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        源流與通變

        2021-11-11 21:40:48蟬蛻寂寞大師孫詒讓和近代變局中的經(jīng)學(xué)家臆解
        上海文化(新批評) 2021年1期

        《蟬蛻:寂寞大師孫詒讓和近代變局中的經(jīng)學(xué)家》臆解

        黃德海

        一 解 題

        《蟬蛻》為歷史小說,或從史實(shí),或出虛構(gòu),要之不離作者所理解之孫詒讓,書中所言,不必強(qiáng)分何為虛構(gòu),何為史實(shí),看成作者心目中完整的孫詒讓形象即可。是書原名“末代大儒孫詒讓”,修改后新題“蟬蛻:寂寞大師孫詒讓和近代變局中的經(jīng)學(xué)家”。不論是“末代”還是“寂寞”,皆屬嘆惋,標(biāo)示出孫詒讓置身新舊兩造的孤獨(dú)彷徨之感——其學(xué)其行,在近代大變局中,似乎只有蕭條冷落的命運(yùn)。

        光緒三十二年,父執(zhí)俞樾辭世,孫詒讓撰挽聯(lián)曰:

        一代碩師,名當(dāng)在嘉定高郵而上,方冀耄期集慶,齊算喬松,何因夢兆嗟蛇,讀兩平議遺書,樸學(xué)消沉同墜淚;

        卅年私淑,愧未列趙商張逸之班,況復(fù)父執(zhí)凋零,半悲宿草,今有神歸化鶴,檢三大憂手墨,余生孤露更吞聲。

        挽聯(lián)中有對俞樾的學(xué)術(shù)評價,有兩人的情誼說明,亦復(fù)有對其著作的論列,而更見孫詒讓心緒的,是上、下聯(lián)中的最后兩句,“樸學(xué)消沉同墜淚”,“余生孤露更吞聲”,一面感嘆舊學(xué)的零落,一面大生身世之感。說“末代”,說“寂寞”,似乎再恰當(dāng)也不過了。

        對讀俞樾遺言,于古學(xué)之消沉,二人感慨相通:

        吾一生無所長,惟著書垂五百卷,頗有發(fā)前人之所未發(fā),正前人之錯誤者,于遺經(jīng)不為無功。敝帚千金,竊自珍惜。子孫有顯赫者,務(wù)必將吾書全書重刻一版,以傳于世,并將堅(jiān)潔之紙印十?dāng)?shù)部,游宦所至,遇有名山勝境,鑿石而納之其中,題其外曰“曲園全藏書”,庶數(shù)百年后有好古者,發(fā)而出之,俾吾書不泯于世。

        除此之外,俞樾的遺言里,有針對當(dāng)時文化局面的具體之言:

        吾家自南莊公以來,世守儒業(yè),然自今日,國家既崇尚西學(xué),則我子孫讀書以外,自宜習(xí)西人語言文字,茍有能精通聲、光、化、電之學(xué)者,亦佳子弟也。

        結(jié)合上面“竊自珍惜”一段話,俞樾這里的意思頗為迂曲——是真的鼓勵子孫“習(xí)西人語言文字”,“精通聲、光、化、電之學(xué)”,以此作為自己對西學(xué)的理解?還是意存反諷,化用了《顏氏家訓(xùn)》里顏之推對齊朝一士大夫的不屑(齊朝一士大夫曰:“我有一兒,年已十七,頗曉書疏,教其鮮卑語及彈琵琶,稍欲通解,以此伏事公卿,無不寵愛,亦要事也?!保?,表明自己不希望子孫數(shù)典忘祖?

        如果俞樾是前面的意思,那說明他的思路已經(jīng)開始與新興思潮有所融合;如果是后面的意思,則悲憤之意大于寂寞之感,仍標(biāo)示了一種向上可能。俞樾去世之前,曾賦詩云,“又見春秋戰(zhàn)國風(fēng)”。寫下這句詩的時候,那個講讀經(jīng)書不輟的垂暮老人,面對著綿延至今的“三千年未有之大變局”,已經(jīng)看到了古今的變通,他有的,會只是寂寞嗎?

        或者來看孫詒讓的《興儒會略例》——

        竊謂今日事勢之危,世變之酷,為數(shù)千年所未有,中國神明之胄,幾不得齒于人類,似非甄微廣學(xué)搜書購器所能支撐。鄙人秉資暗弱,于經(jīng)世之學(xué),夙未究心。然念家承詩禮,忝列士林,睹此危局,腆然人面,不愿坐視夷滅,竊冀有魁杰之士,勃然奮興,與寰宇同志集成興儒會。大旨合全國各行省四萬萬人為一體,以廣甄人才,厚植群力,志氣搏一,筋節(jié)靈通。運(yùn)會大昌,則蔚起以致中國之隆平;外敵憑陵,則共興以圉異族之獷暴。以尊孔振儒為名,以保華攘夷為實(shí)。萬不得已,亦尚可圖劃疆而守。此區(qū)區(qū)移山填海之微志也。

        “天行健,君子以自強(qiáng)不息”,感慨寂寞,終不是儒者的向上一路,于絕大的困境中思所振作,才是儒者的當(dāng)行本色。以此為標(biāo)準(zhǔn),沿著此書,略檢孫詒讓之生平學(xué)術(shù),參以近代之大變局,看他如何在困局中完成了自己的“蟬蛻”,應(yīng)該是一件有興味的事情。

