馬子涵

河北省永清縣龍虎莊鄉(xiāng)中心校

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)比較重要的課程，現(xiàn)在教育體系不斷改革和深化，體育教學(xué)的質(zhì)量要求也在提升，體育教學(xué)是能夠滿足小學(xué)生的生理和心理發(fā)育需求的課程。體育游戲是小學(xué)體育教育非常重要的內(nèi)容，能夠?yàn)榻虒W(xué)提供平衡，體育游戲教學(xué)能夠激發(fā)小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，提高反應(yīng)能力，可以提高教學(xué)質(zhì)量，并且促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，因此意義重大。

一、體育游戲的概念和特點(diǎn)

1.體育游戲的概念。體育游戲是在特定時(shí)間、空間開展的，具有娛樂性、競爭性、規(guī)則性的活動(dòng)，主要目的是鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)體育技能和相應(yīng)的心理素質(zhì)能力，最終達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的能力。體育游戲作為一種有效的體育教學(xué)形式，已經(jīng)在許多小學(xué)被廣泛應(yīng)用在體育課堂中。

2.體育游戲的特點(diǎn)。體育游戲首先具有娛樂性。小學(xué)生的學(xué)習(xí)以興趣為導(dǎo)向，多樣化的趣味體育游戲活動(dòng)能夠迎合他們的這一特點(diǎn)，激發(fā)他們參與體育課堂的熱情。教師也可以通過體育游戲活躍課堂氛圍，改變傳統(tǒng)的課堂形式，從而提升體育課堂的趣味性。其次，體育游戲具有競爭性。這種競爭既有正向效應(yīng)，也有負(fù)面效應(yīng)，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮體育游戲的正面作用，遏制其負(fù)面作用，使體育游戲更好地為小學(xué)體育課堂服務(wù)。最后，體育游戲具有規(guī)則性。教師開展體育游戲前必須制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠螒蛞?guī)則是有效開展體育游戲的重要保障，也是保證公平競賽的前提。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用對策

1.改變觀念，創(chuàng)新游戲方式。日常的體育教學(xué)，借助游戲科學(xué)的開展教學(xué)內(nèi)容，能夠加強(qiáng)學(xué)生的興趣，增加他們的積極性，從而能夠提升他們的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。實(shí)際教學(xué)中，如果要讓體育游戲的效果得到充分的發(fā)揮，首先要加強(qiáng)教師的教學(xué)能力，積極的開展體育教育研究，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教學(xué)的過程要求多樣化，將傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處進(jìn)行糾正，提升教學(xué)的效率。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參與跳繩訓(xùn)練，教師單純的讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生很容有產(chǎn)生疲倦態(tài)度，心理覺得枯燥乏味，非但不能夠讓學(xué)生的跳繩能力得到提升，反而還會讓其有抵觸的心理產(chǎn)生，讓其對跳繩排斥，因此教學(xué)質(zhì)量不高。如果在訓(xùn)練的時(shí)候，可以應(yīng)用小游戲來提升趣味性，比如跳繩接力，進(jìn)行分組比賽，每個(gè)小組一根繩，開始后，一名學(xué)生先出發(fā)，每個(gè)跳繩跳一遍，邊跳邊向前跑，到達(dá)指定位置后便以同樣的形式原路返回，抵達(dá)終點(diǎn)后將最后一根跳繩交接給下一名同學(xué)，最后看那個(gè)小組能率先完成比賽。這樣的比賽能夠建立良好的游戲體驗(yàn)，在緊張的比賽中鍛煉能力，提升技能，教學(xué)的效率也比較高。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情景。將游戲內(nèi)容添加到體育中也需要教師在課程的開展中結(jié)合相應(yīng)的特定方式方法。為了增加學(xué)生對身體技能的熟悉程度，老師可以在課程中創(chuàng)建游戲場景。游戲情境的產(chǎn)生可以促使學(xué)生投身于教育，同時(shí)，當(dāng)教師在情境中教授教育技能時(shí)，學(xué)生的接受和理解也可以得到一定程度的提高。所以教師需要能夠深入到學(xué)生內(nèi)部之中，針對學(xué)生在現(xiàn)階段下的實(shí)際發(fā)展來對學(xué)生開展有效的教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在情境中進(jìn)行體育游戲，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于課程內(nèi)容的有效參與，促進(jìn)學(xué)生自身能力水平的全面發(fā)展。例如，在教學(xué)生“跳躍”動(dòng)作的過程中，如果老師簡單地要求學(xué)生在教室里重復(fù)跳躍動(dòng)作，學(xué)生很快就會感到無聊和范圍。教師可以創(chuàng)造一種環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，假裝學(xué)生是代表動(dòng)物王國的運(yùn)動(dòng)員，并在他們代表的多個(gè)小動(dòng)物的陣營，以在比賽中獲得獎(jiǎng)牌。教師可以讓學(xué)生自由分組組成動(dòng)物陣營，然后告訴學(xué)生要接受游戲規(guī)則。跳的最遠(yuǎn)點(diǎn)的小隊(duì)將會獲勝，學(xué)生開始享受有趣的體育游戲教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能夠不斷增強(qiáng)，學(xué)生積極參加教師所組織的教學(xué)活動(dòng)并能夠持續(xù)幫助學(xué)生鍛煉身體綜合素養(yǎng)，掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，可提高學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的熱愛，充分在課程中實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課程內(nèi)容的有效開展。

3.結(jié)合教育對象分層次設(shè)計(jì)。小學(xué)階段正是少年兒童生長發(fā)育的階段，因此在選擇活動(dòng)內(nèi)容上也表現(xiàn)出不同。不同年齡組的體育教學(xué)，選擇的游戲教材應(yīng)有所區(qū)別。女同學(xué)一般喜歡歡愉、優(yōu)雅、韻律感強(qiáng)的游戲；而對激烈、粗獷、對抗性的游戲內(nèi)容往往會有抵觸情緒，因此教學(xué)者在為女生上課時(shí)，應(yīng)選擇一些能鍛煉女生身體素質(zhì)，在配合教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又講究游戲的韻律、節(jié)奏和動(dòng)作形態(tài)的體育游戲。

三、結(jié)束語

小學(xué)生體育教育通過游戲?qū)W習(xí)技能，需要注意學(xué)生的身體情況，將教學(xué)內(nèi)容和游戲內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。小學(xué)生是祖國的未來，他們的綜合能力也代表了國家未來的實(shí)力，因此我們需要密切關(guān)注小學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，體育能力也是非常重要的能力之一?？傊W(xué)體育教學(xué)，需要科學(xué)的引入游戲，讓學(xué)生能夠有興趣，激發(fā)他們的積極性，通過游戲加強(qiáng)彼此的溝通交流，讓學(xué)生的天性得到解放，增進(jìn)彼此的友誼，和諧師生的關(guān)系，對小學(xué)體育教學(xué)有非常大的幫助。