□湯素蘭

（作者系民進湖南省委會副主委、湖南省作協(xié)副主席）

了不起的海倫·凱勒

美國作家馬克·吐溫曾經(jīng)說過，“19 世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒”。

拿破侖曾是法蘭西第一共和國的執(zhí)政和法蘭西帝國的皇帝，他不僅是一位杰出的軍事天才，同時是杰出的資產(chǎn)階級政治家。他摧毀了歐洲的封建制度，使自由平等觀念和思想在人民中間得以延續(xù)，他主持編寫的《拿破侖法典》更是開啟了一個法律時代，對后世和世界各國影響很大。

海倫·凱勒是誰？她為什么能夠和拿破侖相提并論呢？

海倫·凱勒（Helen Keller,1880 —1968 年）1880 年出生于美國亞拉巴馬州塔斯康比亞鎮(zhèn)，19 個月時不幸罹患疾病，導(dǎo)致失明、失聰。海倫從幼年起一直生活在看不見、聽不見的蒙昧世界中，直到1887 年，安妮·薩利文小姐來到她的身邊，當(dāng)她的老師。在安妮的幫助下，海倫學(xué)會了閱讀和拼寫，甚至還學(xué)會了說話。海倫精通五國語言，考上了哈佛大學(xué)，最終成為了作家、教育家、慈善家和社會活動家。海倫從1913 年開始到世界各地巡回演講，時間跨度達50 年。1924 年海倫開始為美國盲人基金會工作，后來成為其領(lǐng)導(dǎo)人之一，并為之辛勤工作超過40 年，為促進美國乃至世界各地盲人慈善事業(yè)作出了巨大貢獻。她是世界殘疾人的愛心大使。她還積極參與社會活動，反對戰(zhàn)爭，關(guān)心工人階級和窮人的權(quán)利，主張婦女參政。

如果說，拿破侖從科西嘉島的一個平民，通過自身的奮斗成為法蘭西乃至歐洲的皇帝是一個奇跡，給當(dāng)時歐洲的普通平民帶來了極大的信心的話，海倫·凱勒正是通過自己的努力，超越自己身體的殘障，成為了自己生命的奇跡。她給世界上一切的人——不管是遭遇先天的缺失，還是后天的不幸，不管是遭遇生活的挫折，還是心靈的創(chuàng)傷的人，以鼓舞和希望。她讓每一個人通過她的故事，重新認(rèn)識生命并思考生命的意義與價值。

海倫·凱勒從少女時代開始寫作，她克服生理缺陷帶來的困難，勤奮創(chuàng)作，一生留下了14 部重要作品。而在她所有的作品中，我們現(xiàn)在讀到的《我生命中的故事》《我生活中的世界》《我的老師安妮·薩利文》這三部無疑是最重要的。

開發(fā)自身的潛能

五官分別帶給我們視、聽、嗅、味等感覺。我們通過五官以及它們帶來的感覺，認(rèn)識世界上的萬事萬物，并與它們產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。而五官之中，眼睛和耳朵尤為重要。

想象一下，假如一個人從小就沒有視覺，沒有聽覺，便陷入了永恒的黑暗與靜寂之中，該如何認(rèn)識生活中的事物和周圍的世界呢？

海倫·凱勒19 個月大的時候，便完全失去了視覺和聽覺。沒有視覺和聽覺，她無法了解周圍的事物，也無法理解和遵守生活中的規(guī)則與秩序。早年的海倫就像一個“小惡魔”，全憑生命的本能在世界上橫沖直撞。她頑皮，暴躁，甚至殘忍。她曾將母親鎖在食品貯藏柜里長達三個小時，母親不斷捶門，海倫坐在外面門廊的臺階上，感到母親捶門時產(chǎn)生的震動，開心得哈哈大笑。由于妹妹出生，海倫感到自己不再是母親的唯一寶貝了，她對妹妹產(chǎn)生了嫉妒，有一次，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)妹妹睡在她的洋娃娃南希的搖籃里時，她火冒三丈，直接沖過去將搖籃推翻。要不是海倫的母親及時抓住了小妹妹，說不定小妹妹就摔死了。

