■李 艷/山西財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

青年大學(xué)生思想觀念相對(duì)成熟，但大多數(shù)學(xué)生并未真正走入社會(huì)，缺乏對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的宏觀認(rèn)知，在信息繁雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中容易受到不良思想或具有不良企圖的人的影響。大學(xué)生人才培養(yǎng)過程要重視網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，提升大學(xué)生對(duì)不良信息的抵抗力、免疫力，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育現(xiàn)狀分析

互聯(lián)網(wǎng)大時(shí)代對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作提出了新的要求。首先，豐富的教育平臺(tái)與載體奠定了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基礎(chǔ)。大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與政策法規(guī)，深化自身網(wǎng)絡(luò)政治思想并落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思政隨著社會(huì)變革開始趨于穩(wěn)定，這些為高校思想政治工作開展提供成熟穩(wěn)定的平臺(tái)與載體。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從萌芽發(fā)展時(shí)期已發(fā)展到快速成長(zhǎng)時(shí)期，從最開始的在校園網(wǎng)搭建思政板塊，擴(kuò)展到現(xiàn)在在大學(xué)生使用頻率較高的各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成立專門模塊，以及專門的思政平臺(tái)如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、三晉先鋒等，都為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展提供了強(qiáng)有力的支持。其次，新時(shí)期大學(xué)生的思想和行為能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)揮育人作用。如今，“00后”已走進(jìn)大學(xué)校園，且逐漸成為大學(xué)校園主力軍，“00后”有著其明顯獨(dú)特的時(shí)代特點(diǎn)，他們既是“互聯(lián)網(wǎng)一代”也是“獨(dú)生子女”一代，他們有著更為鮮明的個(gè)性，更加崇尚自由平等，更加關(guān)注媒體聲音與網(wǎng)絡(luò)信息之間的互動(dòng)，同時(shí)也更加希望在網(wǎng)絡(luò)上得到認(rèn)同與肯定。這些特點(diǎn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展提供了空間，教育主張“以人為本”，“00后”又被稱為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“原住民”，思想政治教育依托互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮育人作用，利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作，學(xué)生科學(xué)合理的利用互聯(lián)網(wǎng)，充分篩選、吸收互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)信息，提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。同時(shí)也為思想政治教育提供改進(jìn)和創(chuàng)新方法，使其快速適應(yīng)當(dāng)前教育環(huán)境與內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，開展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)。最后，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展與運(yùn)用，傳統(tǒng)高校思想政治教育難以滿足學(xué)生的心理需要。對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生，思政教育中原始的教育方法與理念無法發(fā)揮自身的功效，使得思想政治教育缺乏魅力，難以激發(fā)學(xué)生興趣?，F(xiàn)有教育模式在網(wǎng)絡(luò)背景下，很難滿足大學(xué)生的心身需求，影響到教育的實(shí)效性。新型網(wǎng)絡(luò)媒體既可以豐富思想政治教育的方法，又可以滿足大學(xué)生心理發(fā)展的需求，且新型網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)青年人吸引力較大。這就需要大學(xué)生思政教育工作者打破瓶頸，完成從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的跨越，利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，豐富改進(jìn)教育方法，持續(xù)拓展大學(xué)生思政工作方法的空間。高校開展網(wǎng)絡(luò)育人工作也從最初的利用校園網(wǎng)推送文字類的思政文章，到現(xiàn)在利用大學(xué)生使用頻率較高的各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)的專門模塊，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的具體措施

(一)增強(qiáng)師生聯(lián)結(jié)，提升學(xué)生思政素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過程中，一定要與教師形成平等互信的良好關(guān)系。師生之間應(yīng)該像朋友一樣能夠相互分享自己的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)與心得。教師與學(xué)生存在差異，年齡為教師們提供了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)待網(wǎng)絡(luò)時(shí)會(huì)更有自制力，而且成年人思維方式已經(jīng)發(fā)展相對(duì)成熟，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的不良信息能及時(shí)辨認(rèn)。教師與學(xué)生之間建立相互信任的友好關(guān)系，一旦學(xué)生受到不良網(wǎng)絡(luò)信息侵襲，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并采取有效的措施進(jìn)行引導(dǎo)和干預(yù)。其次，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中一定要嚴(yán)于律己、潔身自好。大學(xué)生要對(duì)自身能力和家庭經(jīng)濟(jì)狀況有一個(gè)正確的認(rèn)知。另外，俗話說，打鐵還需自身硬，教師在向?qū)W生灌輸正確的行為思想的過程中，還要不斷更新自身的教學(xué)方法，提升教學(xué)能力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，不僅要注意方式方法，做到循序漸進(jìn)，同時(shí)也要考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)和自尊心。大學(xué)生思想漸趨成熟，強(qiáng)硬的“填鴨式”教育容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而產(chǎn)生不良反應(yīng)。因此，教師在教育過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整思路和方法，這就要求我們不斷更新教育理念與方法,掌握多種教學(xué)理念和引導(dǎo)模式，以便應(yīng)對(duì)學(xué)生們各種各樣的思想問題。

