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南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院

自教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》(下文簡稱《意見》)起，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就成為了我國學術(shù)界關(guān)注的熱點?！兑庖姟访鞔_指出，在高等學校中大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于促進高等教育科學發(fā)展，深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實意義和長遠的戰(zhàn)略意義。與此同時，新時代的高校肩負著人才培養(yǎng)的職能，有義務(wù)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人，思想政治教育在高校極其重要。因此，探索思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系，有助于研究兩者的功能，對全面落實高校立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)學生成長成才具有重要的現(xiàn)實意義。

一、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念分析

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。青年大學生則是十分寶貴的人才資源，他們年輕有活力，是開拓建設(shè)的主力軍，是推動社會進步的棟梁。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是一種獨立的教育，而是新時代社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)下的學校育人方式的創(chuàng)新與改革形式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標，它并非簡單地教學生創(chuàng)辦企業(yè),而是培育學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，創(chuàng)造自身價值與社會價值，實現(xiàn)其本身的價值。它是創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育，本質(zhì)上是一種實用教育。其作用不一定立竿見影，但可能會在多年以后產(chǎn)生豐碩的成果。

二、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系分析

(一)兩者具有內(nèi)在同一性

1、兩者在教育目標上具有一致性

我國高校開展思想政治教育以社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)所要求的“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的人才培養(yǎng)為根本目標，要引導大學生掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，提高認識世界和改造世界的能力，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，促進自我自由全面的發(fā)展，為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本目標是培育學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，以適應社會發(fā)展的要求，為社會主義事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型人才。從教育目標來看，二者具有相近性，就是服務(wù)社會，為社會發(fā)展培養(yǎng)棟梁之才，也為受教育者實現(xiàn)自我發(fā)展創(chuàng)造條件。

2、兩者在教育內(nèi)容上具有統(tǒng)一性

思想政治教育是培育思想政治素質(zhì)的，教育內(nèi)容包含了世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要教育內(nèi)容是創(chuàng)新實踐素質(zhì)的培育，是教授大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，鍛煉大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，幫助和引導他們自我認識，鼓勵和支持他們自我發(fā)展，進而在學習和實踐中能夠運用所學知識進行創(chuàng)造性思考，以此幫助他們順利地融入社會，勇敢地擔負起時代使命和社會責任。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的教育內(nèi)容是相通的，創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)強調(diào)艱苦奮斗、奮發(fā)進取、敬業(yè)奉獻、誠信友善等品質(zhì)，這些品質(zhì)均包含于思想政治教育的教育內(nèi)容中。二者的教育內(nèi)容都是在馬克思主義理論和國家教育政策為理論基礎(chǔ)下，對大學生的思想和行為進行有效引導，提高大學生的素質(zhì)和能力，把大學生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

3、兩者在教育理念上具有契合性

中共中央明確提出過高等學校的任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才和發(fā)展科學技術(shù)文化。高等教育也要求“以學生為中心和根本，弘揚人文精神，尊重學生的個性和創(chuàng)新能力”。思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為我國高等教育的重要部分，在教育理念上是具有契合性的。思想政治教育是要引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，其中包含了正確的就業(yè)、擇業(yè)觀，這為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了重要的思想理論基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育擴充了思想政治教育的實踐教學平臺，可以使其教學改革的針對性和實效性更為明確。

(二)兩者互為依托、協(xié)同作用

1、思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有思想引領(lǐng)作用

(1)思想政治教育確保了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正確的政治走向。大學生正處于價值觀形成時期，意識薄弱是普遍存在的現(xiàn)象，難免出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想追求缺失、價值判斷困惑等諸多問題。因此，高校在開展大學生思想政治教育時，務(wù)必要加強思想引領(lǐng)，以馬克思主義理論體系為指導思想，加強大學生對中國特色社會主義理論體系以及中國的認同，幫助大學生看清局勢，并敢于應對遇到的各種困難與挑戰(zhàn)，能夠以主動積極的精神狀態(tài)投身到學習、工作和生活中去。

(2)思想政治教育提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的思想道德品質(zhì)。高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，要在鞏固馬克思主義作為主導地位的意識形態(tài)的基礎(chǔ)上，堅定不移的將毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想作為指導，把握好時代的機遇，認真落實國家全面實施人才強國戰(zhàn)略的部署和要求，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提升道德品質(zhì)。

(3)思想政治教育引導了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才正確的價值取向。思想政治教育是一門獨特的教育，是科學性與政治性的統(tǒng)一，它具有價值引領(lǐng)的功能，而價值引領(lǐng)恰是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所需的。在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之始，我們需要明確幾個問題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否只是教學生創(chuàng)辦企業(yè)，創(chuàng)辦企業(yè)是為了致富嗎，那么富起來以后呢。這也就客觀地提出了價值引領(lǐng)的問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的正確發(fā)展方向是需要思想政治教育的正確引導的，思想政治教育是引導學生將自己的專長、特長、興趣愛好對應到社會對人才的需求上，是引導學生樹立起正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和社會價值觀，從而實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對思想政治教育具有拓展延伸作用

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育豐富了思想政治教育新時代的載體。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引入思想政治教育，可以更大限度地挖掘思想政治教育的育人功能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、勇做第一人的精神理念，又注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的培養(yǎng)，成為新時代思想政治教育的新載體。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更關(guān)注學生的實踐體驗，強調(diào)個體的實踐對于意識形成和能力培養(yǎng)具有突出的作用，讓大學生在各種實踐中體驗和感悟，提高思想政治教育的實效性和針對性。

(2)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更新了思想政治教育的教學理念。以往思想政治教育采用知識灌輸?shù)慕虒W理念來開展，即使后期拓展了一些陣地和平臺，在本質(zhì)上其實還是一種傳遞和傾瀉，針對性不強，教育的效果也差強人意。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是將傳授知識的理念轉(zhuǎn)化為學生自己思考和創(chuàng)造知識的理念從而激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育使思想政治教育由灌輸?shù)轿?、由教學到自學、由傳承到反哺，變成了全新的教學理念。

(3)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育豐富了思想政治教育的教學模式。第一，在教學實踐方面，引進更具活力、更有實踐性的教學課程和教學方法，例如將一些全新課程，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導等融入到大學生的思想政治教育中；第二，在教學平臺方面，建設(shè)創(chuàng)客空間、舉辦大學生創(chuàng)業(yè)大賽等，讓學生在實踐中學習和培養(yǎng)能力。如此，不僅可以豐富思想政治教育體系，也符合教育服務(wù)于學生就業(yè)和發(fā)展的要求，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實意義和長遠的戰(zhàn)略意義。

三、結(jié)語

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互融合、互為依托。兩者內(nèi)在是具有同一性的，如若將兩者分割來看，是片面不可取的。若要讓任何一方單獨發(fā)展，都會存在著一定的局限性和難以克服的自身障礙。因此，厘清兩者之間的關(guān)系，將兩者融合起來聯(lián)動發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新，有助于提升高等教育的實效性，有助于落實高校立德樹人的根本任務(wù)，有助于教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。