陳 偉

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第六中學(xué)

學(xué)校德育工作需要從多個(gè)渠道進(jìn)行開展，體育教學(xué)是不可忽視的力量，筆者希望通過對(duì)初中體育教學(xué)德育滲透的調(diào)查與研究，總結(jié)在德育滲透內(nèi)容、方法、途徑等方面的問題與原因，在此基礎(chǔ)上，提出更具德育實(shí)效性的策略。

1.廣泛開展有關(guān)體育教學(xué)德育滲透方面的培訓(xùn)。

各地區(qū)的教育局應(yīng)先制定相應(yīng)的文件，以引起各學(xué)校的重視，邀請(qǐng)有關(guān)德育方面的教授或?qū)＜疫M(jìn)行德育理論方面的講解，提升廣大體育教師對(duì)德育理論的認(rèn)知程度，同時(shí)配合在體育教學(xué)德育滲透方面有成果的體育教師分享其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際操作上給予指導(dǎo)。在組織上可以實(shí)行分批次進(jìn)行培訓(xùn)，一是避免大規(guī)模的調(diào)動(dòng)體育教師，影響正常的體育教學(xué)工作，二是優(yōu)化人數(shù)以提高培訓(xùn)的質(zhì)量，每兩周到三周進(jìn)行一次培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)就選在各學(xué)校循環(huán)進(jìn)行，在培訓(xùn)之余，也觀看培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)校的體育課，給予意見和指導(dǎo)，促進(jìn)各學(xué)校體育教師之間的交流，相互學(xué)習(xí)，一方面起到監(jiān)督的作用，促進(jìn)體育教師德育滲透工作的落實(shí)，另一方面在技能教學(xué)上也能得到寶貴的指導(dǎo)意見，畢竟體育課的基礎(chǔ)是技能教學(xué)，在培訓(xùn)的同時(shí)，各體育教師做好筆記，在課余時(shí)間配合培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行自主探究體育教學(xué)德育滲透的有關(guān)內(nèi)容，并付諸于實(shí)踐，這樣才能將培訓(xùn)的內(nèi)容內(nèi)化，也是進(jìn)行培訓(xùn)的目的。

2.歸納初中體育教學(xué)活動(dòng)中蘊(yùn)含的德育滲透內(nèi)容。

每一項(xiàng)體育活動(dòng)都具有其獨(dú)特且相對(duì)固定的德育元素，在學(xué)科德育滲透方面，體育教學(xué)具有體驗(yàn)式德育的優(yōu)勢(shì)，更利于學(xué)生對(duì)德育滲透內(nèi)容的內(nèi)化，所以需要對(duì)體育教學(xué)教材所蘊(yùn)含的德育滲透內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和整理，得以有序的開展體育教學(xué)德育滲透工作。根據(jù)查閱相關(guān)文獻(xiàn)以及結(jié)合筆者的個(gè)人理解，將初中體育教學(xué)活動(dòng)蘊(yùn)含的德育滲透內(nèi)容歸納如下：(1)體育理論：愛國主義教育、追求真理。(2)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范性、組織紀(jì)律性、集體主義精神。(3)體操、健美操等技能類：勇敢精神、審美觀念、不畏挫折。(4)田徑類：競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏、勇敢精神、維護(hù)公平公正、自信、果敢的品質(zhì)。

3.德育滲透內(nèi)容的選擇需密切結(jié)合學(xué)情分析

初中階段三個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有著各自特有的特征，他們的道德認(rèn)知水平、德行能力方面都是不同的，男女生方面的差別也是較為明顯的，體育教師不能統(tǒng)一相同對(duì)待，要仔細(xì)觀察他們的行為以及思想上的微妙轉(zhuǎn)化，所以體育教師要做到選擇德育內(nèi)容合理性、有層次性，就必須結(jié)合相應(yīng)的學(xué)情分析。

4.不斷創(chuàng)新初中體育教學(xué)德育滲透方法和途徑。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)德育滲透方法確實(shí)具有一定“立竿見影”的德育效果，在操作上也相對(duì)比較簡(jiǎn)便，體育教師應(yīng)在掌握各傳統(tǒng)體育教學(xué)德育滲透方法的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，才能應(yīng)對(duì)不同德育內(nèi)容的滲透工作，以新穎的形式獲得更好的德育實(shí)效，如語言教育法是體育教師普遍熱衷使用的，但往往都是大道理的說教，引起學(xué)生的排斥，體育教師應(yīng)以更具啟發(fā)性和感染性的表達(dá)方式，并配合一定的面部表情和肢體動(dòng)作，使語言教育法的運(yùn)用更具生動(dòng)性和感染力。再如激勵(lì)法的運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)不一定每次都是給予他們肯定，給予他們鼓勵(lì)，在體育活動(dòng)中也要適當(dāng)有意的讓他們體驗(yàn)失敗、受挫的感覺，從讓他們從內(nèi)心反思自己的不努力和各種不足，激發(fā)其內(nèi)心最深層的斗志，從而觸底反彈。體育教師只有用心鉆研，簡(jiǎn)單的創(chuàng)新體育教學(xué)德育滲透方法，才能收獲更深層次的德育滲透效果。

5.完善初中體育教學(xué)德育滲透評(píng)價(jià)制度。

體育教師對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中應(yīng)該包括運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、理論知識(shí)、道德品質(zhì)水平等方面，體育教師要做到評(píng)價(jià)的全面性，既要關(guān)注學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出的優(yōu)良道德品質(zhì)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能，尤其是對(duì)那些運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)相對(duì)較差，但參與體育活動(dòng)積極性較高的學(xué)生，不可在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中過度抬高學(xué)生的道德品質(zhì)水平，畢竟體育課還是要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)的，體育教師要合理評(píng)價(jià)體育課上遵守紀(jì)律、服從命令的學(xué)生，這不一定代表是其真正主觀意愿上的表現(xiàn)，可能是迫于體育教師的嚴(yán)格管教，而不是道德內(nèi)化的表現(xiàn)。適度減少總結(jié)性評(píng)價(jià)，避免將學(xué)生“一棒子打死”，體育教師將一學(xué)期劃分為多個(gè)階段，分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在學(xué)期末再進(jìn)行整合。

6.結(jié)束語

體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)德育滲透實(shí)踐之前，應(yīng)首先厘清德育的概念和明確德育滲透的內(nèi)涵。體育教師選取的德育內(nèi)容要有代表性，適度而止，不能本著多多益善的心態(tài)隨便發(fā)揮，體育教學(xué)中德育滲透的內(nèi)容雖然多，但是不精心去組織、設(shè)計(jì)，仍然難以達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，也不能走過場(chǎng)的說教一番，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能更要體現(xiàn)在那些運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生身上，德育滲透效果需要長期性才能體現(xiàn)，體育教師應(yīng)該保持耐心，堅(jiān)持落實(shí)體育教學(xué)德育滲透工作，促進(jìn)學(xué)生德技相長、身心一統(tǒng)。