幸運的是，海倫7 歲那年，安妮·薩利文小姐來到了她的身邊，當(dāng)她的家庭教師，讓海倫“混沌初開”。安妮在日常生活中教海倫“要遵守規(guī)矩，行為優(yōu)雅”，她更是用“自然教育法”，讓海倫認(rèn)識周圍的環(huán)境和事物。因為海倫沒有視覺和聽覺，安妮便充分運用海倫的手和觸覺。比如，安妮一邊將洋娃娃遞給海倫，一邊用手指在她的手掌上寫下“doll”，試圖讓海倫明白，“doll”就是洋娃娃的名字。然而，剛開始的時候，不管安妮重復(fù)多少遍，海倫根本無法在“洋娃娃”與“doll”之間建立聯(lián)系。直到有一天早晨，安妮帶著海倫來到花園的井亭，當(dāng)時井亭里正好有人在打水，安妮將海倫的一只手拿過來讓她感受水的流動，在她的另一只手上拼出“water”這個單詞。水的流動和老師在手掌上拼出的“water”單詞，如電光火石一般，突然之間讓海倫知道了“water”就意味著那種流過她手的奇妙而涼爽的東西。海倫說，這個栩栩如生的詞語“喚醒了我的靈魂，賦予它光芒、希望、歡樂，把它釋放出來了！”從這一刻起，海倫也明白“doll”和”洋娃娃”的關(guān)系。原來，萬物皆有其名字，每個名字都會產(chǎn)生新的念頭。由于這個詞語的觸動，海倫渴望學(xué)習(xí)，渴望認(rèn)識世間萬物。她也由此認(rèn)識到，知識即愛，即光，即想象。

如果說，海倫后來能夠克服常人難以想象的困難，成為第一個從哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院畢業(yè)的盲聾人，成為著名作家，其內(nèi)在的動力，正是由于這種強烈的學(xué)習(xí)渴望。后來，海倫用超乎常人的努力，通過手指的觸摸，了解正常人發(fā)聲時嘴唇的變化、喉頭的震動，學(xué)會了發(fā)出聲音，她還學(xué)會了德語、法語和拉丁語等語言。

雖然失去了視覺和聽覺，但是，海倫學(xué)會了用“手”的觸覺來認(rèn)識事物，她說，“對我而言，手之于我就好像聽覺與視覺加在一起之于你們一樣”“手是我的觸須，我用它穿過隔絕與黑暗，抓住我的手指遇到的每一種快樂、每一種活動”。她還說，“在我的大腦中，每一個物體都以無數(shù)種結(jié)合的方式聯(lián)系著種種觸覺特性，賦予我一種力量感、美感或者不和諧感，因而我能伸出雙手，觸摸到事物外表的喜感和美感”。

除了觸覺，我們還有嗅覺和味覺，還有頭腦中無窮盡的想象。正是通過對身體內(nèi)其他潛能的努力發(fā)掘，海倫將面前的黑暗變成了光明，把彎路變成直路。

從海倫認(rèn)識事物的方式，我們可以得到一個重要啟示，那就是人的潛能是無限的。

讀海倫·凱勒的作品，我們常常會忘記她盲聾人的身份，因為在她的文字里，“我看到”“我聽到”這樣的詞比比皆是。海倫是如何通過手指的觸摸去“看見”和“聽見”的呢？她通過閱讀、旅行、學(xué)習(xí)和想象。海倫閱讀了大量豐富的文學(xué)作品，她喜歡到劇場去看演出，她經(jīng)常旅行，拜會世界各地的名人，并與他們交流。她喜歡大自然，總是能在大自然中發(fā)現(xiàn)美。花鳥是她快樂的同伴，世間萬事萬物都是她的課堂，給予她啟示。

