徐琳　楊雪

摘要：高校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，高校黨建是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分。在偉大建黨精神視域下加強(qiáng)我國(guó)高校基層黨建工作，要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、推進(jìn)黨建“鑄魂”工作，要堅(jiān)持真理、建設(shè)學(xué)習(xí)型高?；鶎狱h組織，要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、加快基層黨建工作的實(shí)踐創(chuàng)新，還要堅(jiān)持人民主體地位、推進(jìn)黨建育人與思政育人的深度融合。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神;高?；鶎狱h建;實(shí)踐路徑

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高校基層黨建工作取得明顯成效。但是，我們?cè)诳吹街卮蟪删偷耐瑫r(shí)，也要意識(shí)到當(dāng)前我國(guó)高?；鶎狱h建工作依舊存在問(wèn)題，需要全面準(zhǔn)確把握新形勢(shì)新任務(wù)新要求，在偉大建黨精神視域下不斷探究我國(guó)高?；鶎狱h建工作。

一、當(dāng)前我國(guó)高校基層黨建工作存在的問(wèn)題分析

（一）黨性覺(jué)悟不夠，形式主義問(wèn)題依然存在

在黨的理想信念的堅(jiān)守上，缺乏責(zé)任感與使命感。對(duì)于為什么入黨這個(gè)問(wèn)題，46.5%的師生是為了個(gè)信仰、為人民服務(wù)，20.6%的師生認(rèn)為入黨光榮、有榮譽(yù)感，30.96%的師生是出于個(gè)人事業(yè)發(fā)展的需要，還有1.9%的師生是由于其他方面的需要。在開(kāi)展的基層黨建活動(dòng)中，過(guò)多注重表面工作而忽視了師生精神層面的感染與吸引。35.6%的師生認(rèn)為自己所在院（系）黨支部存在的最主要問(wèn)題是活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、缺乏吸引力，7.7%的師生認(rèn)為所在黨支部不能堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建”、組織活動(dòng)與中心工作脫節(jié)，還有4.8%的師生認(rèn)為黨支部組織學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)少。在事物的發(fā)展過(guò)程中，內(nèi)容是事物存在的基礎(chǔ)，對(duì)形式起著決定作用，形式只是內(nèi)容的外在表現(xiàn)方式，高校基層黨支部無(wú)論是開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)還是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都要注意內(nèi)容大于形式，而不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教或者是走馬觀花式的活動(dòng)。

（二）學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)形式單一

對(duì)于國(guó)家的大政方針、時(shí)政熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，很多黨支部都只流于形式、停于表層，未能進(jìn)行深層次的解讀學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果顯示，98%的師生所在的黨支部組織了“七一”重要講話精神學(xué)習(xí)活動(dòng)，但對(duì)于“是否了解偉大建黨精神”這個(gè)問(wèn)題，非常了解占65.4%，一般熟悉占29.8%，簡(jiǎn)單了解占3.9%，還有1%的師生不清楚。而且部分高校基層黨支部開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式比較單一，調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)師生所在黨支部黨員學(xué)習(xí)的主要形式是黨支部集體學(xué)習(xí)文件，但大多數(shù)師生最感興趣的黨員學(xué)習(xí)形式就是觀看影片、視頻等。單一乏味的學(xué)習(xí)形式缺乏吸引力，不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性。

