呂榮光，陳建國，楊曉瑛，劉 瑋，張婭妮，陳 霞

（甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)是一門綜合性、技術(shù)性很強的應(yīng)用科學(xué)，要求學(xué)生不但扎實掌握理論知識，還具備嫻熟的操作技能。組織省級檢驗技能競賽，在實現(xiàn)“以賽促訓(xùn)、以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”競賽目的的同時，也必將對甘肅省醫(yī)學(xué)檢驗教育的整體發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠的影響[1]。

1 背景分析

1.1 近年來醫(yī)學(xué)檢驗技能競賽舉辦情況

近10年，職業(yè)技能大賽賽項逐年增加，賽事規(guī)模逐年擴大。有關(guān)資料顯示:全國各類技能大賽的參賽人數(shù)由2008年的近2 000人增加到2018年的20 000余人。筆者統(tǒng)計的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)技能競賽基本情況見表1。

表1 近年來醫(yī)學(xué)檢驗技能競賽基本情況

通過調(diào)查得知，醫(yī)學(xué)檢驗技能競賽主辦單位層級多樣，參賽對象主要是高等學(xué)校和中職學(xué)校學(xué)生，個別省份也組織了醫(yī)院工作人員的比賽。

1.2 甘肅省開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)院校及在校生基本情況

筆者對甘肅省2019年開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的院校及在校生數(shù)進行了調(diào)查。開設(shè)該專業(yè)的本科院校4所，高職高專院校5所，中職學(xué)校4所，本科和高職高專院校招生規(guī)模穩(wěn)定（見表 2）。

表2 2019年甘肅省開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的院校及在校生基本情況（n）

2 舉辦技能競賽的必要性

2.1 提升辦賽院校的知名度和競爭力

近年來，職業(yè)技能競賽已經(jīng)成為各院校展示教學(xué)成果、交流辦學(xué)經(jīng)驗的重要平臺，技能競賽的承辦效果和成績也成為院校參與項目申報與評審的重要條件。2019年，教育部職業(yè)院?！半p高”建設(shè)計劃的評選條件中，將“近五年承辦過全國職業(yè)院校技能大賽”作為標(biāo)志性成果之一；甘肅省職業(yè)教育骨干專業(yè)遴選建設(shè)項目也把“成功承辦省級及以上職業(yè)院校技能大賽”作為項目申報條件之一。

2.2 搭建校際和行業(yè)交流平臺

通過舉辦省級檢驗技能競賽，可以密切兄弟院校之間的交流合作，分享專業(yè)辦學(xué)成果和經(jīng)驗。同時，也是邀請行業(yè)專家參與組建校級或省級專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、校級聯(lián)合會等組織的良好契機，通過行業(yè)組織的建立，繼而發(fā)揮促進省內(nèi)醫(yī)學(xué)檢驗教育發(fā)展的作用。

2.3 促進校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)

舉辦全省醫(yī)學(xué)檢驗技能競賽對校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)的促進作用主要表現(xiàn)在以下3方面:一是按照競賽組織及競賽項目的要求，對實驗室和儀器設(shè)備進行標(biāo)準(zhǔn)化配置，直接改善校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件；二是通過建立校企合作關(guān)系，由行業(yè)企業(yè)為競賽提供專用設(shè)備或指導(dǎo)人員，實現(xiàn)競賽內(nèi)容行業(yè)化，間接提升校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)水平；三是通過競賽的開展，帶動專業(yè)開展非學(xué)歷教育、職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)技能鑒定等社會服務(wù)工作[2]。

2.4 激發(fā)教師和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)動力

舉辦檢驗技能競賽的目的是培養(yǎng)動手能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新競爭意識、適應(yīng)臨床工作的實用型醫(yī)學(xué)檢驗高級人才[3]。技能競賽需要師生共同參與，學(xué)生在參賽過程中強化了操作技能、規(guī)范了操作意識、鍛煉了心理素質(zhì)、提升了適應(yīng)能力，特別是在指導(dǎo)教師的幫助下，探尋實驗的有效方法或最佳途徑，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。教師在競賽輔導(dǎo)過程中通過研究評分標(biāo)準(zhǔn)，制訂培訓(xùn)計劃，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，也促進了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。

3 舉辦技能競賽的可行性分析

3.1 政策層面支持力度大

近年來，國家教育工作始終堅持把技能大賽作為深化院校教育教學(xué)改革的重要抓手。國務(wù)院2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出開展職業(yè)技能競賽是發(fā)展職業(yè)教育的重要舉措，2014年頒布的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》也提出要在全國職業(yè)院校積極開展職業(yè)技能競賽，2019年頒布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》多處提到支持職業(yè)技能競賽的措施。目前，職業(yè)學(xué)校人人有技能、校校有比賽已經(jīng)形成氣候。

