摘要：本論文是以分析近代革命歌曲創(chuàng)作背景、歌詞分析以及曲調(diào)為基礎，選取了《歌唱祖國》《我們是共產(chǎn)主義接班人》《祖國頌》這三首作品為主要研究依據(jù)，通過收集近代發(fā)展歷史的資料，結(jié)合這三首作品的創(chuàng)作背景和所抒發(fā)的情感，來運用到青少年日常生活和學習當中，潛移默化的為青少年的價值觀的塑造進行正向的引導，增強青少年的民族團結(jié)、堅韌不拔、勇往直前的精神。

價值觀是指人基于一定的思維感官而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是一個人認定事物、辨別是非的一種思維或取向，從而體現(xiàn)出人、事、物一定的價值或作用。習近平總書記指出，“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事、厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”。新中國成立后，音樂家們陸陸續(xù)續(xù)的創(chuàng)作了《歌唱祖國》《我們是共產(chǎn)主義接班人》《祖國頌》等革命歌曲，表達了如果沒有共產(chǎn)黨，就沒有抗戰(zhàn)的勝利。其中也通過作品，表現(xiàn)出了在抗戰(zhàn)時期，我們軍民一心，從老到少的團結(jié)精神和無私奉獻的精神。青少年是祖國未來的希望，塑造青少年正向價值觀，對于祖國的建設與發(fā)展都起到了正向的作用。近代革命歌曲的創(chuàng)作過程是曲折的，抒發(fā)了那個年代革命背景下人們的愛國主義情感和無私奉獻的偉大情感。近年來，國家越來越提倡近代革命歌曲表演的多樣化，從單純的只聽、只學、只唱，到開展以革命歌曲為基調(diào)的音樂劇、舞臺劇展演，同時倡導高校美育的創(chuàng)新發(fā)展，因此，本課題專門開設以革命歌曲為主的革命文化的課程，可以不同種形式來展示課堂內(nèi)容，既豐富了青少年的上課形式，也樹立了青少年的正向價值觀。

一、近代革命歌曲的創(chuàng)作背景分析

中華人民共和國成立一周年后著名作曲家王莘老師在一次旅途中路過天安門廣場，并且被金色晚霞籠罩的天安門廣場深深吸引，望著迎風飄揚的五星紅旗，內(nèi)心的澎湃噴涌而出，創(chuàng)作出了經(jīng)典的革命歌曲——《歌唱祖國》，歌詞在同一主題基礎上呈現(xiàn)了不同的內(nèi)容：第一段描繪了1949年10月1日開國大典時的情景，第二段描寫的是抗戰(zhàn)時期中國人民經(jīng)受的苦難，第三段贊頌了偉大的中國共產(chǎn)黨和領袖毛澤東。從此這首作品便傳唱大江南北，或用于群眾歌詠，或用于慶祝游行，或用于大型慶典，寄托著億萬中華兒女對偉大祖國的無限熱情，是中國當代音樂創(chuàng)作中最具影響力的群眾歌曲之一，詞曲間充分的展現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌和中國人民闊步前進的豪邁形象。歌詞用凝練集中的語言刻畫出生動鮮明的景象，氣勢豪邁的旋律連貫統(tǒng)一又富于變化，飽含著真摯深刻的愛國之情。

《我們是共產(chǎn)主義接班人》是故事片《英雄小八路》的主題曲，電影以廈門市13名“英雄小八路”為原型而創(chuàng)作。1959年上海天馬電影制片廠決定拍攝故事片《英雄小八路》。影片的人物原型是當時廈門一所小學的13位少先隊員。在炮火連天的日子里，他們一面堅持學習，一面組成“前線少年支前活動大隊”，頂著炮火和硝煙，活躍在前線，他們修公路、筑掩體、擦炮彈、接話線、洗軍衣、送茶水、抓特務……時任廠黨委辦公室主任的周郁輝同志被孩子們的英雄事跡深深的感動了，他主動請纓承擔電影的編劇任務，在很短時間就創(chuàng)作出《英雄小八路》的劇本。電影開機后，周郁輝同志又萌生出了為影片創(chuàng)作主題曲的念頭，就是這個想法，讓周郁輝創(chuàng)作出了這首唱響長城內(nèi)外和大江南北的《我們是共產(chǎn)主義接班人》這一歌曲。歌曲的第一部分節(jié)奏寬廣，旋律明朗豪放，刻畫出少先隊員昂首闊步的形象。第二部分曲調(diào)堅毅果斷，鏗鏘有力，將對共產(chǎn)主義的信仰推向高潮，最后以“我們是共產(chǎn)主義接班人”結(jié)束全曲。隨著影片在全國的放映，歌曲也響徹全國、廣為傳唱。1978年，共青團十屆一中全會決定，將歌曲定為中國少年先鋒隊隊歌。