        二 師 承

        孫詒讓(1848-1908),幼名效洙,又名德涵,字仲容,號籀庼居士,浙江瑞安人,世有“晚清經(jīng)學(xué)后殿”,“樸學(xué)大師”之譽(yù)。著有《周禮正義》、《墨子間詁》、《契文舉例》、《溫州經(jīng)籍志》、《札迻》等。自小,孫詒讓就隨父孫衣言讀書——

        和孫詒谷相比,詒讓其實(shí)更像他,好靜嗜讀,小小年紀(jì)竟可以在案前坐上三兩個時辰。六年前離家赴京任職,孫衣言一直把襁褓中的詒讓帶在身邊,待他稍長,便親自教習(xí)。盡管他可像其他京官那樣,送兒子去國子監(jiān)念書,但他沒有那樣做。他太愛自己的兒子了,在他眼里,詒讓是一塊未經(jīng)雕琢的玉石,只有當(dāng)父親的親自用心才能雕鑿成器。(除特別標(biāo)明者,以下楷體引文均出《蟬蛻:寂寞大師孫詒讓和近代變局中的經(jīng)學(xué)家》)

        《札迻敘》言:“詒讓少受性迂拙,于世事無所解,故唯嗜讀古書?!眲t孫詒讓天性近于書,“性情對人而言就是命運(yùn)”,其一生之行跡,多與書相關(guān)。所謂“受性迂拙”,能制心一處,免于務(wù)多好雜之失。又《周禮正義敘》云:“詒讓自勝衣就傅,先大仆君即授以此經(jīng)?!庇帧肚迦鍖W(xué)案》引《家傳》:“先生少好六藝古文,父乃授以《周官經(jīng)》。其后為《正義》,自此始。后從父官于江寧,是時德清戴望、海寧唐仁壽、儀征劉壽曾皆治樸學(xué),先生與游,學(xué)益進(jìn)。”此則除其父之身教外,又有朋友間的切磋琢磨,且自主選擇漢儒家法,持之以恒,終而有成。

        張之洞雖年長詒讓不過十余歲,卻是詒讓的恩師,他在同治六年任浙江鄉(xiāng)試副考官時,遴選詒讓為正榜舉人,所以今日得見,分外親熱。

        張之洞為孫詒讓座師(明、清兩代,舉人、進(jìn)士稱主考官為座師),對其肯定獨(dú)多,一則謂“琴西(孫衣言)前輩之子,經(jīng)子小學(xué)俱用功”,再則謂“經(jīng)學(xué)淹灌,著書滿家,實(shí)為當(dāng)代通儒之冠”,并積極謀求刊印《周禮正義》。孫詒讓對張之洞雖尊重有加,但學(xué)問來源與其無關(guān),對其行為也偶有微詞,頗有“吾愛吾師,吾更愛真理”之概:“廣雅(張之洞)師負(fù)中外之望,戊戌、己亥兩次改政,師委蛇其間,無所建白,不佞深不謂然,不免腹誹。”“師為大臣,不誼拘引嫌之曲謹(jǐn),徇將順之小忠?!睂O詒讓對張之洞的評價,不涉學(xué)術(shù),而是他的大臣身份。張之洞的存在,更重要的是孫詒讓能從他的政治選擇和行為方式中,較為直接和深入地了解當(dāng)時世界發(fā)生的問題,以及當(dāng)時人思考的解決方案,并對其此后的人生選擇造成影響。

        “俞樾可以斷定,對世侄解惑授業(yè)而言,沒有任何人能超越你的盡心盡職的父親?!庇衢胁蝗葜靡傻貙O詒讓說。

        上已說明,南皮張之洞為孫詒讓座師,無學(xué)問上的承繼關(guān)系。俞樾跟孫衣言交好,且熟悉孫詒讓,但二者最終也沒有成為師徒。也就是說,在學(xué)術(shù)上,孫詒讓除家學(xué)外,沒有及門之師,于此,孫詒讓在《答日人館森鴻書》中,談到了自己的特殊認(rèn)識:“詒讓少耽文史,自顧秉資闇弱,無益時需,故益隤然自廢,恣意瀏覽。久之,略有所窺,則知凡治古學(xué),師今人不若師古人。故詒讓自出家塾,未嘗師事人,而亦不敢抗顏為人師。誠以所治者至淺隘,不欲自欺欺人也。曩者曲園先生于舊學(xué)界負(fù)眾望,貴國士大夫多著弟子籍,先生于詒讓為父執(zhí),其拳拳垂愛,尤逾常人,然亦未嘗奉手請業(yè)。蓋以四部古籍具在,善學(xué)者自能得師,固不藉標(biāo)楬師承以相誇炫也。”師承關(guān)系的負(fù)面,是互為標(biāo)榜,而其正面,則可能是引人深入堂奧。孫詒讓既棄師承不取,而是直接“尚友古人”,則不妨看其自我確認(rèn)的師承關(guān)系,以見其學(xué)術(shù)源流。

        三 源 流

        孫詒讓的學(xué)術(shù)和事功,有其來于傳統(tǒng)和時代的深深根基。就傳統(tǒng)而言,舉其大端,約略有三。

        有清一代出現(xiàn)了清學(xué)。清初時,有北派李塨,注重實(shí)踐;南派顧炎武,注重經(jīng)學(xué);南派黃宗羲,注重史學(xué);他們都反對王陽明的空說和玄想,認(rèn)為心學(xué)誤國,主張“經(jīng)世致用”。清學(xué)的全盛期是乾隆、嘉慶年間,產(chǎn)生了以惠棟為代表的吳派和以戴震為代表的皖派,合稱乾嘉學(xué)派。乾嘉學(xué)派主張走質(zhì)樸之路,從名物訓(xùn)詁著手,進(jìn)而探討古書義理,闡明大義,所以又稱樸學(xué)。乾嘉學(xué)派把做學(xué)問的范圍擴(kuò)大了,派生出目錄、版本、校勘、輯佚、金石、年代、歷史地理等專門學(xué)科。

