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        基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)下高職體育課程內(nèi)容體系構(gòu)建研究

        2021-11-12 15:25:49江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院
        長(zhǎng)江叢刊 2021年13期
        關(guān)鍵詞:課程內(nèi)容設(shè)置體系

        ■包 勇/江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

        一、前言

        高職教育是高等教育的重要組成部分,由于其發(fā)展的時(shí)間比較短,相應(yīng)的教育經(jīng)驗(yàn)有限,課程體系的設(shè)置并不是特別全面,其中,高職體育課程體系的設(shè)置問題最多。大多數(shù)高職院校并未重視體育課程教學(xué),教學(xué)內(nèi)容單一無法滿足高職體育教學(xué)的要求。因此,高職院校要從綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的角度,重新構(gòu)建體育課程體系,實(shí)現(xiàn)高職體育課程教學(xué)目標(biāo)。

        二、高職體育課程現(xiàn)狀

        現(xiàn)如今,很多的高職院校并未對(duì)學(xué)生的體能鍛煉引起重視,體育教學(xué)也只是做一些簡(jiǎn)單的身體鍛煉。加之,大部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后,對(duì)自己放松了要求,鍛煉意識(shí)不足,很多學(xué)生在體育課上僅僅只是應(yīng)付形式,并未嚴(yán)格按照要求進(jìn)行體育鍛煉,曠課、請(qǐng)假時(shí)有發(fā)生,體育教師也是睜一只眼閉一只眼,也并未提出多高的要求,這些問題的存在使得學(xué)生體能素質(zhì)降低,抵抗力不強(qiáng),在畢業(yè)后不能及時(shí)適應(yīng)崗位工作。

        一直以來,我國(guó)的教育事業(yè)一直都是傾向于知識(shí)的積累和技能的提升,并沒有將提升學(xué)生體質(zhì)放到教育規(guī)劃中來,在這種思想的制約下,高職院校也并未對(duì)學(xué)生的體能素養(yǎng)引起太多的關(guān)注,體育課程的設(shè)置不全面,課程教學(xué)流于形式,所培養(yǎng)的人才并不適應(yīng)社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)水平人才的需求。因?yàn)楦呗氃盒V泻芏嗟募夹g(shù)專業(yè)比較特殊,有關(guān)企事業(yè)單位在招聘、用人時(shí),除了對(duì)他們的專業(yè)知識(shí)技能等提出了要求外,還需要他們具備良好的體能素養(yǎng),以免讓學(xué)生剛進(jìn)入到崗位工作后不能及時(shí)去適應(yīng)要求,這樣,必然加大了高職生畢業(yè)工作的壓力。所以,在新的時(shí)代下,加強(qiáng)對(duì)高職體育課程內(nèi)容體系的改革十分重要。

        三、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)視角下高職體育課程內(nèi)容體系的構(gòu)建

        (一)構(gòu)建的必要性及要求

        體育教學(xué)是高職課堂教學(xué)體系的一部分,要強(qiáng)健學(xué)生體魄,讓學(xué)生具備一個(gè)良好的心理素質(zhì),促使他們?nèi)姘l(fā)展就要設(shè)置體育課程,以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,構(gòu)建體育課程內(nèi)容體系。

