

（福建幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育學(xué)院，福建 福州 350007）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，隨著移動互聯(lián)設(shè)備的普及，云計算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的逐步運(yùn)用，社會信息化程度不斷加深，信息技術(shù)對教育的影響日益明晰。習(xí)近平主席在2020年世界互聯(lián)網(wǎng)大會致賀信中指出，當(dāng)今世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入推進(jìn)，要依托互聯(lián)網(wǎng)不斷推動數(shù)字技術(shù)在線上教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等領(lǐng)域深入應(yīng)用，要積極培育創(chuàng)新發(fā)展新動能，努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體。高校應(yīng)主抓大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育工作來實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，國家應(yīng)依托大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育工程進(jìn)而構(gòu)建開放、共享、健康、文明、綠色、安全的互聯(lián)網(wǎng)空間，社會應(yīng)借助大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育建設(shè)實現(xiàn)樹立“網(wǎng)絡(luò)意見共同體”意識的目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指人們對互聯(lián)網(wǎng)中出現(xiàn)的各種網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)安全事件保持客觀的評判和應(yīng)對，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中催生的各類問題能針對性處理，同時具備推動網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮正向作用、有效規(guī)避負(fù)向影響的能力，其內(nèi)容主要包括:網(wǎng)絡(luò)媒介認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與甄別、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展創(chuàng)新能力、網(wǎng)絡(luò)道德法律意識、網(wǎng)絡(luò)行為自我管理和網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)六個方面[1]。當(dāng)前，大學(xué)生的行為模式、道德倫理、價值取向、個體發(fā)展等深受網(wǎng)絡(luò)的影響，并帶來了一系列負(fù)面問題，已成為高校、社會和國家亟需突破的重要課題。積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育工程發(fā)展已成為建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的根本要求，高校積極順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”改革趨勢主動作為，將會助推大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育工作取得新成效?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的高職高專大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的主力軍，為更好了解“95后”“00后”高職高專大學(xué)生（下文簡稱大學(xué)生）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，堅持對癥下藥，通過以福建省部分高職院校為例，進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析，以期為新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育工程提供針對性建議。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

（一）研究設(shè)計

本研究采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查與實地走訪相結(jié)合的方法，并運(yùn)用SPSS25軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。

1.研究被試

本研究對福建省內(nèi)四所高職高專院校（福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校、福建船政交通職業(yè)學(xué)院、黎明職業(yè)大學(xué)、福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查采用分層整體抽樣方法，共發(fā)放問卷1230份，回收問卷1178份，其中有效問卷1152份，有效回收率為93.66%。被試對象分布情況見表1。

表1 被試對象分布狀況

2.研究問卷設(shè)計

本研究參照學(xué)者蔣宏大[2]關(guān)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的定義，根據(jù)需要設(shè)計《高職高專大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查問卷》，主要包括網(wǎng)絡(luò)媒介認(rèn)知及甄別、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)道德法律、網(wǎng)絡(luò)行為自律和網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)五個方面內(nèi)容[3]。

3.《高職高專大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)量表》的編制和檢驗

《高職高專大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)量表》的編制要科學(xué)合理，要保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性、全面性和原始性。為深入了解相關(guān)信息，重點(diǎn)對292名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從4所高校隨機(jī)抽取6名學(xué)生共計24名學(xué)生（其中男性12名，女性12名，大一至大三均有）進(jìn)行個人訪談；將開放式問卷及個人訪談所得到的關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的認(rèn)識與文獻(xiàn)綜述進(jìn)行整合，共整理出46個量表項目，結(jié)合前人的研究對相近的內(nèi)容進(jìn)行合并整理出最終31個項目，根據(jù)訪談結(jié)果抽取5個維度，分別是網(wǎng)絡(luò)媒介認(rèn)知與評價素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)自我學(xué)習(xí)發(fā)展素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)行為管理素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。本量表立足于高職高專學(xué)生的現(xiàn)狀特點(diǎn)，主要從網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知與網(wǎng)絡(luò)行為兩個方面考察大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀，量表采用Likert5點(diǎn)計分法，“完全不符合”記1分，“大部分不符合”記2分，“不清楚”記3分，“大部分符合”記4分，“完全符合”記5分。得分越高，表明網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)水平越高。運(yùn)用初始問卷對1152名大學(xué)生施測，對測試結(jié)果進(jìn)行信、效度分析，刪除了7個項目，保留24個項目，形成正式量表。

