■胡 楊

/鹽城師范學(xué)院

一、思政教育含義

思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體采取特定的思想、政治、道德規(guī)范，對(duì)現(xiàn)有人員使用的有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，是人類形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)時(shí)間活動(dòng)。它是我國(guó)精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是解決社會(huì)問(wèn)題和矛盾的途徑之一。思政教育歷來(lái)都是一個(gè)十分重要的問(wèn)題，也是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，特別是在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，我國(guó)的思政教育工作面臨著較大的困境，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴的來(lái)臨讓當(dāng)前的相關(guān)思政工作手段變得更加格格不入，思政教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政教育的作用

網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生，在很大程度上改變了年輕人的生活習(xí)慣和思維方式，高校開(kāi)展思想政治教育工作，是為了讓學(xué)生形成正確的思想道德觀念和政治觀念。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，高校思政教育的方式也發(fā)生了很大的改變，高校思政教育以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，運(yùn)用視頻、音頻等資源讓高校思政教育的形式變得豐富多彩，與成年人不同，大學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，他們的思維方式還沒(méi)有完全成熟，可能會(huì)受到一些錯(cuò)誤的信息或者是惡意的誤導(dǎo)，所以如何利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍是當(dāng)前高校思政教育工作的重要環(huán)節(jié)，探討如何提高高校網(wǎng)絡(luò)思政教育效果性的問(wèn)題也越發(fā)值得研究，這不僅有利于大學(xué)生在新時(shí)代環(huán)境下有效抵御錯(cuò)誤信息，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，也有助于更好地占據(jù)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主戰(zhàn)場(chǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人、為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)背景下高校思政工作存在問(wèn)題

目前網(wǎng)絡(luò)早已成為人們生活中不可或缺的一部分，對(duì)高校師生的思想和日常行為產(chǎn)生了重要的指引作用，有著廣泛深刻的影響，這就給當(dāng)前高校思政工作提出了新的挑戰(zhàn)，特別是高等院校的輔導(dǎo)員，現(xiàn)在面對(duì)的基本都是00后的大學(xué)生，他們文化思維豐富，敢闖敢拼，善于交際，同時(shí)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題缺乏自己的主觀判斷，容易受到外部勢(shì)力的影響，給我們的工作開(kāi)展帶來(lái)了困擾，現(xiàn)階段高校思政工作的開(kāi)展面臨以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

(一)網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)淡薄

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，高校的思政教育工作呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、信息化和多元化的特點(diǎn)，儼然已經(jīng)成為大學(xué)生價(jià)值觀的新課堂。但是一些高校的輔導(dǎo)員信息意識(shí)淡薄，在一定程度上降低了網(wǎng)絡(luò)思政工作的時(shí)效性和專業(yè)性，使得網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)與平時(shí)的課堂教學(xué)沒(méi)有任何區(qū)別，不能突出網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，甚至一些輔導(dǎo)員仍然采用傳統(tǒng)的工作手段和模式，這樣就很難激發(fā)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致思政教育陷入困境，使得學(xué)生陷入迷茫。

(二)學(xué)生觀念受到?jīng)_擊

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用和普及，給人們的人際交往拓展了很大的空間。大家不再局限于傳統(tǒng)意義上的現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)面，一根網(wǎng)線，兩臺(tái)電腦，就能夠讓相隔萬(wàn)里的兩個(gè)人取得聯(lián)系，互相表答自己的情感、觀點(diǎn)，這樣不僅可以讓人與人的交流范圍得到了擴(kuò)大，還能夠環(huán)節(jié)實(shí)際溝通中的一些不便，也更能夠讓人們敞開(kāi)心扉去暢所欲言，感受交流帶來(lái)的快樂(lè)。但是一些缺乏道德素養(yǎng)甚至是心術(shù)不正的人，以虛擬網(wǎng)絡(luò)為掩體，傳播一些不良甚至是負(fù)面信息，攻擊他人，煽動(dòng)輿論，大學(xué)生的人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不足，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上各類信息無(wú)法正確地判斷，長(zhǎng)期接收這類信息的影響，容易誤入歧途，甚至走上違法犯罪的道路，嚴(yán)重影響了校園文化的健康發(fā)展。

(三)高校網(wǎng)絡(luò)機(jī)制缺失

高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)常態(tài)化的過(guò)程，但是目前部分高校依然沒(méi)有將此納入日程，網(wǎng)絡(luò)思政教育隨機(jī)性較大，沒(méi)有系統(tǒng)的規(guī)劃和建立機(jī)制，這就導(dǎo)致常規(guī)教育無(wú)法正常開(kāi)展，思政教育工作的效果也會(huì)大打折扣。另外，高校面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)急機(jī)制也不夠健全，面對(duì)突然出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)重大輿情問(wèn)題，往往因?yàn)闆](méi)有充分的應(yīng)對(duì)機(jī)制而陷入被動(dòng)，無(wú)法將不良影響降到最低。最后，思政考核工作的機(jī)制也不健全，一些高校沒(méi)有科學(xué)的考核方法，這直接影響到高校教師開(kāi)展思政工作的積極性，也無(wú)法發(fā)揮老師們的主觀能動(dòng)性，與此同時(shí)，目標(biāo)考核的缺失也不利于具體工作詳細(xì)化，難以形成長(zhǎng)效機(jī)制。