        高職體育課程內(nèi)容體系的構(gòu)建必須要從各專業(yè)學(xué)生的需求入手,要遵循如下原則:第一,全面發(fā)展原則。高職院校體育課程內(nèi)容體系的構(gòu)建,要堅(jiān)持全面發(fā)展原則,制定科學(xué)的教育目標(biāo),在設(shè)置本專業(yè)體育課程時(shí),必須要綜合對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)的了解情況、運(yùn)動(dòng)水平、體質(zhì)等各項(xiàng)內(nèi)容做一個(gè)系統(tǒng)的分析,確保所設(shè)置的體育課程內(nèi)容可以適應(yīng)學(xué)生的需求。第二,專業(yè)職業(yè)特點(diǎn)原則。在高職教學(xué)中,對(duì)各專業(yè)學(xué)生的體能素質(zhì)要求是有差異的,因此,在設(shè)置體育課程內(nèi)容時(shí),必須要考慮學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,對(duì)體能需求加以分析,從而有針對(duì)性對(duì)設(shè)置課程內(nèi)容,制定教學(xué)計(jì)劃,使體育教學(xué)活動(dòng)能夠有效開展。第三,體育課程的設(shè)置要堅(jiān)持多樣化、個(gè)性化原則。高職體育教學(xué)是職業(yè)技能人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),只有在體育課程內(nèi)容設(shè)置時(shí),堅(jiān)持多樣化、個(gè)性化原則,才能更好地適應(yīng)各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生而言,他們的專業(yè)特點(diǎn)、要求不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、感知能力等各個(gè)方面也有很大的差異,這就需要高職院校在設(shè)置體育課程時(shí),要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況,適應(yīng)各專業(yè)學(xué)生的需求。要將綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿到課程設(shè)置的整個(gè)過程,將體育教育、心理健康教育等內(nèi)容有效融合起來,通過開展體育課程教學(xué),端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀念、價(jià)值觀念。此外,體育課程設(shè)置的個(gè)性化體現(xiàn)在對(duì)各專業(yè)學(xué)生,不同體質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

        (二)課程內(nèi)容體系的構(gòu)建

        1、課程目標(biāo)體系

        高職體育教學(xué)是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)崗位需求的,具備良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)的人才。以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為目標(biāo)的體育課程教學(xué),需要構(gòu)建完整的課程內(nèi)容教學(xué)體系,而在此過程中,最關(guān)鍵的一點(diǎn)是課程目標(biāo)體系的構(gòu)建。以前高職體育教學(xué)通常都是教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的體育技能或者是講述一些基礎(chǔ)的理論知識(shí),并未對(duì)學(xué)生積極心態(tài)和體能鍛煉引起足夠的重視,且在內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)方式的應(yīng)用上還存在很多的問題,在這種教學(xué)體系下,難以有效提升學(xué)生的體育技能和體育素養(yǎng)?;诖?,高職院校在設(shè)置課程內(nèi)容教學(xué)體系前,需要先設(shè)置課程目標(biāo)體系,并按照目標(biāo)要求進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)置。

        2、科學(xué)選擇和設(shè)置體育課程

        體育課涉及到的內(nèi)容很廣,教師在教學(xué)的過程中,要結(jié)合實(shí)際情況選擇相應(yīng)的體育課程??梢越Y(jié)合學(xué)生的體能、興趣等選擇和設(shè)置相應(yīng)的體育課程,科學(xué)安排籃球、足球、健美操等各種課程內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來選擇,以調(diào)動(dòng)學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),在設(shè)置體育課程時(shí),要多增加團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,加強(qiáng)學(xué)生間的交流、溝通,提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

        3、依據(jù)職業(yè)技能要求,設(shè)置能夠發(fā)展職業(yè)能力的特色體育課程內(nèi)容

        提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力是高職教學(xué)的主要目標(biāo),為此,高職院校教學(xué)工作的開展需要就業(yè)為導(dǎo)向,以社會(huì)崗位要求設(shè)置課程;以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)。針對(duì)不同的專業(yè),不同的內(nèi)容及其對(duì)技能要求的差異,體育教學(xué)也要結(jié)合已有的有關(guān)教學(xué)條件,設(shè)定完善的教學(xué)方案,采用科學(xué)的教學(xué)措施。在實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),不斷地更新高職體育課程內(nèi)容教學(xué)體系,讓體育教學(xué)達(dá)到高職教育的要求,并能適應(yīng)各種專業(yè)要求。