（二）研究結(jié)果

將調(diào)查得到的1152份問卷隨機(jī)分為兩半，統(tǒng)計檢驗顯示，兩部分問卷在性別、年級、生源地以及專業(yè)等因素的分布上沒有顯著差異，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)總體處于中等偏上水平，但在不同維度表現(xiàn)出不同特征。

?［日］足立幸男:《政府の失敗の是正に向けての會計検査院の役割》，《會計検査研究》18號［巻頭言］1998年第9期。

1.網(wǎng)絡(luò)信息的辨識和處理水平不高

在回答“面對繁雜的網(wǎng)絡(luò)資訊時，學(xué)生能夠有效辨識和評判網(wǎng)絡(luò)信息的權(quán)威性、真實性、時效性”問題時，24.74%的學(xué)生表示“大部分不符合”，9.03%的學(xué)生表示“完全不符合”，32.46%的學(xué)生感到“不清楚”，28.65%的學(xué)生表示“大部分符合”，僅有5.12%的學(xué)生表示“完全符合”。面對“我能熟悉地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布或分享信息”問題時，15.28%的學(xué)生表示“大部分不符合”，4.08%的學(xué)生表示“完全不符合”，23.18%的學(xué)生感到“不清楚”，46.18%的學(xué)生表示“大部分符合”，有11.28%的學(xué)生表示“完全符合”。針對“我能識別網(wǎng)絡(luò)上國內(nèi)外敵對或反華勢力的宣傳信息 ”問題，3.91%的學(xué)生表示“完全不符合”，14.24%的學(xué)生表示“大部分不符合”，20.83%的學(xué)生感到“不清楚”，36.11%的學(xué)生表示“大部分符合”，有24.91%的學(xué)生表示“完全符合”。

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展能力有待提升

面對“我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識或新技能”問題時，14.58%的學(xué)生表示“大部分不符合”，5.9%的學(xué)生表示“完全不符合”，17.71%的學(xué)生感到“不清楚”，44.27%的學(xué)生表示“大部分符合”，有17.54%的學(xué)生表示“完全符合”。目前大學(xué)生使用微博、微信平臺進(jìn)行展示自我的愿望較強(qiáng)且使用頻率很高，微博普及率達(dá)到90%，微信普及率達(dá)到100%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，使用微信的大學(xué)生中，僅有35.85%的大學(xué)生將微信作為發(fā)展提升自己的平臺，如求助答疑解惑以及微商經(jīng)營等。關(guān)于“本校較好地開展了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有55.21%學(xué)生認(rèn)為本校的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育開展得比較好，且有利于個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展能力的提高。

3.網(wǎng)絡(luò)道德及法律意識需增強(qiáng)

在問及“網(wǎng)絡(luò)生活中大學(xué)生能自覺遵守現(xiàn)實生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)”一題，有42.88%的大學(xué)生表示“完全符合”，有30.12%的大學(xué)生表示“有時不符合”，11.46%的學(xué)生感到“不清楚”，11.81%的學(xué)生表示“大部分不符合”，有3.73%的大學(xué)生明確表示“完全不符合”。在回答“我對互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律、法規(guī)有較好了解”問題時，5.21%的學(xué)生表示“完全不符合”，30.3%的學(xué)生表示“大部分不符合”，22.83%的學(xué)生感到“不清楚”，36.54%的學(xué)生表示“大部分符合”，僅有5.12%的學(xué)生表示“完全符合”。關(guān)于“遇到有人在網(wǎng)絡(luò)惡意散布不良信息時，我能夠有效應(yīng)對”的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)僅有40.02%的學(xué)生認(rèn)為他們能夠通過舉報、向周邊人闡明真相的方法來處理。

