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在新時(shí)代,我國高校要建設(shè)中國特色社會(huì)主義大學(xué),需要做好黨建工作,尤其是學(xué)生黨支部黨建工作,這不僅關(guān)系著高校的根本要求,也關(guān)系著對學(xué)生思想的有效教育。所以高校要抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的機(jī)遇,進(jìn)行改革創(chuàng)新,踐行黨的建設(shè)要求,利用現(xiàn)代化技術(shù)手段,有效推進(jìn)學(xué)生黨支部黨建工作。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,社會(huì)逐漸走向數(shù)字化,通過數(shù)字集散了人們的大量數(shù)據(jù)信息,還有不同組織的信息,其在無形中發(fā)揮非常大的作用,對人們的生活、思維造成較大影響,同時(shí)也影響高校學(xué)生黨支部黨建工作。通過大數(shù)據(jù)分析,所收集的數(shù)據(jù)得到有效分析和高效處理,使得人們在做出決策時(shí)有更好的科學(xué)依據(jù),其分析有效體現(xiàn)了預(yù)測性、動(dòng)態(tài)性、全面性。同時(shí),這種特性在進(jìn)行黨建工作管理時(shí),也很好的提高了實(shí)效性。通過各種現(xiàn)代化技術(shù),可以很好收集積極分子、黨員的信息,并進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,真正實(shí)現(xiàn)定性分析,改變傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)式的方法,方便黨組織更好精細(xì)化、動(dòng)態(tài)、適時(shí)對黨員進(jìn)行管理。
隨著網(wǎng)絡(luò)逐漸開放,在這樣的環(huán)境下有大量數(shù)據(jù)信息被產(chǎn)生,在開展學(xué)生黨支部黨建工作時(shí),既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。目前高校內(nèi)學(xué)生多是95后,要結(jié)合他們熱衷網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,向他們宣傳黨建工作,讓他們了解黨的主張,從而在生活中更好團(tuán)結(jié)起來,弘揚(yáng)正能量。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,更有利于高校建設(shè)黨建平臺(tái),實(shí)現(xiàn)一體化,拓寬傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)空間的黨建工作方式,無限延展到網(wǎng)絡(luò)空間,對網(wǎng)絡(luò)覆蓋進(jìn)行有效利用,從而實(shí)現(xiàn)組織覆蓋,黨員在黨建平臺(tái)中就可以查詢黨建信息。通過黨建平臺(tái),可以隨時(shí)更新黨的活動(dòng),有效推進(jìn)群眾監(jiān)督、黨務(wù)公開的機(jī)制,群眾通過網(wǎng)絡(luò),就可以很好對黨員進(jìn)行監(jiān)督,推進(jìn)黨建工作的開展。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,高校學(xué)生黨支部黨建工作迎來了新的模式。在新時(shí)代政策下,改變傳統(tǒng)觀念,樹立現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)理念,應(yīng)用現(xiàn)代化手段和技術(shù),打造互動(dòng)平臺(tái),其互動(dòng)可以是師生之間、黨組織和黨員之間,也可以是非黨員學(xué)生和黨員學(xué)生之間,從而構(gòu)建更加科學(xué)、規(guī)范、高效的黨建工作。在黨建工作中,利用新的技術(shù)和手段,對黨員的教育會(huì)更加科學(xué)、更加生動(dòng),對黨員的管理更加高效、更加精細(xì)。在組織黨員活動(dòng)時(shí),不再封閉,更加開放,在進(jìn)行黨組織工作時(shí),不再分割,逐漸實(shí)現(xiàn)融合。“互聯(lián)網(wǎng)+”是機(jī)遇,使學(xué)生黨支部黨建工作很好結(jié)合了大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),對管理模式進(jìn)行創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享,有利于智慧黨建的實(shí)現(xiàn)。
對比傳統(tǒng)媒體,95后學(xué)生更喜歡互聯(lián)網(wǎng),因?yàn)槠溆兄芎玫幕?dòng)性、及時(shí)性。高校在開展思政教育時(shí),傳統(tǒng)“一言堂”模式有了很好改變,學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),就可以接觸到各種學(xué)說、各種思潮。在高校學(xué)生中,網(wǎng)絡(luò)已成為一種趨勢,如果教師仍僅傳授知識、講述道理,那么學(xué)生在接受時(shí)是被動(dòng)的,沒有很好的效果。在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生更容易被網(wǎng)絡(luò)言論所引導(dǎo),所以要及時(shí)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論,避免那些不良言論的擴(kuò)散,否則大學(xué)生非常容易受到那些言論影響,進(jìn)而影響自身的思想,很大程度削弱了黨建工作的效果,也不利于黨建工作的開展。