        乾嘉之學(xué)為有清一代學(xué)術(shù)之冠,一度有天下盡歸于此之勢,孫詒讓耳濡目染,自然有得于此?!洞鹑杖损^森鴻書》嘗言:“我國三代以來,文籍傳者尚多在,為經(jīng)世治事之學(xué)者,覽涉一二,略通大義足矣。若以論乎專家研究,則貴有家法。蓋群經(jīng)諸子,文義奧衍,非精究聲音訓(xùn)詁之學(xué)不能通其讀……我朝乾嘉以來,此學(xué)大盛,如王石臞(念孫)先生及其子文簡公引之之于經(jīng)、子,段若膺先生玉裁之于文字訓(xùn)詁,錢竹汀先生大昕、梁曜北先生玉繩之于史,皆專門樸學(xué),擇精語詳,其書咸卓然有功于古籍,而詒讓自志學(xué)以來所最服膺者也。”又《札迻》自序謂:“詒讓學(xué)識疏谫,于乾嘉諸先生無能為役,然深善王觀察(念之)《讀書雜志》及盧學(xué)士(文弨)《群書拾補(bǔ)》,伏案研誦,恒用檢核,間取其義法,以治古書,亦略有所寤?!辈贿^,對乾嘉的整個學(xué)術(shù)路徑,孫詒讓也有自己的審慎認(rèn)識:“及其蔽也,則或穿穴形聲,捃摭新異,馮肊改易,以是為非?!鼻沃畬W(xué)損益校勘,大有功于古籍,然其流弊,則枝辭碎義,忽視整體,末流難免“窮末而置其本,識小而遺其大”之責(zé)。

        “自《周官經(jīng)》面世,就面臨無數(shù)非難和責(zé)罵。爭論首先集中在究竟誰是作者這個問題上,對此從古到今有許多不同的說法。今文經(jīng)學(xué)派不相信此書是周公所作,漢武帝認(rèn)為此書是孤本,沒有證據(jù)可證明是先哲之作,漢儒何休甚至以為這是六國陰謀之書,是偽經(jīng)。古文經(jīng)學(xué)派則相信此書是周公為了天下太平所制定的經(jīng)世大法,古時的官制典章都出自此書,而漢儒鄭玄信之尤篤。宋代王安石變法,組織經(jīng)義局,推崇《周禮》,遭到蘇轍、蘇軾兄弟倆的激烈反對,歐陽修對《周禮》也表示懷疑。但到了現(xiàn)如今,我們乾嘉學(xué)派則認(rèn)為古文經(jīng)學(xué)派的說法最為可信。”詒讓信口說來,滔滔不絕。

        清中期以后,乾嘉之學(xué)仍占優(yōu)勢,今文經(jīng)學(xué)因應(yīng)時事而有復(fù)興之勢,古文經(jīng)學(xué)隨之崛起。其間之代表人物,今文經(jīng)學(xué)有廖平、康有為、王闿運(yùn)、魏源、皮錫瑞等,古文經(jīng)學(xué)則有朱一新、章太炎、劉師培等,人才皆一時之選。孫詒讓雖不是今古之爭風(fēng)口浪尖上的人物,但無疑站在古文經(jīng)學(xué)的立場,章太炎《瑞安孫先生(詒讓)傷辭》云:“南??涤袨樽鳌缎聦W(xué)偽經(jīng)考》,詆古文為劉歆偽書。炳麟素治《左氏春秋》,聞先生治《周官》,皆劉氏學(xué),駁《偽經(jīng)考》數(shù)十事,未就,請于先生。先生曰:‘是當(dāng)嘩世三數(shù)年。’荀卿有言,狂生者不胥時而落。安用辯難?其以自熏勞也?!敝鹘裎慕?jīng)學(xué)的康有為的話,或許更能說明問題:“先生(孫詒讓)禮學(xué)至博,獨(dú)步海內(nèi),與吾雖有今古文之殊,然不能不嘆服之?!逼鋵?shí)自乾嘉上出,追溯至經(jīng)學(xué)成立之因,則所致力由學(xué)術(shù)而至于經(jīng)世,偏于今文或偏于古文皆有可能,要在關(guān)鍵處的抉擇。而說到經(jīng)世之志,孫詒讓的學(xué)問也自有出處。

        “遍求永嘉先賢的著作,以充庫存呀?!痹r讓見黃紹箕聽得很認(rèn)真,便說得詳細(xì)起來,“我們永嘉學(xué)派的老前輩,都是既善于讀書又著述豐富的人,但歷經(jīng)宋、元、明、清四個朝代,他們的著作已大多散失殆盡,其中幸存的部分,則流入私人的書庫成為密藏,人間絕少傳本,現(xiàn)在的人往往很難看到。為了搜求先賢遺著,往往靠借鈔私家藏本,提供最多的是歸安陸心源皕宋樓和錢塘丁丙八千卷樓兩家。家父還曾向翁叔平大人求書,得其舊藏四庫副本《許及之集》,鈔錄后,??逼渲绣e誤之處,再歸還給翁大人。就這樣日復(fù)一日,先后得到永嘉宋代先儒劉安上的《劉給諫集》、劉安節(jié)的《劉左史集》四卷、許景衡的《橫堂集》、周行己的《浮沚集》、薛季宣的《浪語集》、許及之的《涉齋集》、葉適的《習(xí)學(xué)記言》和《水心文集》、戴栩的《浣川集》、劉黻的《蒙川遺稿》等。后來選其中七種,加上葉適的《水心別集》、陳傅良的《止齋文集》、劉季仲的《竹軒雜著》、王致遠(yuǎn)的《開嬉德安守城錄》,以及本朝谷誠的《谷艾園文稿》、孫希旦的《禮記集解》和《尚書顧命解》、方成圭的《集韻考正》,命我??焙缶幊伞队兰螀矔??!?/p>