4.網(wǎng)絡(luò)自律水平尚不成熟

移動互聯(lián)網(wǎng)時代突破時空的束縛，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)購物等使大學(xué)生對手機(jī)上網(wǎng)的依賴度逐漸加深。在面對“手機(jī)上網(wǎng)時間經(jīng)常超過預(yù)期”問題時，50.17%的學(xué)生表示“大部分符合”，26.3%的學(xué)生表示“完全符合”，9.98%的學(xué)生感到“不清楚”，11.03%的學(xué)生表示“大部分不符合”，2.52%的學(xué)生表示“完全不符合”。關(guān)于“遇到自己喜歡的游戲或影視劇時，我總是不自覺多花時間以致其他影響事情的進(jìn)度”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有45.05%的學(xué)生認(rèn)為他們“大部分符合或者完全符合”。針對“我能自覺做到網(wǎng)絡(luò)自律，網(wǎng)絡(luò)自我約束”問題時，有36.11%的大學(xué)生明確表示“能”，有45.31%的大學(xué)生表示“有時不能”，有9.99%的大學(xué)生表示“不清楚”，有8.59%的大學(xué)生明確表示“不能”。

71.7%的大學(xué)生表示上網(wǎng)時他們會注意保護(hù)個人隱私，不隨意公開或僅公開無關(guān)緊要的個人信息。在談到“我擁有必要的網(wǎng)絡(luò)安全知識，能夠及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的個人信息被竊取和破壞行為”一題時，僅有29.08%的學(xué)生認(rèn)為他們能夠完全及時做到。在問及“我能較好地處理網(wǎng)絡(luò)病毒和網(wǎng)絡(luò)安全問題”一題時，僅有20.4%的大學(xué)生表示“完全符合”，有33.42%的大學(xué)生表示“大部分符合”，26.21%的學(xué)生感到“不清楚”，14.76%的學(xué)生表示“大部分不符合”，有5.21%的大學(xué)生明確表示“完全不符合”。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不足原因分析

（一）高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育缺位是重要原因

目前高校為大學(xué)生提供了現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化辦公辦學(xué)條件，但對網(wǎng)絡(luò)使用過程中出現(xiàn)的新情況新問題應(yīng)對不足，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識和法律意識缺乏有效的引導(dǎo)教育，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)大部仍處于自發(fā)狀態(tài)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育相對乏力，無法真正提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平。目前高校思想政治教育、法制教育和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育缺乏有效融合，易忽視大學(xué)生的主體價值和情感體驗，形式較為枯燥，內(nèi)容相對陳舊，導(dǎo)致大學(xué)生素養(yǎng)教育難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不能滿足大學(xué)生的客觀需求[4]。

（二）網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境復(fù)雜和多元是客觀原因。

“互聯(lián)網(wǎng) +”時代，以云計算、大數(shù)據(jù)、5G、AI、物聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)迅速發(fā)展，給大學(xué)生帶來了諸多便利，但其虛擬性、無序性、開放性、自由性等特征也決定了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性和多元化。一些道德和法律素養(yǎng)不高的不良分子瞄準(zhǔn)了諸如APP、微信、微博等“微平臺”，常利用其傳播不良信息，甚至進(jìn)行各種犯罪活動，大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀極易受到?jīng)_擊。

（三）網(wǎng)絡(luò)立法機(jī)制不完善是又一客觀原因

通過網(wǎng)絡(luò)立法既能夠有效提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律素養(yǎng)，又可以有效凈化網(wǎng)絡(luò)和保障網(wǎng)絡(luò)文明質(zhì)量。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)立法機(jī)制總是滯后于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，執(zhí)法中出現(xiàn)的法律漏洞、法律沖突以及立法不成體系，增加了法律的使用成本和困難，也成為法律素養(yǎng)缺失和網(wǎng)絡(luò)行為失范的重要因素。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)立法關(guān)口還沒有有效地移動到互聯(lián)網(wǎng)端口，網(wǎng)絡(luò)法治體系不健全，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的成效不足。

（四）大學(xué)生獨(dú)特的心理和行為意識是主觀因素

處于人生重要階段的大學(xué)生具有強(qiáng)烈的自我獨(dú)立意識，思維活躍，對外界事物充滿好奇心，但思想上尚不成熟，對問題的思考不夠深入，很容易受到外部因素的影響和誘惑，再加上虛擬網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了游離于現(xiàn)實制度和道德管制而為所欲為的自由平臺，易造成大學(xué)生的心理行為特征發(fā)生偏離，易導(dǎo)致大學(xué)生思想混亂、道德弱化、行為失范，甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)犯罪行為。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育機(jī)制研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新形勢下，作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育主體的各方，必須主動順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育”的改革趨勢，完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育機(jī)制，精準(zhǔn)施策補(bǔ)齊網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展不完善的漏洞，竭力突破“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)各類難題，合力筑牢大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育工程，共同助力于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的有效提升[5]。