在以前高校學(xué)生黨支部黨建工作中,由于空間、時(shí)間等的影響,在對黨員進(jìn)行監(jiān)督、管理、教育時(shí),方式往往比較單一。在對黨員進(jìn)行教育時(shí),通常進(jìn)行集體性學(xué)習(xí),更關(guān)注普遍問題、共性問題,進(jìn)行單向灌輸,對于某些個(gè)性需求就無法很好滿足。但利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),學(xué)生可以有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí),完全依照自身需求。在傳統(tǒng)監(jiān)督和管理黨員方面,通常是黨組織來完成這項(xiàng)工作,比較封閉,群眾無法很好進(jìn)行監(jiān)督。對非黨員學(xué)生來說,他們并不能很好了解黨員的工作、活動(dòng),自然不能很好進(jìn)行監(jiān)督。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,黨組織順應(yīng)時(shí)代潮流,在各種管理工作上,如黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)、轉(zhuǎn)接組織關(guān)系、信息管理、方式等有了很大轉(zhuǎn)變。
在高校課堂中,由于受教材編排、課堂規(guī)模、授課安排、課堂時(shí)間等因素的影響,針對一些個(gè)性化問題,教師往往不能進(jìn)行有效解答。而對于那些疑問,多數(shù)學(xué)生都會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng),通過問題搜索找到答案,這在一定程度上很好為大學(xué)生解答了疑惑,他們可以更好進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想交流。但同時(shí)這種方式也有一定弊端,大學(xué)生沒有很好的社會(huì)判斷力和經(jīng)驗(yàn),容易被那些不良言論所引導(dǎo)。那些不良人士在散播言論時(shí),針對的就是大學(xué)生強(qiáng)調(diào)個(gè)性、對權(quán)威質(zhì)疑的特點(diǎn),在無形中對他們?nèi)松^、世界觀、價(jià)值觀造成影響,而且部分大學(xué)生更容易相信網(wǎng)絡(luò)上的知識,質(zhì)疑教師所講的知識,在這種情況下學(xué)生意識會(huì)受到很大影響。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,每個(gè)學(xué)生都可以制造新聞、發(fā)布新聞,所以要做好網(wǎng)絡(luò)黨建,使其具有特色,具有吸引力,從而很好引導(dǎo)學(xué)生思想。高校要利用網(wǎng)絡(luò),組建專業(yè)黨建平臺(tái)。首先要有專業(yè)化的人員組成團(tuán)隊(duì);其次要很好選擇平臺(tái)的功能,使其不僅符合工作要求,還能很好滿足學(xué)生的需求,真正為學(xué)生所服務(wù);在選擇內(nèi)容時(shí),既要包括政策、文件,又要有高校內(nèi)真實(shí)案例、故事,很好吸引學(xué)生興趣,避免不良言論的傳播。高校對資源要進(jìn)行整合,從而確定黨建品牌,各個(gè)支部實(shí)現(xiàn)聯(lián)合,不到那有自身的特色,而且有較大影響力。
高校在進(jìn)行學(xué)生黨支部黨建工作時(shí),有效融合“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢,了解當(dāng)代學(xué)生的興趣、對不同文章的關(guān)注、對不同排版模式的興趣,從而很好將黨建工作內(nèi)容呈現(xiàn)出來,提高學(xué)生對黨建內(nèi)容的關(guān)注度。但是,黨建工作具有一定嚴(yán)肅性,在搭建平臺(tái)時(shí),必須符合客觀需求,不僅要符合當(dāng)代大學(xué)生的需求,還要保證其內(nèi)容的嚴(yán)肅、客觀、認(rèn)真,既要被學(xué)生所接受,又要保證教育工作的有效性。在工作中可以利用圖像、音頻、視頻的方式呈現(xiàn)黨的知識,既有很大的樂趣,也有一定的知識內(nèi)容,使學(xué)生能有很好的參與性。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展,黨員可以利用黨建平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),這是一種新的活動(dòng)途徑。網(wǎng)絡(luò)黨課的開展具有很好的方便性、快捷性,越來越多的黨組織利用這種方式,進(jìn)行黨員活動(dòng),但線下學(xué)習(xí)是不能被取代的。盡管網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有很好的優(yōu)勢,但我國《黨章》有規(guī)定,要求黨員全部參與組織活動(dòng),也就是現(xiàn)實(shí)的線下活動(dòng),接受人們監(jiān)督,所以高校在開展學(xué)生黨支部黨建工作時(shí),既要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),又要注重現(xiàn)實(shí)參與,處理好兩者的關(guān)系,還要明確主體是現(xiàn)實(shí)支部,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)僅是其延伸和補(bǔ)充。
綜上所述,隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展,高校開展學(xué)生黨支部黨建工作有了很大轉(zhuǎn)變,必須及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮這個(gè)時(shí)代的優(yōu)勢,迎接挑戰(zhàn),跟隨時(shí)代發(fā)展需求,豐富黨支部工作方式,發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的延伸作用,使黨建工作的開展更加科學(xué)、更加規(guī)范。