        《蟬蛻》中簡略概括過永嘉學(xué)派:“由溫州經(jīng)學(xué)家們創(chuàng)建,宋代周行已、薛季宣時初露端倪,到陳傅良、葉適時根深葉茂。宋代儒學(xué),程朱學(xué)派和陸王學(xué)派占統(tǒng)治地位,永嘉學(xué)派別具一格,主張經(jīng)世致用,與程朱學(xué)派和陸王學(xué)派形成三足鼎立之勢?!庇诖伺?,孫詒讓幼承家學(xué),孫延釗《孫衣言孫詒讓父子年譜》中稱:“時衣言方欲以經(jīng)制之學(xué),融貫漢宋,通其區(qū)畛,而以永嘉先儒治《周官經(jīng)》特為精詳,大抵闡明制度,窮極治本,不徒以釋名辨物為事,亦非空談經(jīng)世者可比。因于四子書外,先授詒讓以此經(jīng),藉為研究薛、陳諸家學(xué)術(shù)之基本?!睂O詒讓代其父所作《艮齋<浪語集>后敘》云:“南北宋之間,吾鄉(xiāng)學(xué)派,元豐九先生昌之,鄭敷文(伯熊)、薛右史(季宣)庚之。敷文之學(xué),出于周博士行己,接鄉(xiāng)先生治傳。右史之學(xué),出于胡文定公安國。師法雖不同,而導(dǎo)源伊、洛(二程),流派則一。故其學(xué)類皆通經(jīng)學(xué)古,可施于世用。永嘉經(jīng)制之儒,所以能綜經(jīng)義治事之全者,諸先生為之導(dǎo)也?!睂O詒讓本人對永嘉先賢心向往之,《答陳子珊書》謂:“竊謂有宋一代,當(dāng)以薛季宣、陳傅良兩先生為大師,而薛之博奧,陳之釀雅,則又各擅其長,莫能相尚?!倍δ咳?,浸淫其間,永嘉學(xué)派通經(jīng)致用之義,孫詒讓所取甚多,其后之種種事功,得益于此者也甚夥。日后溫州以商業(yè)名世,或也與此有關(guān)?而在這個經(jīng)世的思路,在學(xué)術(shù)淵源上,恐怕也啟發(fā)了孫詒讓的接觸西學(xué)。

        這《海國圖志》中的文章,也不是篇篇都使詒讓憋氣的,其中的《籌海篇》,便是詒讓倍感興趣百讀不厭的。對魏源提出的“以我之長,削敵之短”的主張,詒讓十分贊同?!笆赝庋蟛蝗缡睾??,守??诓蝗缡貎?nèi)河”,“調(diào)客兵不如練水兵,調(diào)水師不如練水勇”,詒讓更視其為真知灼見。如果此次法國軍艦來犯,用魏源的計(jì)策治之,那蠻夷雖船堅(jiān)炮厲,但遠(yuǎn)離后方,供應(yīng)不濟(jì),我方以逸待勞,在飛云江中與敵周旋,不怕打不贏他們呢。

        自萬歷十年(1582)利瑪竇進(jìn)中國,對敏感的中國學(xué)人來說,對西方的認(rèn)識已經(jīng)是迫在眉睫的需要。孫詒讓于西學(xué)認(rèn)識稍晚,不過困學(xué)有得,也有其獨(dú)造之處?!渡騼珝?富強(qiáng)芻議>敘》言其愛讀西書之過程:“余少耽雅詁,矻矻治經(jīng)生之業(yè),中年以后,悕念時艱,始稍涉論治之書,雖廩資弱,不足以窺其精眇,而每覯時賢精論,即復(fù)欽喜玩繹,寄以自藥頑鈍?!薄舵?zhèn)海葉君家傳》則言其關(guān)注之方向:“余少治章句之學(xué),迂拙不解治生,于質(zhì)力聚散、幾何盈虛之理多相統(tǒng)貫,中土古籍所謂聞也?!薄秾O衣言孫詒讓父子年譜》則有其讀諸西學(xué)之情狀:“光緒十一年春,詒讓閱大字刊本徐繼畬《瀛寰志略》十卷,有箋記十七條,最后一條附注‘已酉二月’四字。閱古微堂重刊本魏源《海國圖志》百卷,隨手識記于冊中,朱墨筆凡得一百三十余條,中有附注年月者。又閱海山仙館刊本外人新譯《地理備考》十卷,及上海制造局刊本外人新譯《海道圖說》十五卷、《長江圖說》三卷,各于卷尾記明時日?!彼骨樗咕?,有其不得已,也有其主動選擇的成分在內(nèi)。既知孫詒讓生平與學(xué)術(shù)源流,然后觀其成就與事功,差不多可以怡然理順。

        四 學(xué) 術(shù)