（一）借助“互聯(lián)網(wǎng)+”法治力量，不斷提升國家主導(dǎo)力量，完善網(wǎng)絡(luò)立法機(jī)制體系

大學(xué)生法治意識和法治信仰培育的關(guān)鍵是建立完善的網(wǎng)絡(luò)立法機(jī)制和法律體系。為讓大學(xué)生群體成為網(wǎng)絡(luò)法治的遵守者、維護(hù)者和踐行者，一方面，國家必須重構(gòu)網(wǎng)絡(luò)立法工作和體系，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)立法與“互聯(lián)網(wǎng)+”時代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相適應(yīng)，尤其是網(wǎng)絡(luò)立法關(guān)口必須前移到移動互聯(lián)網(wǎng)端口，使“三微一端”干凈整潔起來，網(wǎng)絡(luò)立法或修訂應(yīng)結(jié)合法律適用過程中的新情況、新問題，及時頒布可操作性的法律解釋和法律規(guī)范，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)立法體系的權(quán)威性和可靠性。另一方面，國家應(yīng)該主動順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)改革的趨勢，依法管網(wǎng)，不斷加強(qiáng)對信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)控和管理，扎實推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)法治化管理，讓網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育駛?cè)敕ㄖ苹目燔嚨?。此外，國家相關(guān)部門應(yīng)設(shè)立專門的互聯(lián)網(wǎng)法制宣傳與共享平臺，堅持正確網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)與媒體做好行業(yè)自律，更讓每一位網(wǎng)民都參與其中并互相監(jiān)督，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識和法治意識，讓大學(xué)生網(wǎng)民時刻秉持一種“底線自覺”，守住法治底線，重構(gòu)相互尊重、和諧共生的輿論場，以此凝聚更多的法治正能量。

（二）借鑒“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新思維，充分發(fā)揮高校主陣地作用，革新網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育觀念

作為提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的主陣地的高校，為助力大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)取得良好的教育效果，要上下協(xié)同發(fā)力，齊抓共育。為此，首先高校應(yīng)以習(xí)近平網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略思想為遵循，借鑒“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新思維，主動更新教育觀念，邁出高校教育轉(zhuǎn)型升級步伐，踐行立德樹人根本任務(wù)，不斷適應(yīng)新時代大學(xué)生對信息化發(fā)展的新期待。高校應(yīng)著重關(guān)注大學(xué)生的情感體驗，彰顯其主體價值，激發(fā)情感興趣，完善網(wǎng)絡(luò)道德危機(jī)預(yù)警機(jī)制，使其回歸理性的道德評價軌道上。其次，高校需要培育高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育師資隊伍。必須對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)專題教育和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，使教師適應(yīng)新時代下的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教學(xué)模式，教師應(yīng)該更好地依托云計算等算法支持，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程，創(chuàng)新運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”“混合式學(xué)習(xí)”“雙師教學(xué)”和“適應(yīng)性學(xué)習(xí)”等新式教與學(xué)形式，持之以恒加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息辨別意識、文明意識、安全意識、法律意識和道德責(zé)任意識等教育[6]。最后，要將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與思想政治教育有機(jī)融合，使教育活動更具針對性和時效性。習(xí)總書記指出要做好新形勢下的高校思想政治工作，推動高校思政教育不斷革新，要懂得因事而化，因時而進(jìn)，因勢而新。高校思政工作者既可以利用大數(shù)據(jù)來調(diào)查學(xué)生的學(xué)識水平和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀，結(jié)合思想政治教育課程，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢資源，增強(qiáng)課堂的時效性，還可以依托形式多樣的校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮實踐活動的吸引力、感染力和影響力，將培育工作貫穿于日常思想政治教育的全過程，不斷提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（三）借殼“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，逐步調(diào)動大學(xué)生主體能動性，延伸大數(shù)據(jù)互聯(lián)互通平臺