        依據(jù)社會(huì)崗位對(duì)高職教學(xué)的要求,體育課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置必須要滿足各專業(yè)崗位要求。設(shè)置課程內(nèi)容時(shí),需要對(duì)學(xué)生的專業(yè)特征進(jìn)行全面考慮,如,財(cái)會(huì)、文秘等專業(yè),就對(duì)工作人員的體能素質(zhì)在有一定的要求,長(zhǎng)時(shí)間的工作會(huì)讓工作人員出現(xiàn)脊椎方面的問題,在進(jìn)行體育課程內(nèi)容設(shè)置時(shí),要增加肩部肌肉訓(xùn)練、脊椎伸展等方面的訓(xùn)練內(nèi)容;導(dǎo)游、銷售等類型的專業(yè),工作人員需要長(zhǎng)時(shí)間的行走、站立,對(duì)他們的體能要求很高,在課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上,要增加腰部、腿部等方面的力量訓(xùn)練內(nèi)容;對(duì)于汽修、電力等方面的專業(yè),這類工作存在一定的危險(xiǎn)性,對(duì)工作人員的意志力、安全防范意識(shí)、體能等各個(gè)方面提出了很高的要求,所以,在體育課程內(nèi)容設(shè)置時(shí),要需要增加全面體能訓(xùn)練;針對(duì)工程建筑專業(yè)的學(xué)生,他們?cè)谖磥磉M(jìn)入到崗位工作中,所要完成的工作對(duì)他們的體能有很高的要求,所以,在設(shè)置課程內(nèi)容時(shí),同樣需要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)科學(xué)安排,讓學(xué)生可以經(jīng)過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握體能訓(xùn)練的方式和技巧,并能掌握體能鍛煉的內(nèi)容,讓學(xué)生經(jīng)過體能孫儷,身體宿舍之能夠適應(yīng)崗位要求。

        體育課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)及崗位要求加以充分考慮,設(shè)置適應(yīng)崗位需求和專業(yè)特點(diǎn)的體育訓(xùn)練內(nèi)容,提升學(xué)生的綜合能力水平。

        4、設(shè)置課外活動(dòng)內(nèi)容,增加體能素質(zhì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)

        高職院校在進(jìn)行體育課程教學(xué)時(shí),要構(gòu)建以綜合職業(yè)能力為目標(biāo)的體育課程內(nèi)容體系,并設(shè)置課外活動(dòng)內(nèi)容,增加體能素質(zhì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)??梢砸越虒W(xué)俱樂部的模式來設(shè)置課外活動(dòng)內(nèi)容,也是要從院校的實(shí)際情況入手,并綜合考慮學(xué)生的專業(yè)特征、興趣、需求等各方面內(nèi)容,構(gòu)建科學(xué)完善的體育教學(xué)俱樂部,這樣,可以讓學(xué)生更積極參與到體育課程教學(xué)活動(dòng)中來。在課外活動(dòng)內(nèi)容中,還可以增加體育競(jìng)賽內(nèi)容,鍛煉學(xué)生體能,提高他們的合作能力。

        5、構(gòu)建課程評(píng)價(jià)體系

        根據(jù)學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)的具體情況,構(gòu)建完善的課程評(píng)價(jià)體系,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及出現(xiàn)的問題,并采取科學(xué)的手段來解決,使教學(xué)內(nèi)容滿足教學(xué)需求。高職體育課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建要從教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)生具體情況綜合考慮,以保證評(píng)價(jià)體系的公正、合理性。通過課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和性格去,達(dá)到最佳的體能訓(xùn)練效果。

        四、結(jié)語

        體育是高職課程教學(xué)的重要組成部分,是鍛煉學(xué)生體質(zhì),提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的重要課程,所以,我們必須要重視體育課程教學(xué)?;趥鹘y(tǒng)體育課程教學(xué)模式的設(shè)置不科學(xué),內(nèi)容設(shè)置單一等方面的問題,迫切需要更新、調(diào)整體育課程教學(xué)內(nèi)容體系,從學(xué)生的實(shí)際需求、專業(yè)崗位需求等方面內(nèi)容入手,將理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容融合起來開展教學(xué),確保體育課堂教育的有效性。

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