        孫詒讓以學(xué)術(shù)為世所重,其最要者有二,曰《周禮正義》,曰《墨子間詁》。

        從同治十二年起,詒讓開始著手撰寫《周禮正義》。他歷時六年編篡了《周官正義長編》,完成資料準(zhǔn)備工作。隨后,著手著述《周禮正義》的初稿《周官正義》,其間歷時十一年,《周官正義》完稿已是光緒十五年。

        是書撰述之由,《周禮正義敘》曰:“詒讓自勝衣就傅,先太仆君即授以此經(jīng),而以鄭注簡奧,賈疏疏略,未能盡通也。既長,略窺漢儒治經(jīng)家法,乃以《爾雅》、《說文》正其詁訓(xùn),以《禮經(jīng)》、《大小戴記》證其制度,研撣累載,于經(jīng)注微言,略有所寤。竊思我朝經(jīng)術(shù)昌明,諸經(jīng)咸有新疏,斯經(jīng)不宜獨(dú)闕。遂博采漢唐宋以來,迄于乾嘉諸經(jīng)儒舊詁,參互證繹,以發(fā)鄭注之淵奧,裨賈疏之遺闕?!薄稊ⅰ窂?fù)言此書之得失:“廿年以來,稿草屢易,最后迻錄為此本。其于古義古制,疏通證明,校之舊疏為略詳矣。至于周公致太平之跡,宋、元諸儒所論多閎侈,而駢拇枝指,未盡楬其精要……故略引其耑,而不敢馳騁其說,覬學(xué)者深思而自得之?!睂Υ藭脑u價,章太炎《孫詒讓傳》謂:“古今言《周禮》者,莫能先也?!绷簡⒊肚宕鷮W(xué)者整理舊學(xué)之總成績》言:“清代經(jīng)學(xué)家最后的一部書,也是最好的一部書?!鼻叭藢ζ涑煽?,主要局限在乾嘉范圍,而孫詒讓之意,或不止此?!稊ⅰ分┪玻馑家晦D(zhuǎn),感嘆時代之亟變,又申此書之意義,則以由對學(xué)術(shù)的確認(rèn)而轉(zhuǎn)為體認(rèn)古今之通變:“俾知為治之跡,古今不相襲,而政教則固百世以俟圣人而不惑者。世之君子,有能通天人之故,明治亂之原者,儻取此經(jīng)而宣究其說,由古義古制,以通政教之閎意眇恉,理董而講貫之,別為專書,發(fā)揮旁通,以俟后圣,而或以不佞此書為之擁蔧先導(dǎo),則私心所企望而旦莫遇之者與。”

        平生所著,除了《周禮正義》,詒讓最看中的莫過于《墨子間詁》。初稿是趕在光緒癸巳年初冬寫完的,為的是《墨子》成書于周安王十四年,那年也是癸巳年,西歷為公元前388年。次年夏天,出資讓蘇州毛翼庭付印三百本,因?yàn)槭怯媚净钭峙虐娴?,便借用清宮說法,稱作聚珍版。今年甲辰,距甲午印行聚珍本《墨子間詁》時隔十年,重校《墨子間詁》,是為精益求精。

        墨子之學(xué),至有清一代幾成絕學(xué),孫詒讓《墨子后語小敘》:“墨子之學(xué),亡于秦季,故墨子遺事,在西漢時已莫得其詳。太史公述其父談《論六家要旨》,尊儒而宗道,墨蓋非其所憙,故《史記》攟采極博,于先秦諸子,自儒家外,老、莊、韓、呂、蘇、張、孫、吳之倫,皆論列言行為傳,唯于墨子,則僅于孟荀傳末,附綴姓名,尚不能質(zhì)定其時代,遑論行事……去史公又幾二千年,周秦故書雅記百無一存,而七十一篇亦復(fù)書缺有間,征討之難,不翅倍徙?!蓖鯚ㄨs《墨子校釋·前言》曰:“清代末造,異族交侵,有識者漸諗儒術(shù)不足以拯危亡,乃轉(zhuǎn)而游心于諸子群言與夫西方學(xué)術(shù),墨子由晦而稍顯,時使然也。”奕調(diào)甫(1932年作)《二十年來之墨學(xué)》中云:“《墨子》書自漢以來,已不甚顯聞于世。宋元而后,益弗見于學(xué)人之口。獨(dú)至晚近二十年中,家傳戶誦,幾如往日之讀經(jīng),而其抑儒揚(yáng)墨之談,亦盡破除圣門道統(tǒng)之見?!倍@個家傳戶誦的基礎(chǔ),則是孫詒讓在前人基礎(chǔ)上的集大成之作《墨子間詁》。孫詒讓自謂:“覃思十年,略通其誼;凡所發(fā)正,咸具于注。世有成學(xué)治古文者,儻更宣究其恉,俾二千年古子釐然復(fù)其舊觀,斯亦達(dá)士之所樂聞與?!绷簡⒊吨袊倌陮W(xué)術(shù)史》更是將其與近代墨學(xué)復(fù)興直接關(guān)聯(lián):“孫仲容覃思十年,集諸家說,斷以己所心得,成《墨子間詁》十四卷……俞蔭甫(樾)序之,謂其‘自有《墨子》以來,未有此書’。誠哉然也!……蓋自此書出,然后《墨子》人人可讀?,F(xiàn)代墨學(xué)復(fù)活,全由此書導(dǎo)之?!?/p>