(二)注重心理健康，培養(yǎng)學(xué)生思辨力

如果教育者只是在課堂上“以自己為中心”，而忽略了學(xué)生們內(nèi)心的實(shí)際需要，這樣的教學(xué)是失敗的。所以，教育者在課堂教學(xué)中也要讓學(xué)生們?nèi)ケ磉_(dá)自我。在課堂中，教育者除了講述知識(shí)，也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行角色轉(zhuǎn)換聽取學(xué)生們的想法。大學(xué)是大學(xué)生三觀塑造的時(shí)期，如果被不良信息侵蝕，很大程度上會(huì)直接影響到以后的發(fā)展。因此，在互聯(lián)網(wǎng)充斥的今天，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分辨能力是必不可少的一環(huán)。教師需要對(duì)不良信息的特征和互聯(lián)網(wǎng)上易出現(xiàn)不良信息的情境進(jìn)行總結(jié)，傳授給學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生使用頻率較高的手機(jī)或電腦程序，對(duì)易出現(xiàn)此類消息的程序進(jìn)行分析總結(jié)。當(dāng)學(xué)生看到這類消息時(shí)，首先要及時(shí)關(guān)閉，處理不了時(shí)可尋求幫助。在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)難以避免會(huì)遇到這種垃圾消息彈出的情景，要保持心態(tài)穩(wěn)定，不要受到這類網(wǎng)頁的吸引，及時(shí)關(guān)閉，將不良信息的影響降到最低。

(三)凈化網(wǎng)絡(luò)空間，減少網(wǎng)絡(luò)不良信息

首先，站在社會(huì)環(huán)境的角度，我們要以建設(shè)優(yōu)良風(fēng)氣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為目標(biāo)，落實(shí)發(fā)布與事實(shí)相符的網(wǎng)絡(luò)信息行為，避免因虛假信息造成網(wǎng)絡(luò)恐慌。其次，科技是第一生產(chǎn)力，大學(xué)生是這股力量的強(qiáng)力后備軍，風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生來說尤為重要，高校可以與社會(huì)企業(yè)形成合作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓大學(xué)生在學(xué)生階段能夠初步體驗(yàn)到社會(huì)大環(huán)境的現(xiàn)狀，提升自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更能充分提升大學(xué)生的科學(xué)技術(shù)水平和大學(xué)的教育水平，充分發(fā)展和提高大學(xué)生的思想政治覺悟。學(xué)校應(yīng)該立足于當(dāng)前教育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的發(fā)展需求，不斷改進(jìn)和完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求，建立并完善網(wǎng)絡(luò)管理制度和教育體系，強(qiáng)化微信、微博、QQ等平臺(tái)的科學(xué)化建設(shè)與規(guī)范化運(yùn)營(yíng)，突出新亮點(diǎn)，打造自身品牌和引導(dǎo)效應(yīng)，根據(jù)學(xué)生興趣熱點(diǎn)制作專題、專欄，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，突出和傳播正能量，確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的順利開展。輔導(dǎo)員應(yīng)做好“引路人”和“監(jiān)督者”的工作，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的指導(dǎo)作用發(fā)揮出來,依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的載體作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)作品的設(shè)計(jì)性與原創(chuàng)性，不斷凝練網(wǎng)絡(luò)用語,使網(wǎng)絡(luò)教育不斷趨于生動(dòng)性、系統(tǒng)性和品牌性，充滿互動(dòng)樂趣。確保傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育的不斷融合，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特性，不斷加強(qiáng)和提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的專業(yè)性和針對(duì)性，開展各種學(xué)生感興趣的專題活動(dòng)，確保教育的有效性與合理性。

(四)制定網(wǎng)上考核，做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)

進(jìn)一步完善思想政治教育工作者的網(wǎng)上工作考核機(jī)制，規(guī)范教育工作者的主要職責(zé)、界限等，構(gòu)建完善的考察機(jī)制。通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制可以全面落實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，明確各自分工，避免出現(xiàn)權(quán)責(zé)不清、“踢皮球”的情況。網(wǎng)絡(luò)思政教育方法開展的重點(diǎn)任務(wù)就是建立與完善工作責(zé)任制度，只有完善制度，才能全面落實(shí)各項(xiàng)線上教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的質(zhì)量。

進(jìn)一步完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)制度。網(wǎng)絡(luò)信息繁雜異常，網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響尤為明顯。在這樣的背景下，迫切需要各高校完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)制度，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與管理的有效融合，持續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的運(yùn)行機(jī)制，全面發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的作用。此外，在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)要靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，如開發(fā)一些大學(xué)生可以輕易接受且使用方便的手機(jī)軟件，學(xué)生可以在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等，隨時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)家新政策新思想，潛移默化間掌握相關(guān)知識(shí)。

(五)教育與生活相結(jié)合，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

將網(wǎng)絡(luò)思政教育與網(wǎng)絡(luò)溝通相結(jié)合?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和普及，改變了人們的交往模式，影響了人們的交往行為和方式。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，交互式、即時(shí)式的互動(dòng)模式是網(wǎng)絡(luò)交往的主要特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對(duì)于思政教育工作者來說大大提高了教育的效率，如果能將網(wǎng)絡(luò)思政教育與網(wǎng)絡(luò)溝通很好的相結(jié)合就可以進(jìn)一步提升教育的成效。網(wǎng)絡(luò)思政教育與網(wǎng)絡(luò)溝通相結(jié)合，需要思政教育工作者與受教育者站在平等的角度交流溝通，教育者利用互聯(lián)網(wǎng)開展線上教育，要更加用“心” 的體會(huì)網(wǎng)絡(luò)另一端學(xué)生的情緒和需求，切實(shí)體會(huì)學(xué)生所思所想，知其所需，解其所惑，尊重學(xué)生個(gè)性，為學(xué)生提供一對(duì)一個(gè)性化的服務(wù)和教導(dǎo)，思政教育工作者要努力做到共情，了解受教育者的需求，了解受教育者產(chǎn)生需求的深層原因，“曉之以情、動(dòng)之以理”，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治引領(lǐng)。在這個(gè)互動(dòng)的過程中，既解決了學(xué)生的實(shí)際問題，也完成了思想價(jià)值引領(lǐng)。

三、結(jié)語

總之，當(dāng)前社會(huì)背景與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)思政發(fā)揮著重要作用。通過深刻理解網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的教育方式，打破傳統(tǒng)思想政治教育工作的限制，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)效性，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才。