愛的川流不息

任何人的成長都離不開愛與關(guān)懷。

海倫雖然不幸失明失聰，但她生活在充滿愛的家庭。

除了家人的愛，在海倫成長的道路上，還有社會各界的人，不管是相識的還是不相識的，都曾給予她無私的關(guān)愛和幫助。

正是在發(fā)明家和慈善家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾的幫助下，安妮·薩利文老師來到了她的身邊，將她帶出蒙昧，走向光明。此后，安妮用一生的時間陪伴和幫助海倫，長達50 年之久，直到1936 年去世。后來，波莉·湯姆森又接替安妮陪伴海倫，協(xié)助海倫工作，一直到生命的最后。

海倫12 歲時，為了感謝珀金斯盲人學(xué)校的幫助，她寫了一篇作品《霜王》寄給珀金斯盲人學(xué)校的校長作為生日禮物。這是海倫第一次寫作，也許因為太過興奮，她只是把頭腦中出現(xiàn)的故事飛快地記下來，根本沒有想過這故事為什么會出現(xiàn)在自己的頭腦中，它們是不是真正屬于自己的故事。《霜王》發(fā)表后，被人指出是抄襲了坎比小姐的同名作品。一個人在早期的寫作中，將自己讀過和喜歡的作品吸收，進行重寫或者改寫，是再正常不過的寫作練習(xí)，何況當(dāng)時海倫才12 歲，還根本沒有抄襲、剽竊這樣的主觀意愿。然而，海倫卻因為這件事遭到了最為嚴(yán)厲的質(zhì)詢，這次質(zhì)詢讓海倫好長時間對寫作產(chǎn)生恐懼，懷疑自己寫出來的每一行字都不是自己的。但是，《霜王》的原作者坎比小姐并沒有責(zé)備海倫，還親自給海倫寫信，鼓勵她：“有朝一日你會用自己的創(chuàng)意寫出一篇了不起的故事，你的故事將予很多人以慰藉和幫助?！笔聦嵶C明，海倫沒有辜負坎比小姐的期望，她后來寫出了屬于她自己的獨一無二的故事和詩歌。

1893 年夏天，海倫和老師安妮跟著發(fā)明家貝爾博士一起參觀了世界博覽會。世博會主席希金博薩姆先生特許海倫可以觸摸各種展品，讓她用手指感受世界博覽會上展出的各種輝煌成就。每一天，海倫通過手指的觸摸，在想象中環(huán)游世界，她看到了來自地球上最偏遠地區(qū)的諸多奇觀——發(fā)明的奇跡、工業(yè)和技能的寶藏以及人類生活的所有活動。貝爾博士陪同她們到處參觀，親自講解，還用生動有趣的方式讓海倫了解電話機、自動電話機、留聲機和其他發(fā)明，讓她明白人類在電線上傳送信息，就能突破時空限制。在世界博覽會上度過的三個星期，讓海倫從小孩子對童話和玩具的興趣中長足地進步，轉(zhuǎn)向欣賞平凡世界里真實而熱誠的事物。

正因為海倫在成長過程中獲得過親人、朋友、社會各界的關(guān)愛和幫助，長大后的海倫也一直懷著感恩之心，用畢生回報所有愛她的人和我們這個并不完美的世界。海倫說，“人們對我的善意就像種子一樣，萌發(fā)出諸多愉快的記憶，并使其生長”。海倫一生致力于幫助殘疾人，為盲聾兒童爭取受教育的權(quán)力。她在世界各國巡回演講，與不同種族、膚色的人們分享自己的成長經(jīng)歷和奮斗歷程，讓世界各國的人們從她的故事中獲得信心和力量。