        在這兩個月中,詒讓施盡渾身解術(shù),破解甲骨文字共一百八十五個。用金文與《說文》,考釋甲骨文字形;憑《禮儀》等經(jīng)書,考證甲骨文字形;又將甲骨文字意,對比卜辭內(nèi)容,以文義考證甲骨文字義;論定甲骨文字,像形字多,字形不固定;論證甲骨文,出于商、周之間。凡此種種,分兩卷十篇,共五萬字。上卷為《日月》《貞卜》《鬼神》《卜人》《官氏》《方國》《典禮》八篇;下卷為《文字》《雜例》二篇。書名,取為《契文舉例》。

        除以上二書,并此處所言《契文舉例》,據(jù)2009年出版的《孫詒讓全集》,其著作或自定,或后人編定者,另有《札迻》、《荀子??庇洝贰ⅰ渡套有1尽?、《大戴禮記斠補(bǔ)》、《周書斠補(bǔ)》、《尚書駢枝》、《九旗古誼述四種》、《周禮政要》、《籀庼述林》、《溫州經(jīng)籍志》、《漢石記目錄》、《溫州古甓記》、《漢晉經(jīng)籍錄目》、《商周彝器釋文》、《名原》、《古籀余論》、《古籀拾遺》、《永嘉瑞安石刻文字》、《東甌金石志》、《六歷甄微》、《周易乾鑿度殷術(shù)》、《亭林先生集外詩》、《十三經(jīng)注疏校記》、《籀庼遺著輯存》、《籀庼遺文》等,在經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子學(xué)、文字學(xué)、考據(jù)學(xué)、??睂W(xué)等方面都有突出的成績,章太炎謂其“治六藝,旁墨氏,其精專足以摩姬漢,三百年絕等雙矣”,絕非虛譽(yù)。

        五 通 變

        無論已經(jīng)在舊學(xué)上取得了多么驚人的成績,一個滿腹詩書的近代人,不得不面對的事實(shí)是“三千年未有之大變局”,周漢以來的所有學(xué)問,都必須通變以通過時代嚴(yán)苛的檢驗(yàn)。

        盛宣懷和費(fèi)念慈建議,《周禮政要》的體例可采用以《周禮》為綱,結(jié)合西政且指出西政源于中國,最后提出變革陋政的方案,詒讓覺得很有道理。盛宣懷和費(fèi)念慈希望《周禮政要》以古文經(jīng)學(xué)貫穿始終,用來推行新政治理天下,掃除康有為以今文經(jīng)變法的歪理邪說,詒讓感到正合自己的意思。盛宣懷還提出,《周禮政要》完成后,他愿出資刻印《周禮正義》作為答謝。費(fèi)念慈在信中還說“生平最欽服仲容先生”。想到終于有人重視《周禮》,并欲以《周禮》推行新政,詒讓心潮澎湃,難以抑制,當(dāng)下命倚梅備好紙墨,揮筆著述。

        《周禮正義敘》中,孫詒讓已有通變之思路。“彼夫政教之閎意眇恉,固將貫百王而不敝,而豈有古今之異哉!”此通古今之變;“今泰西之強(qiáng)國,其為治非嘗稽核于周公、成王之典法也。而其所為政教者,務(wù)博議而廣學(xué),以臮通道路,嚴(yán)追胥,化土物卝之屬,咸與此經(jīng)冥符而遙契?!贝藙t通中西之變。“蓋政教修明,則以致富強(qiáng),若操左契。固寰宇之通理,放之四海而皆準(zhǔn)者,此又古政教必可行于今者之明效大驗(yàn)也?!贝藙t越古今中外各具體之事而上,抽象成可以不斷變化的政教系統(tǒng),欲其放諸四海而可供參校,不妨比較西方所謂“言辭的城邦”。至《周禮政要》,則其義更著,融古今中西為一、切于實(shí)用之心,在在可見:“中國變法之議,權(quán)輿于甲午,而極盛于戊戌。蓋詭變而中阻,政法未更,而中西新故之辯,舛馳異趣,已不勝其嘩聒……辛丑夏,天子眷念時艱,重議更法,友人以余嘗治《周禮》,屬捃摭其與西政合者,甄緝之以備采擇,此非欲標(biāo)揭古經(jīng)以自張其虛憍而飾其窳敗也,夫亦明中西新政之無異軌,俾迂固之士廢然自返,無所騰其喙焉?!?/p>

        父親,德涵知道您的心意,您囑咐我,盡快把《墨子間詁》印行流傳,向國人宣講《墨子》強(qiáng)本節(jié)用、兼愛非攻的要義,學(xué)習(xí)墨子傳授給我們的兵法,掌握墨子教授給我們的技藝,告示國人技藝本出自華夏,告訴國人習(xí)西學(xué)而不忘中源。

        《墨子·魯問篇》:“子墨子游,魏越曰:‘既得見四方之君,子則將先語?’子墨子曰:‘凡入國,必?fù)駝?wù)而從事焉。國家昏亂,則語之尚賢、尚同;國家貧,則語之節(jié)用、節(jié)葬;國家憙音湛湎,則語之非樂、非命;國家淫僻無禮,則語之尊天事鬼;國家務(wù)奪侵凌,即語之兼愛、非攻。故曰:擇務(wù)而從事焉?!彼妓鳎詣?wù)為先,非徒炫文字也。孫詒讓深明此義,故有言曰:“(墨子)身丁戰(zhàn)國之初,感悕于獷暴淫侈之政,故其言諄復(fù)深切,務(wù)陳古以剴今……其用心篤厚,勇于振世救敝,殆非韓、呂諸子之倫也?!鼻耙蜒源藭c近代墨學(xué)復(fù)興有關(guān),而此復(fù)興,非只墨子研究,流風(fēng)所被,有從墨子之行者。譚嗣同《仁學(xué)·自序》云:“吾自少至壯……私懷墨子摩頂放踵之志矣?!薄杜c唐紱丞書》又曰:“自惟年來挾一摩頂放踵之志,抱持公理平等諸說,長號索偶,百計(jì)以求伸,至為墨翟、禽滑厘之徒之強(qiáng)聒不舍?!倍篝斞概c周作人,一者在《故事新編》中標(biāo)舉禹墨俠精神,一者“道義之事功化”的主張與禹墨大有關(guān)系。如此,則墨學(xué)之復(fù)興并不只是書齋中的學(xué)問,而是經(jīng)過近現(xiàn)代有志者的損益變通,有利于振作一國之精神的踐履。凡此變通之義,不可謂非開辟于孫詒讓。

