談川云

摘要：近年來，我國的教育事業(yè)一直處于不斷的改革和發(fā)展之中，體育教學(xué)工作亦是如此。乒乓球是一項(xiàng)全民運(yùn)動項(xiàng)目，更是我國的國球，人們已經(jīng)越來越關(guān)注高校乒乓球教學(xué)方式的改革多樣化，其也是我國體育教學(xué)主要工作任務(wù)之一。我國乒乓球運(yùn)動事業(yè)的發(fā)展受乒乓球教學(xué)方法改革的多樣化的直接影響，同時也有利于熱愛乒乓球運(yùn)動的學(xué)生自身乒乓球運(yùn)動能力得以增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：乒乓球教學(xué)改革多樣化

引言

在越來越多的國際比賽中，我國乒乓球項(xiàng)目都取得了驕人的成績，因此，加速了國人對乒乓球這個項(xiàng)目的關(guān)注度。高校將乒乓球加入體育選修課是順應(yīng)體育潮流的象征，也是為國家培養(yǎng)體育人才的重要方式。乒乓球選修課的設(shè)置從體育視野中對乒乓球的重要位置進(jìn)行審視，從課改中對乒乓球項(xiàng)目的重要性進(jìn)行重視，讓學(xué)生在豐富的體育教學(xué)內(nèi)容中全方位、多方面的鍛煉自己的身體素質(zhì)和體育素質(zhì)，讓學(xué)生以乒乓球選修課為平臺實(shí)現(xiàn)自己的體育夢想。這是非常有效的人才培養(yǎng)途徑，高校務(wù)必不遺余力地貫徹落實(shí)。但由于目前很多高校乒乓球選修課的技術(shù)和理論教學(xué)的要求普遍比較低，而且高校的課程時間安排也不夠多，所以乒乓球選修課還面臨一系列的發(fā)展問題，需要教師通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式改善。

一、乒乓球教學(xué)改革的多樣化的必要性

我國體育教學(xué)體系中乒乓球的地位是至關(guān)重要的，也是我國高校體育教學(xué)工作中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。隨著市場經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國的教學(xué)理念也處于不斷變革與創(chuàng)新之中，這必然會引起體育教學(xué)理念的改革。由于人們逐漸提升了對乒乓球運(yùn)動的重視，體育教學(xué)中開展的乒乓球教學(xué)也因此備受關(guān)注。想要從根本上推動乒乓球教育事業(yè)和乒乓球運(yùn)動項(xiàng)目的共同發(fā)展，就必須進(jìn)行乒乓球教學(xué)改革的多樣化。一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣通過乒乓球教學(xué)方式改革的多樣化被充分的調(diào)動了起來，有利于教學(xué)成果的大幅度提升。實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與乒乓球教學(xué)的積極性，興趣是基本的前提條件，也是乒乓球教學(xué)質(zhì)量得以提升的關(guān)鍵所在;另一方面，高校素質(zhì)教育發(fā)展的一個重要前提就是體育教學(xué)改革的多樣化，乒乓球這項(xiàng)全民性的體育運(yùn)動項(xiàng)目，不僅提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于學(xué)生心理健康的發(fā)展，推動高校素質(zhì)教育的關(guān)鍵舉措就是乒乓球教學(xué)模式的改革和教學(xué)方式的創(chuàng)新，這也為體育事業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生的乒乓球競技能力通過乒乓球教學(xué)改革的多樣化得以提升，競技能力的提升也是乒乓球教學(xué)的主要內(nèi)容。影響乒乓球運(yùn)動技能發(fā)揮的因素之一就是競技心理，乒乓球教學(xué)改革的多樣化，在提高了學(xué)生競技運(yùn)動水平的同時還培養(yǎng)了學(xué)生的競技心理。

二、我國高校乒乓球選修課的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念僵化要加強(qiáng)創(chuàng)新

陳舊的教學(xué)理念桎梏了教師的思維，教師的創(chuàng)新意識不強(qiáng)，制約了高校乒乓球教學(xué)改革的腳步，使得我國高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革陷入了困境。有些教師沒有充分尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，完全按照自己的節(jié)奏開展乒乓球教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得不到滿足，對乒乓球?qū)W習(xí)抱有抵觸情緒，不能踴躍參與訓(xùn)練活動，或者是對待訓(xùn)練任務(wù)應(yīng)付，導(dǎo)致乒乓球教學(xué)質(zhì)量的下降。

（二）教學(xué)設(shè)施比較落后

從校方招生和校方建設(shè)的實(shí)際情況來看大學(xué)生數(shù)量不斷增多，相應(yīng)的乒乓球訓(xùn)練場地的建設(shè)卻非常滯后。很多高校體育項(xiàng)目活動的區(qū)域比較固定，而且場地的設(shè)施都非常老舊，不僅滿足不了學(xué)生的需求，還出現(xiàn)了等待使用、輪流使用的情況，減緩了學(xué)生的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練機(jī)會，從而降低了教學(xué)的質(zhì)量。另外，乒乓球?qū)儆趯?shí)戰(zhàn)型的體育項(xiàng)目，需要長時間的練習(xí)和鞏固才可以有效地掌握其技術(shù)要領(lǐng)。但在缺乏設(shè)施的情況下學(xué)生的練習(xí)積極性就會降低，教學(xué)的成效就會差強(qiáng)人意。所以，校方需要加大體育設(shè)施的投入，及時更新老化的設(shè)施和器械，讓學(xué)生的教學(xué)和練習(xí)資源得到保障。