（三）黨員管理監(jiān)督方面不夠嚴(yán)格，創(chuàng)新性育人路徑有待提高

中國(guó)特色社會(huì)主義也進(jìn)入了新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變，我國(guó)高校師生的價(jià)值觀面臨沖擊，存在一些不良之風(fēng)，比如一些高校黨員、干部安于現(xiàn)狀、不愿擔(dān)當(dāng);有些黨員、干部抱有“看戲”心態(tài)，對(duì)待黨內(nèi)事務(wù)愿當(dāng)旁觀者，不當(dāng)參與者;還有一些高校黨員、干部違背政治標(biāo)準(zhǔn)和師德師風(fēng)，假公濟(jì)私、貪污腐敗等。調(diào)查結(jié)果顯示，45.2%的師生認(rèn)為在黨員管理工作中最需要加強(qiáng)的措施就是對(duì)黨員參加組織生活進(jìn)行考核，16.4%的師生認(rèn)為需要及時(shí)處置不合格的黨員，還有11.6%的師生認(rèn)為要加強(qiáng)對(duì)黨員的民主評(píng)議，以上說(shuō)明，有些基層黨支部在黨員的管理監(jiān)督方面沒(méi)有做到嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，沒(méi)有很好地把全面從嚴(yán)治黨的政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)。2021年4月中共中央印發(fā)的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）指出，高校黨組織工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持把思想政治工作作為開(kāi)展高校黨的建設(shè)的重要抓手，把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)高校黨的建設(shè)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。而現(xiàn)實(shí)中一些高校多停留在“就黨建抓黨建”的這種慣性思維，忽視了從新角度去謀劃黨建育人與思政育人有效結(jié)合的路徑。

二、加強(qiáng)我國(guó)高?；鶎狱h建工作的實(shí)踐路徑

《條例》對(duì)高校黨的建設(shè)目標(biāo)提出了明確的要求：“加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校黨的建設(shè)，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，為高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供思想保證、政治保證和組織保證?！彼哉f(shuō)加強(qiáng)我國(guó)高校基層黨建工作是十分必要和重要的。

（一）堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)黨建“鑄魂”工作

踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命是偉大建黨精神之本色，這是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人歷史責(zé)任和時(shí)代使命的集中表達(dá)。實(shí)踐證明，黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的最大政治優(yōu)勢(shì)，是中國(guó)教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)的最大底氣和自信根源。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起，就把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為黨的初心和使命，并為之不懈奮斗。高?；鶎狱h組織要圍繞《條例》重要指示精神，牢記立德樹(shù)人的初心，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）堅(jiān)持真理，建設(shè)學(xué)習(xí)型高校基層黨組織

堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想是偉大建黨精神之靈魂，這是從認(rèn)知層面出發(fā)的。十月革命的一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義，一群新青年高舉馬克思主義的偉大旗幟，開(kāi)始了探索中華民族復(fù)興之路。馬克思主義是科學(xué)真理，加強(qiáng)我國(guó)高?；鶎狱h建工作也離不開(kāi)馬克思主義的指導(dǎo)。高?；鶎狱h組織要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和完整性，不可走馬觀花、流于形式。

（三）堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，加快基層黨建工作的實(shí)踐創(chuàng)新

不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)是偉大建黨精神的基礎(chǔ)，這也體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)范和意識(shí)品質(zhì)。高?；鶎狱h建工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)一代代共產(chǎn)黨人的斗爭(zhēng)精神和優(yōu)良作風(fēng)。在新時(shí)代背景下，我國(guó)高校基層黨建工作的實(shí)踐創(chuàng)新，更需要發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神，能夠無(wú)所畏懼地面對(duì)實(shí)踐過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)，敢于斗爭(zhēng)，與時(shí)俱進(jìn)。

（四）堅(jiān)持人民主體地位，推進(jìn)黨建育人與思政育人的深度融合

對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民是偉大建黨精神之根脈。高?；鶎狱h組織要無(wú)條件地對(duì)黨忠誠(chéng)，“要加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，把黨員身份亮出來(lái)，把先進(jìn)標(biāo)尺立起來(lái)，把先鋒形象樹(shù)起來(lái)。要加強(qiáng)黨性鍛煉，錘煉過(guò)硬作風(fēng)，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在當(dāng)為黨”。高?；鶎狱h組織要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在“大思政”視域下開(kāi)展黨建育人工作?！敖?jīng)師易求，人師難得?！蔽覈?guó)高校要促進(jìn)黨建育人與思政育人的深度融合，以黨課、思政課等為載體構(gòu)筑育人平臺(tái)。

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基金項(xiàng)目：2021年度濰坊市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)研究課題;偉大建黨精神視域下高校基層黨建工作的實(shí)踐路徑探究

作者簡(jiǎn)介：

徐琳（1994-），女，山東青島人，漢族，濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院思政教師，助教，碩士研究生，主要研究方向?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義理論體系研究;

楊雪（1989-），女，山東煙臺(tái)人，漢族，濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院思政教師，助教，碩士研究生，主要研究方向?yàn)轳R克思主義人學(xué)。