        《興儒會略例并敘》即為興儒會的章程。詒讓對周朝制度最有研究,所以對興儒會的章程也制訂得縝密精細(xì),一共分成二十一條,宗旨和方針大計(jì)是:總會設(shè)在北京,領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由當(dāng)代有名望的通儒掌握,首批入會者必須是志同道合的士大夫;提倡民主平等,總董選舉產(chǎn)生,會員之間不分官階大小、滿漢文武、正途異途出身;采用西方議院制度,決策時少數(shù)服從多數(shù),改變達(dá)官貴人獨(dú)斷營私的舊習(xí);總會所辦之事要印成月報,寄給各省分會,公示知照;監(jiān)督省州縣地方官員的政事,由各省分會呈寄總會備案。通過清議,把建議遞呈給皇帝;入會者須交股金,每股十兩銀子,第一期先募十萬兩,用作會費(fèi)和儲蓄經(jīng)商生息;設(shè)興儒會海外分會,廣招南洋、太平洋的華僑志士、富商巨賈入會;蒙藏回疆及黔廣土司可造就者,知曉儒學(xué)有抱負(fù)者,一律收攬;開辦新式學(xué)堂,設(shè)事務(wù)叢報局,開采五金煤礦,大興農(nóng)桑;設(shè)儲財(cái)銀錢局,自鑄銀圓流通于市;各省招募衛(wèi)商團(tuán)練數(shù)萬人,平時自操生業(yè),戰(zhàn)時征用成軍;把儒教傳播到全世界,派遣懂外文的經(jīng)師出國,向外國人傳授中國的《四書》,教導(dǎo)他們要講求仁義道德,使他們明白中國是文明先進(jìn)之邦,儒家的中庸之道是真理,是所向披靡的,讓他們明白中國人民有愛國心,有合群力,不可輕侮,這樣,當(dāng)需要交涉的時候,便可以引用國際告發(fā),大膽爭辯,使他們的皇帝和大臣折服。

        《興儒會略例并敘》本已摧燒,幸運(yùn)的是,孫延釗在1930年“于黃仲弢先生哲嗣厚卿所覓得副稿,蓋當(dāng)時錄示仲弢先生者”,上引即《蟬蛻》對此文的概述。孫詒讓在《答梁卓如啟超論墨子書》中,對燒毀此文之因有所說明:“承詢學(xué)約(按即《興儒會略例并敘》),乃前年倭議初成,普天憤懣之時,讓適以銜恤家居,每與同人論及時局,憂憤填胸,即妄有撰述,聊作豪語,以強(qiáng)自慰藉,大旨不出尊著《說群》之意,而未能精達(dá)事理,揆諸時勢,萬不能行。平生雅不喜虛憍之論,不意懷抱郁激,竟身自蹈之。及讀鴻議,乃知富強(qiáng)之原,在于興學(xué),其事深遠(yuǎn),非一蹴所能幾,深悔前說之孟浪,已拉雜摧燒之?!被蛟S正是這個原因,孫詒讓通古今中西之變的思路遇到阻礙,自此把通變之意落實(shí)為興學(xué)之實(shí)踐,用行為完成對通變的體認(rèn)。

        六 興 學(xué)

        英國學(xué)者羅斯(W.D.Ross,1877-1971)在《亞里士多德》中說,亞氏的《政治學(xué)》,“不但關(guān)于教育的討論未曾完篇,亞氏理想國的其他好多事情也付之闕如。是否他的想象力有所不足,或講稿遺失了一部分,我們現(xiàn)在無可考明。也許他像柏拉圖一樣,認(rèn)為具備了良好的教育,城邦所需其他種種就會跟著實(shí)現(xiàn)”。前引孫詒讓致梁啟超書,有謂“乃知富強(qiáng)之原,在于興學(xué)”,是否孫詒讓也認(rèn)為,“具備了良好的教育,城邦所需其他種種就會跟著實(shí)現(xiàn)”呢?

