?顧新紅

很多家長(zhǎng)以為“雙減”后，可以“躺平”了。如果真這樣理解，那是誤讀了“雙減”政策。國(guó)家頒布“雙減”政策，目的是給家長(zhǎng)們經(jīng)濟(jì)上減壓，精神上松綁，時(shí)間上解放，親子情感上和諧增進(jìn)。同時(shí)，也是把孩子過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，讓教育更有質(zhì)量。

“雙減”，不是讓家長(zhǎng)減輕對(duì)孩子教育的關(guān)注和引導(dǎo)。它其實(shí)更需要家長(zhǎng)對(duì)孩子花心思、花精力。

那么，“雙減”之后，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子呢？

做心理按摩師，給孩子心靈的關(guān)愛(ài)。

讓孩子成為身心健康的人，遠(yuǎn)比考高成績(jī)更重要。作為孩子最親近的人，家長(zhǎng)要當(dāng)好孩子的心理按摩師，學(xué)會(huì)以兒童視角去看待孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)膿嵛?、鼓?lì)、引導(dǎo)、助力，幫助孩子消減負(fù)面情緒，保持陽(yáng)光心態(tài)。

做學(xué)習(xí)示范者，給孩子做優(yōu)秀的榜樣。

父母是孩子的標(biāo)桿，孩子是父母的鏡子。家長(zhǎng)必須明白：讓孩子真正行動(dòng)的方式永遠(yuǎn)是言傳身教。你希望孩子是怎樣的，你就要先成為怎樣的。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父母不是監(jiān)督師，不是糾錯(cuò)師，而是示范者，要成為孩子眼中的榜樣、心中的偶像，用自己不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)、不斷拔節(jié)的行動(dòng)，影響孩子，改變孩子，成就孩子。

做成長(zhǎng)引路人，給孩子指引人生的方向。

教育專家說(shuō)，讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如導(dǎo)師引路。家長(zhǎng)是孩子人生中最重要的導(dǎo)師。我們不要只盯著眼前的幾門學(xué)科、幾次考試、幾個(gè)數(shù)據(jù)，而要放眼孩子的未來(lái)。家長(zhǎng)要做好方向引導(dǎo)，幫助孩子立志、立大志，將個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)緊緊相連，幫助孩子找到成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力。

做習(xí)慣培養(yǎng)師，為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

“雙減”政策落地，與其把目光聚焦孩子的成績(jī)是否下降，不如培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，真正為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。我們每天高達(dá)90%的行為是出于習(xí)慣，家長(zhǎng)耐心培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、責(zé)任，文明禮貌等各方面的好習(xí)慣，孩子將終身受益。

做興趣合伙人，支持孩子特長(zhǎng)的發(fā)展。

不少家長(zhǎng)幫孩子報(bào)了很多興趣班，鋼琴、古箏、舞蹈、書法、跆拳道等等，卻沒(méi)有問(wèn)問(wèn)孩子是不是真正感興趣。孩子的興趣和需求應(yīng)該由孩子自己決定，而不以父母的認(rèn)知決定，父母是孩子興趣的合伙人，而不是決定者。“雙減”后，孩子課余時(shí)間多了，家長(zhǎng)更要引導(dǎo)孩子自我發(fā)掘興趣，進(jìn)而提升孩子的人文、科學(xué)、藝術(shù)、審美等各方面的素養(yǎng)，為孩子未來(lái)的品質(zhì)生活奠基。

“雙減”之后，家長(zhǎng)需要扮演多重角色，在各種角色中完美轉(zhuǎn)換、無(wú)痕施教，才能讓孩子健康成長(zhǎng)。