3.2 省內(nèi)院校參賽積極性高

筆者對甘肅省開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的10所院校的專業(yè)負責(zé)人就舉辦省賽相關(guān)問題進行了電話訪談，發(fā)現(xiàn)各院校期盼競賽的舉辦，參賽積極性較高（見表3）。同時，他們認為舉辦省賽可能存在的主要困難是主辦單位，其次是獎項評定和賽事規(guī)模的組織。

表3 省內(nèi)開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的10所院校對舉辦省賽的態(tài)度

3.3 辦賽內(nèi)外環(huán)境良好

我院是甘肅省唯一的衛(wèi)生類高職院校，辦學(xué)實力雄厚，是全國和全省多家學(xué)協(xié)組織的牽頭單位，具有一定的影響力和號召力，舉辦技能競賽易于獲得上級主管部門的支持。學(xué)校遷入新校區(qū)后，辦學(xué)條件得到了極大的改善，為競賽舉辦提供了良好的內(nèi)部環(huán)境；學(xué)校地處省會，與上級主管部門、其他醫(yī)學(xué)高校、行業(yè)機構(gòu)易于建立聯(lián)系，為競賽的舉辦提供了良好的外部環(huán)境。

3.4 辦賽和參賽經(jīng)驗豐富

我校多次承辦全省學(xué)生和教師護理技能競賽、全省職業(yè)院校學(xué)生中藥傳統(tǒng)技能競賽等，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)每年堅持舉辦學(xué)生校本技能競賽；自2014年起連續(xù)多次參加全國職業(yè)院校學(xué)生和教師檢驗技能競賽，有多名教師擔(dān)任過全國競賽的評委。參賽、辦賽的經(jīng)歷讓學(xué)校在競賽組織、賽事運作、后勤保障、賽事宣傳、培訓(xùn)及管理等方面積累了豐富經(jīng)驗。

3.5 實驗實訓(xùn)條件滿足辦賽要求

2019年醫(yī)學(xué)檢驗系校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)取得了突破性進展，一期建成實驗室面積1 000余平方米，購置儀器設(shè)備總價值600余萬元；二期擬新建實驗室面積600余平方米，購置儀器設(shè)備近500萬元。待建設(shè)完成后，校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模和條件完全能夠達到舉辦省級競賽的要求。

4 保證競賽水平和質(zhì)量的幾點建議

4.1 上級教育或行業(yè)行政主管部門的支持

主辦單位是競賽影響力和號召力的重要影響因素。技能競賽獲獎已經(jīng)成為學(xué)校申報項目、教師考核晉升、學(xué)生評優(yōu)升學(xué)的重要條件，競賽主辦單位級別越高，參賽院校、教師和學(xué)生的受益就越多。所以競賽承辦單位需要積極聯(lián)系協(xié)調(diào)省級教育、衛(wèi)生等行政主管部門，以便獲得辦賽支持。

4.2 參賽代表隊的組建與賽事規(guī)模的組織

省內(nèi)開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的院校雖然數(shù)量不多，但包括本科、高職（?？疲?、中職各個層次，辦學(xué)層次不同則專業(yè)人才培養(yǎng)要求不同，技能競賽項目設(shè)置的難度自然也有所區(qū)別。所以如何組建參賽代表隊、形成賽事規(guī)模，并且讓參賽者在公平公正的原則下受益最廣，也是競賽組織者需要思考的問題。

4.3 競賽延續(xù)性的保證

競賽的成功舉辦還體現(xiàn)在賽事的延續(xù)性上。國內(nèi)、省內(nèi)各級各類賽事一般是由主辦方、承辦方、賽事的參與者共同組成校際聯(lián)合會、教育研究會、教學(xué)指導(dǎo)委員會等松散組織機構(gòu)，再由該組織機構(gòu)發(fā)起與競賽相關(guān)的活動，從而推動賽事的延續(xù)運作。所以，建立穩(wěn)定高效的賽事組織機構(gòu)，保證競賽的延續(xù)性也是辦賽需要解決的問題。

5 展望

近10年來，各級各類醫(yī)學(xué)檢驗技能競賽在我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用，期望通過本文的探討，為我省舉辦醫(yī)學(xué)檢驗技能競賽提供參考依據(jù)，促進省內(nèi)醫(yī)學(xué)檢驗教育事業(yè)的發(fā)展。未來，結(jié)合國家“一帶一路”倡議，發(fā)揮我省區(qū)域優(yōu)勢，探索舉辦西北地區(qū)醫(yī)學(xué)檢驗技能競賽的可行性。