        新書報刊越發(fā)訂得多了,每日需花一個上午時間才能夠看完,下午料理各種事務(wù)和友朋信函,整理舊稿和寫作新著,只能留待夜晚。詒讓還不恥下問,抽暇向從上海聘請來的英文教員蔡華卿學(xué)習(xí)英文。對于時事和教育的事,詒讓已到了如饑似渴的地步。

        在談?wù)搶O詒讓的興學(xué)成果之前,不妨先看一下他自己的學(xué)習(xí)情況。《札迻敘》:“每得一佳本,晨夕目誦,遇有鉤棘難通者,疑啎絫積,輒郁轖不怡;或窮思博討,不見耑倪,偶涉它編,乃獲塙證,曠然昭寤,宿疑冰釋,則又欣然獨(dú)笑,若陟窮山,榛莽霾塞,忽覯微徑,遂達(dá)康莊?!贝苏龑W(xué)有所得之況味,識此方有學(xué)而時習(xí)之樂?!秾O衣言孫詒讓父子年譜》載:“自以讀外國書,僅看譯本為不足,意欲略識外國文字,使可直接看原書。時有普通學(xué)堂西文教習(xí)上海蔡君華卿,寄寓孫家,因乘便請其教讀英文,即用普通學(xué)堂課本,蔡君口講之后,詒讓隨手在課本上以朱筆細(xì)楷附注讀音于英字旁,如是學(xué)習(xí)兩三月,惟同時尚須兼顧著述舊業(yè)及地方事務(wù),不能專心研讀,復(fù)以腦力漸就衰退,深有得一遺十之感,戚友力勸止,乃輟學(xué)?!卑l(fā)憤忘食,樂以忘憂,舊學(xué)之外,復(fù)欲求新知,不知老之將至,正為人師表之象。

        正月二十,瑞安普通學(xué)堂在卓敬祠學(xué)計(jì)館原址開學(xué),一共分中文、西文、算術(shù)三個班,每班學(xué)額三十名。中文班教授經(jīng)、史、子、掌故、西政、西藝、輿地;西文班教授英文讀本、會話、文法、世界史、世界地理;算術(shù)班教授代數(shù)、三角、制圖,兼學(xué)物理、化學(xué)。三班通授國文、倫理、體操三門課。詒讓任副總理兼總教習(xí),主持學(xué)堂校務(wù),除制訂章程、安排課程,還要籌集經(jīng)費(fèi)、聘請教員,大小一應(yīng)事務(wù)都要親自操辦,忙得不亦樂乎。

        近代中國的積弱太明顯了,有識之士莫不謀自強(qiáng)之道,孫詒讓曾組團(tuán)防保地方平安,也曾在著述中通古今中西之變,以期有益于政制,最后終于將心力集中于教育,所謂“非廣興教育,無以植自強(qiáng)之基”,“我國之弱,在于下流社會知識太劣,雖有管、葛,無所措手”,要“以開學(xué)堂為第一要務(wù)”?!度鹌交瘜W(xué)學(xué)堂緣起》云:“邇來中土士大夫,始知自強(qiáng)之原,莫先于興學(xué)。內(nèi)而京師大學(xué)堂,外而各行省公私學(xué)堂林立,無不以化學(xué)為首務(wù),而溫州獨(dú)未有興者,斯不可謂非缺典也。不佞曩與同志探研西藝,流覽新譯各書,深知斯學(xué)之體精而用博,而苦無堂舍以資其聚習(xí),無器質(zhì)以閎其考驗(yàn),故略涉其藩而未能深窺其奧密?!迸d學(xué)以來,孫詒讓走出書齋,積極做事,有“勇于振世救敝”之風(fēng),章太炎《孫詒讓傳》所謂:“行矣大類墨氏,家居任恤,所至興學(xué),與長吏榰,雖眾怨弗恤也。”退而思,起而行,知行已漸漸合一。

        蘇慧廉道:“按照您的說法,在遠(yuǎn)古的周代,王城郊區(qū)的一個甸,竟擁有三百七十所學(xué)校。那么以此類推,周代一個縣管轄四個甸,每個縣就擁有了一千四百七十所學(xué)校;一個都管轄四個縣,每個都就擁有了五千九百二十所學(xué)校;再類推下去,周朝下屬九州邦國,豈不是擁有了數(shù)萬所學(xué)校嗎?上帝,太多了,簡直令人難以相信。孫先生,我想請教您的問題是,周代的人口有限,經(jīng)濟(jì)規(guī)模也不太大,能夠容許存在這樣大的教育規(guī)模,能夠興辦這么多的學(xué)校嗎?”

        《蟬蛻》中的這個問號,最后孫詒讓以實(shí)際行動予以回應(yīng)。1905至1908年間,孫詒讓擔(dān)任溫州學(xué)務(wù)分處總理,因?yàn)橹铝τ谂d學(xué),溫、處兩府十六縣建各類新學(xué)堂三百多所,《清儒學(xué)案》引史傳文字謂:“溫州僻處海濱,士尠實(shí)學(xué)。先生與黃君紹箕創(chuàng)立學(xué)計(jì)館及方言學(xué)堂,承學(xué)之士,云集飚起……先生辦學(xué)三載,兩郡中小學(xué)校增至三百余所,而所籌之款,均與地方官紳切實(shí)規(guī)畫,資倡而力營之,卒底于成?!睂O詒讓去世后,翰林吳士鑒在《奏宣孫詒讓入儒林傳》中,謂其“神明教育,成效昭著”,“實(shí)于今日興學(xué)前途,大有裨益”,后人稱“浙中學(xué)界之開通,實(shí)詒讓提倡之力,非過譽(yù)也”。內(nèi)有得于身心,外有功于當(dāng)世,孫詒讓對永嘉經(jīng)世之志的體會,在整理《周禮》時意欲的“剴今而振敝”,在研讀《墨子》時熏陶的“擇務(wù)而從事焉”之義,是否可以說已經(jīng)在辦教育的過程中部分實(shí)現(xiàn)了呢?孫詒讓身后評價的起起伏伏和其后人經(jīng)歷的種種,是否也是他自身思想某種特殊的變化呢?對孫詒讓生平和學(xué)術(shù)極深研幾的兩位作者,從其中感受到的種種,是否已經(jīng)或即將寫在他們此后的小說中呢?

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