(四)思政教育人才緊缺

高校思政教育工作關(guān)系到大學(xué)生能否健康度過(guò)大學(xué)四年生活，關(guān)系到他們將來(lái)會(huì)成為一名對(duì)社會(huì)有怎樣貢獻(xiàn)的人，關(guān)系到和諧社會(huì)的發(fā)展，可以說(shuō)是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，但是縱觀目前國(guó)內(nèi)的高校，大部分高校都面臨著思政教育專業(yè)人才的緊缺，一些學(xué)校因?yàn)檩o導(dǎo)員數(shù)量有限，就讓一些專職教師兼任思政教育工作，一些高校因?yàn)槿狈Ｂ毸颊處?，甚至直接將思政教育工作全部下放到輔導(dǎo)員身上，這就加重了輔導(dǎo)員的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致思政教育工作事倍功半，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，反而形成負(fù)面作用。

四、網(wǎng)絡(luò)思政教育工作提升途徑

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)于高校思政教育工作而言是一把雙刃劍，高校思政工作者應(yīng)當(dāng)積極采取措施，充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，加速融入學(xué)生當(dāng)中，切實(shí)提高思政教育的效率，具體包括以下幾點(diǎn)：

(一)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育意識(shí)

高校需要不斷地提升思政教育工作的主動(dòng)性，對(duì)開(kāi)展高校思政工作的緊迫性和必要性要有充分的認(rèn)識(shí)，將該項(xiàng)工作納入到高校立德樹(shù)人的大框架中，將該項(xiàng)工作的具體化、常態(tài)化。通過(guò)多種手段激勵(lì)一線工作者不斷提升指導(dǎo)思政教育工作的能力，結(jié)合實(shí)際情況給他們提供開(kāi)展教育的機(jī)會(huì)和資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，深入到學(xué)生群體當(dāng)中，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，當(dāng)學(xué)生遇到困惑或者可能誤入歧途時(shí)候，能夠及早發(fā)現(xiàn)，做好糾正措施，努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)思政教育的技巧。

(二)幫助學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下的資源共享機(jī)制讓更多來(lái)自不同地區(qū)不同領(lǐng)域的信息匯聚到了一起，呈獻(xiàn)在大學(xué)生面前。他們正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚沒(méi)有完全定型，自我約束能力較差，可能對(duì)于呈現(xiàn)在面前的各類信息無(wú)法準(zhǔn)確判斷真?zhèn)危浅Ｈ菀妆徽`導(dǎo)。因此，高校要正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷吸收正確的思政知識(shí)，在潛移默化中提升自己的思想境界，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量，除了引導(dǎo)，教師還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生遇到的困難，開(kāi)展思政教育活動(dòng)，要給與學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)，從而讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，開(kāi)拓了思維，提高了覺(jué)悟，形成正確價(jià)值觀取向。

(三)大力拓展學(xué)生信息渠道

面對(duì)紛至沓來(lái)的各類網(wǎng)絡(luò)消息和新聞，大學(xué)生情緒可能會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。很多學(xué)生會(huì)感覺(jué)到自己的價(jià)值觀受到了嚴(yán)重的沖擊，甚至開(kāi)始對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了懷疑，進(jìn)而可能作出過(guò)激的舉動(dòng)。這就需要我們輔導(dǎo)員經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行談心談話，了解學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，主動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)時(shí)下最新最快的咨詢，通過(guò)多方面的信息來(lái)拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生知道的更多，認(rèn)識(shí)的更多，這樣能夠讓學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的各種信息、誘惑時(shí)候，能夠做到“寵辱不驚”，不因情緒的波動(dòng)而引起思維的混亂，能夠準(zhǔn)確的辨別信息的價(jià)值，讓學(xué)生在不經(jīng)意間拓寬了眼界，辨別了是非。

(四)打造優(yōu)秀思政教育團(tuán)隊(duì)

目前高校思政教育工作者數(shù)量短缺，開(kāi)展工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，很多輔導(dǎo)員手頭的工作非常多，很難有時(shí)間專門開(kāi)展思政教育工作，這就需要高校管理者定期對(duì)社會(huì)進(jìn)行公開(kāi)招聘，吸收社會(huì)上的有志之士，加入高校思政教育的團(tuán)隊(duì)，這樣才能合理分工，讓更多的思政工作者解脫出來(lái)，更好地從事學(xué)生思政工作；另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒布更多的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)高校思政工作者更加努力地投入到工作當(dāng)中，這樣才能更好地做出效果，做出成績(jī)。

五、結(jié)語(yǔ)

信息化的浪潮席卷世界，這是任何人都無(wú)法阻擋的，我們能做的，就是提升自己的能力，才能在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)下高校思政工作的總體發(fā)展趨勢(shì)是良好的，進(jìn)步是值得肯定的，但是其中存在的一些問(wèn)題也是我們必須要面對(duì)，必須用妥善的方法加以解決，循序漸進(jìn)，才能取得好的效果。所以高校思政工作的完善不是一朝一夕的事情，這需要幾代人甚至十幾代人的努力，才能不斷地完善現(xiàn)有機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中不斷受到教育，在不知不覺(jué)中走好人生道路。