三、乒乓球教學(xué)改革的多樣化實(shí)時策略

（一）完善基礎(chǔ)設(shè)施配置，提高課堂教學(xué)效率

硬件設(shè)施是高校乒乓球課教學(xué)不可或缺的必要條件。只有完善硬件設(shè)施配置，才能改進(jìn)乒乓球課教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生參與乒乓球技能訓(xùn)練的積極性，培養(yǎng)學(xué)生們練習(xí)乒乓球的興趣。乒乓球課硬件設(shè)施建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容如下所述：學(xué)校要向上級教育主管部門申請?bào)w育教學(xué)專項(xiàng)扶持基金，或者采取融合社會資本的方式，滿足體育教學(xué)的資金需求。建設(shè)體育運(yùn)動館，購置一定數(shù)量的乒乓球臺、乒乓球拍和乒乓球，進(jìn)而為學(xué)生們提供良好的乒乓球日常訓(xùn)練條件。再者，學(xué)校可與資金實(shí)力雄厚，且熱衷于公益事業(yè)的大企業(yè)建立合作關(guān)系，以捐贈的形式贈予乒乓球教學(xué)器械，改善硬件設(shè)施條件。對校內(nèi)的體育基礎(chǔ)設(shè)施予以整合，合理開發(fā)和利用有限的場地使用功能，確保乒乓球課技能訓(xùn)練活動的有序開展。

（二）提高多球訓(xùn)練的針對性

訓(xùn)練者提升自身的乒乓球技能水平，需要經(jīng)歷一個漫長的過程，在不同的訓(xùn)練階段，設(shè)有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)。比如說，教師在開展教學(xué)活動的最初階段，很多學(xué)生由于過度緊張而出現(xiàn)步法不穩(wěn)、身體不協(xié)調(diào)等多方面的問題，這是由于學(xué)生沒有正確認(rèn)知乒乓球的教學(xué)活動，其大腦皮層的內(nèi)抑制功能未得到有效的鍛煉，進(jìn)而導(dǎo)致運(yùn)動感知能力差的現(xiàn)象。此時，教師在多球訓(xùn)練中，要通過正規(guī)、基礎(chǔ)、難度較低的訓(xùn)練，來提高學(xué)生技術(shù)動作完成的質(zhì)量以及動作的成功率，幫助學(xué)生環(huán)節(jié)緊張情緒，提高運(yùn)動感知能力。

（三）素質(zhì)拓展，強(qiáng)化體能

為了全面提高學(xué)生在乒乓球領(lǐng)域的綜合運(yùn)動水平，作為體育教師需要認(rèn)識到強(qiáng)化高校生體能素質(zhì)的重要性。并根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的運(yùn)動基礎(chǔ)積極組織素質(zhì)拓展活動，讓學(xué)生在參與訓(xùn)練的過程中，能夠強(qiáng)化自身的體能素質(zhì)，保證其在乒乓球運(yùn)動領(lǐng)域能夠擁有較強(qiáng)的耐力和持久力。比如說，教師可以通過組織學(xué)生參與跑步、轉(zhuǎn)體、開合跳、俯臥撐等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生不同部位肌肉力量強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在乒乓球訓(xùn)練領(lǐng)域，保持較強(qiáng)的運(yùn)動持久力，增強(qiáng)學(xué)生的耐力。

（四）完善教學(xué)評價系統(tǒng)

教學(xué)評價系統(tǒng)可以使教師更好的了解乒乓球教學(xué)的缺陷，而且能夠加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，完善的教學(xué)評價系統(tǒng)在高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革中是比較重要的指導(dǎo)依據(jù)。一是要注重評價內(nèi)容的全面性，即是從理論知識和實(shí)踐活動兩個方面對學(xué)生能力進(jìn)行綜合評價，學(xué)生參加體育活動的情況、是否具有主觀性和積極性、對體育的愛好程度、能否主動思考和解決問題等都應(yīng)納入評價內(nèi)容;二是評價主體的多元性，學(xué)生和教師都是評價主體，運(yùn)用學(xué)生自評、互評、教師評價模式，學(xué)生對自身學(xué)習(xí)情況是否滿意、是否達(dá)成了自己的預(yù)期目標(biāo)，教師評價要注重站在客觀角度，綜合學(xué)生的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行評價，學(xué)生之間的相互評價，可以加深學(xué)生之間的友誼，促進(jìn)生生之間的交流，體現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)主體地位。

結(jié)束語

過上述分析可以獲知，乒乓球運(yùn)動項(xiàng)目是高校階段體育教學(xué)的重要組成部分，對于強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展具有非常重要的意義。為此，各高校院校需要完善基礎(chǔ)體育設(shè)施，注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富乒乓球教學(xué)活動，以增強(qiáng)學(xué)生們對乒乓球運(yùn)動訓(xùn)練的興趣，減輕學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，并最終達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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