假如給我三天光明

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的名篇，從1933 年1 月發(fā)表于《大西洋月刊》起，近100 年來一直激勵著我們珍愛生命，并為寶貴的生命創(chuàng)造價值。在這篇充滿激情的散文中，海倫假設(shè)自己擁有三天光明，會用這三天來做什么。第一天，她要去看那些以仁愛、溫柔和陪伴使她的生命有價值的人，她尤其想長久凝視開啟她心智、帶給她光明和希望的安妮·薩利文老師的臉。第二天，她要懷著敬畏觀看太陽下大自然中的萬千景象，她要去自然博物館、大都會藝術(shù)博物館，從自然博物館里了解人類自身的發(fā)展，從藝術(shù)博物館里獲得打開美之門的鑰匙，通過藝術(shù)探視人類的心靈世界。第三天，她要走進火熱的生活現(xiàn)場，看形形色色的人們和他們的生活。在最后一個能夠擁有光明的夜晚，她要走進劇場去看一場喜劇。她說，假如能夠擁有三天光明，當(dāng)永恒的黑暗又將她包圍的時候，“我的腦子里會塞滿了極其愉快的記憶，不會有什么時間來感到遺憾?！弊詈螅愓f，“我，一個盲人，能夠給有視力的人一個指點——給將要充分利用視力這一天賜之物的人一個告誡：像明天就要失明那樣去利用你的眼睛。同樣的方法也可以用在其他的官能上。傾聽聲音的悅耳，小鳥的歌唱，管弦樂隊強有力的旋律，仿佛明天你將失聰。觸摸你想觸摸的每一件東西，仿佛明天你會失去觸覺。聞聞花香，津津有味地嘗每一小口食物，仿佛明天你將永遠不再有嗅覺和味覺了。最大限度地利用每一個感官，享受世界通過大自然賦予你的幾種接觸的方式揭示給你的快樂和美的方方面面”。

這是海倫·凱勒給我們的最寶貴的忠告。她讓我們珍惜自己所擁有的——我們身體中與生俱來的那些感官，正是通過這些感官，讓我們才得以了解自然的秘密，欣賞美，幫助他人，獲取知識，努力創(chuàng)造。她讓我們明白生命是一個過程，每一天都無比重要，每一天都有一個新的美麗世界在我們的面前展開，我們千萬不要將生命浪費在遺憾和后悔上。

成為你生命的奇跡

古埃及的莎草紙畫有一個反復(fù)表現(xiàn)的主題《生命之樹》。一顆大大的洋槐樹上停著色澤各異的五只鳥兒，四只頭朝東，開始是怯生生的幼鳥，之后是朝氣蓬勃的青春之鳥，然后是炯炯有神的中年之鳥和壯志未酬的壯年之鳥，最后那只鳥頭戴美麗的冠冕，淡定自若朝向西方，面對著死亡。生命之樹上五只鳥兒的五種神態(tài)，精致地濃縮了人的一生，也寓意著生命的意義與價值——不浪費生命，在生命的每一個階段都展現(xiàn)生命的精彩，賦予生命以價值。

每一個生命都是從呱呱墜地走到垂暮之年，生命是不會倒流的，也不會停留。我們常說“珍愛生命”，可是，怎樣才算是“珍愛生命”呢？單純珍愛每一個活著的日子并不是珍愛生命，在每一個活著的日子里錦衣玉食也不是珍愛生命。從海倫·凱勒的身上，我們發(fā)現(xiàn)，“珍愛生命”是珍愛我們身上的感官和感覺，珍愛知識，愛，想象和創(chuàng)造。這才是珍愛生命的真諦。因為正是我們的感官讓我們和世界發(fā)生聯(lián)結(jié)，讓我們擁抱世界并成為世界的一個部分。因為有感官，我們才能發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)快樂，閱讀偉大的書籍，才能想象和創(chuàng)造更美好的世界。海倫還以她自己作為榜樣，讓我們?nèi)ヅ?chuàng)造我們自己，將我們自己創(chuàng)造成為自己生命的奇跡。只有盡情地?zé)釔圻^，欣賞過，創(chuàng)造過，我們的生命才是圓滿的。當(dāng)我們坦然面對死亡時，才可以說，我此生沒有辜負我的生命。

冰心先生在散文《談生命》里說，“宇宙是個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記住，不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼”。溪流能否入海，種子能否成樹，全在于自己的努力。正因為無數(shù)溪流的日夜流淌，匯成了一望無邊的大海，正因為一顆顆種子的發(fā)芽生長，組成了成片的森林。讓我們的生命像水，利萬物而不爭；像樹，給大地撒下綠蔭。