1957年，為慶祝新中國八周年，中央新聞紀錄電影制片廠拍攝了我國第一部大型寬銀幕文獻紀錄片《祖國頌》。其中有同名主題歌《祖國頌》是由著名詞曲作家喬羽作詞，劉熾譜曲，全曲共描述了三個部分，第一部分是以飽滿的革命熱情贊美了祖國的錦繡河山和人民豪邁，描繪了人民喜迎社會主義時代到來的喜悅，第二部分展現(xiàn)了社會主義建設事業(yè)一片欣欣向榮的景象，第三部分重復了第一部分，氣勢大氣磅礴，高度概括了時代風貌和社會主義建設的新成就。歌聲融于影片生動的紀實畫面中，滿懷激情地頌贊了新中國所取得的輝煌成就。整首歌意境高遠，撼人心魄，對祖國的摯愛之情和民族自豪感充溢其間。

二、青少年價值觀塑造的重要性

價值觀具有穩(wěn)定性和持久性、歷史性與選擇性、主觀性的特點。它對人們自身行為的定向和調(diào)節(jié)起著非常重要的作用，決定著人的自我認識，同時對青少年自身行為的定向和調(diào)節(jié)起著重要作用。習近平總書記指出：“要把加強青少年的愛國主義教育擺在更加突出的位置，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處”青少年正處于價值觀建立的過程，抓住這一時期進行正向價值觀的引導和教育效果異常顯著。目前，青少年對于價值觀的正向認知少之又少，在危機來臨之時，第一反應不是勇于面對而是迎難而退，在評判是非對錯時，沒有正確的衡量標準，通過在學生課堂上進行革命歌曲的普及，分析歌曲的創(chuàng)作背景、曲調(diào)風格以及歌詞含義，并進行數(shù)據(jù)調(diào)查收集，97.51%的學生表示，“敬佩為新中國建立做出奮斗和犧牲的革命前輩們”，91.11%的學生表示要珍惜當下，好好學習，將來可以用實際行動為社會做出貢獻”，同時97.61%的學生表示，“作為新時代的青少年，我們有責任有義務學習強國，承擔更多的社會責任”學校是承擔立德樹人的根本任務，具有集中、系統(tǒng)、持續(xù)的教學優(yōu)勢，是青少年價值觀培養(yǎng)和塑造的重要渠道，作為高校教師，我們應該立足青少年的價值觀引導，創(chuàng)新教育理念和手段，發(fā)揮課堂優(yōu)勢，用紅色革命歌曲講好近代音樂的革命發(fā)展史，潛移默化的為青少年的價值觀塑造進行正向的引導。

總結(jié)

青少年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青少年又正處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。因此，通過傳播革命歌曲不僅能響應習近平總書記的號召同時也能增強青少年的愛國主義精神和民族團結(jié)精神。在疫情當下的今天，民族凝聚力是一個國家興盛繁重安康的重要因素，通過加強青少年對近代革命歌曲的學習，從而感知歌曲作品所抒發(fā)的愛國主義情感和無私奉獻等精神。在國家危難來臨時，青少年能做到為國奉獻、挺身而出、英勇向前、無私付出，近代革命歌曲對青少年的價值觀的影響是無形且有力量的，同時它對國家社會的影響是深遠的。

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課題項目：2020年度山東省藝術教育專項課題《近代革命歌曲對青少年價值觀的影響》研究成果，項目編號：ZY20201208。

作者簡介：賈悅揚（1993-），女，漢族，籍貫：山東濰坊，碩士，助教，青島黃海學院，研究方向：音樂與舞蹈學專業(yè)，舞蹈表演與教學理論研究。