當(dāng)前做好大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升工作，應(yīng)該借殼“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，充分調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性，主動強(qiáng)化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)慎獨(dú)境界，自覺樹立科學(xué)網(wǎng)絡(luò)價值觀，提高自覺抵御和防范網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的能力。首先，大學(xué)生要端正網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知，樹立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)價值觀。科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)價值觀如同扣好人生的第一?？圩右粯?。大學(xué)生要樹立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)利益觀、消費(fèi)觀、娛樂觀，要充分利用“三微一端”的便捷傳播模式，培育健康文明科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)價值觀，提升對不良價值觀的辨別力，做網(wǎng)絡(luò)正能量、網(wǎng)絡(luò)正向信息的媒介應(yīng)用者和傳播者[7]。其次，大學(xué)生要主動強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)知識技術(shù)學(xué)習(xí)。大學(xué)生應(yīng)有目的、有選擇地學(xué)習(xí)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識和新式網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，理性對待網(wǎng)絡(luò)問題，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知和辨別力。再次，大學(xué)生要培養(yǎng)慎獨(dú)的境界，做到自律自愛。要以互聯(lián)網(wǎng)話語范式鼓勵大學(xué)生謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)于律己，自我約束、自我管理、自我保護(hù)，尊重他人，自覺抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用和防范能力。最后，大學(xué)生必須自覺踐行社會主義核心價值觀，提高抵御和防范網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的能力?？梢猿浞掷没ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)勢資源，擴(kuò)展以學(xué)生為主體的，融知識、興趣、互動為一體的如網(wǎng)絡(luò)論壇和校本化平臺等教育途徑，引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生本人自覺踐行社會主義核心價值觀。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、法律法規(guī)、道德及思想政治教育不僅要學(xué)習(xí)和運(yùn)用，還必須培養(yǎng)有效批判鑒別能力，要敢于并善于同多樣的網(wǎng)絡(luò)不文明或違法犯罪行為做斗爭，維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益。

（四）借力“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略機(jī)遇，共同攜手各方教育力量，跨界融合智慧教育成果

對處于人生重要期且對外界充滿好奇心的大學(xué)生來說，要守護(hù)網(wǎng)絡(luò)肥沃良田，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)清朗環(huán)境，亟需政府、社會、家庭和高校等多方力量攜手，跨界融合多方教育力量，共同推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育工程取得實效。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育應(yīng)重視推動網(wǎng)絡(luò)安全理念落地，要著重運(yùn)用高科技網(wǎng)絡(luò)互動科普體驗，以大數(shù)據(jù)可視化、人工智能等方式向大學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，提升網(wǎng)絡(luò)安全保障能力。政府網(wǎng)信辦應(yīng)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管及增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)干預(yù)管控能力，有效凈化各類賬號資訊。網(wǎng)絡(luò)媒介機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自律，傳播積極向上正能量公共文化產(chǎn)品吸引青年學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商要自覺遵守網(wǎng)絡(luò)市場文明規(guī)則，加強(qiáng)行業(yè)自律，接受群眾監(jiān)督[8]。家長應(yīng)不斷提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，可通過親情共育、家校共建來幫助孩子抵御網(wǎng)絡(luò)不良影響。高校應(yīng)分步驟開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育核心課程，借鑒網(wǎng)絡(luò)道德及網(wǎng)絡(luò)安全講堂等形式助推大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育取得新成效。7億多網(wǎng)民應(yīng)該搭乘信息時代的網(wǎng)絡(luò)快車，交流共享意見，積極傳播正能量，形成網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，努力樹立“網(wǎng)絡(luò)意見共同體”意識，引導(dǎo)大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范的倡導(dǎo)者、倫理道德的堅守者、價值信仰的踐行者，引導(dǎo)大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)正能量匯聚的壓艙石，而非網(wǎng)絡(luò)謠言的“擴(kuò)音器”。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育主體需協(xié)同發(fā)力，同向同行，各方要堅持運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維和新媒體意識，“智慧升級”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育工作，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升創(chuàng)造良好環(huán)境氛圍，為實現(xiàn)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。