左娟凡

摘要： 隨新時(shí)代到來(lái)，人工智能的當(dāng)下作用和未來(lái)發(fā)展前景愈發(fā)清晰，作為凝聚全球智慧的產(chǎn)物，人工智能助力社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展。人工智能與思想政治教育的跨界融合，擴(kuò)寬了思想政治教育的教學(xué)管理途徑，也給思想政治教育課堂和教師角色帶來(lái)了前所未有的沖擊?；诖?，文章首先分析人工智能與思想政治教育兩者的契合性，并在此語(yǔ)境下探討智能思政的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，由此，鼓勵(lì)思想政治教育挖掘智能化課程資源為依托、以培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的思政教育團(tuán)隊(duì)為為助力，以實(shí)現(xiàn)智能化人才培養(yǎng)目標(biāo)為重點(diǎn)，切實(shí)將三種智能形態(tài)融入思想政治教育過(guò)程。

關(guān)鍵詞：智能思政;人工智能;新展望

聯(lián)合國(guó)教科文組織《教育中的人工智能：可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇》指出：人工智能對(duì)學(xué)習(xí)方式和質(zhì)量，教師發(fā)展產(chǎn)生直接影響，對(duì)教育政策也提出新的挑戰(zhàn)。新時(shí)代我們要抓住人工智能帶來(lái)的契機(jī)和挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)局勢(shì)的變動(dòng)，抓住時(shí)機(jī)，積極應(yīng)對(duì)。2019年5月17日，習(xí)近平總書(shū)記向國(guó)際人工智能與教育大會(huì)發(fā)的賀信中強(qiáng)調(diào)，“中國(guó)高度重視人工智能對(duì)教育的深刻影響，積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢(shì)。”[1]人工智能融入教育領(lǐng)域成為一種潮流，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展前景。

一、智能時(shí)代思想政治教育變革的方向

（一）助力對(duì)傳統(tǒng)思政教育目標(biāo)的重構(gòu)

首先，堅(jiān)持以學(xué)生為本。在人工智能時(shí)代，主體是學(xué)生這一點(diǎn)不可改變。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)是學(xué)生聽(tīng)懂教師的講課，智能機(jī)器人教學(xué)是機(jī)器人讀懂學(xué)生的想法。借助人工智能技術(shù)，遵循教育規(guī)律發(fā)揮教育特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)因材施教對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育能夠促進(jìn)學(xué)生接受知識(shí)和技能加快教學(xué)內(nèi)容的掌握，運(yùn)用人工智能技術(shù)能夠更好的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生興趣點(diǎn)為主，充分發(fā)揮人工智能環(huán)境下，智能思政的契機(jī)和作用。其次，助力立德樹(shù)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。立德樹(shù)人是思政教育的重要目標(biāo)，立德樹(shù)人與時(shí)代新人有著密切的關(guān)系，思想政治教育是立德樹(shù)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要推動(dòng)力，新時(shí)代人工智能應(yīng)用廣泛，但要把握好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持立德樹(shù)人的目標(biāo)。最后，遵循倫理規(guī)范。人工智能與思政教育融合，能夠促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹(shù)立，助推社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）助力思政課程資源的開(kāi)發(fā)運(yùn)用

大中學(xué)思政課一體化需要人工智能的助力，實(shí)現(xiàn)思政課的資源共享的功能，能夠滿足時(shí)代發(fā)展需要，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合課程特點(diǎn)、時(shí)代特征、跟進(jìn)熱點(diǎn)，日新月異的社會(huì)環(huán)境為思政教學(xué)提供了資源創(chuàng)新的途徑，充分發(fā)揮智能思政的重要作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”、思政案例的挖掘需要將人工智能教育運(yùn)用其中，智慧生活的提出，為智能思政的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)和引導(dǎo)。首先，充分利用大數(shù)據(jù)的作用，整合挑選適應(yīng)課程內(nèi)容的資源，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)位的課程對(duì)接，保證運(yùn)用的資料既充分又恰當(dāng)。其次，發(fā)揮機(jī)器學(xué)習(xí)的高效率。通過(guò)學(xué)生需求和云計(jì)算的結(jié)合，通過(guò)精準(zhǔn)施策對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行檢測(cè)和指導(dǎo)，發(fā)揮人工智能教育的優(yōu)勢(shì)。最后，思想政治教育課程資源開(kāi)發(fā)程度對(duì)思想政治的實(shí)效性具有重要作用，《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》提出，推動(dòng)人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在思想政治課教學(xué)的應(yīng)用。

（三）助力思政課智慧教學(xué)

思政模擬教學(xué)時(shí)空的搭建，以全媒體為支撐對(duì)思想政治課進(jìn)行交互性的教學(xué)模式創(chuàng)新是時(shí)代的要求。習(xí)近平總書(shū)記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！盵2]首先，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)。利用信息技術(shù)手段，在高校建立虛擬課堂能夠打破時(shí)間和空間的限制，注重了課程的時(shí)效性特征，隨時(shí)隨地的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的研討，節(jié)省了時(shí)間，為教師反思和教學(xué)提供了時(shí)間。其次，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)。通過(guò)利用豐富多樣的課件和資料，能夠發(fā)揮思政課的時(shí)效性。最后，利用視頻點(diǎn)播和錄播系統(tǒng)。人工智能的運(yùn)用，推動(dòng)了教師教學(xué)方式的改變，線上與線下的教學(xué)方式結(jié)合為新的教育革新帶來(lái)了契機(jī)，正確認(rèn)識(shí)人工智能的作用，科技僅僅可以替代部分教師的工作，但不能是全部，在一個(gè)電腦終端，教師輔助推動(dòng)學(xué)生感受性、獲得感的情感共鳴。

二、智能思政的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）國(guó)家政策的支持為智能思政開(kāi)展提供了契機(jī)。

近年來(lái)，國(guó)家大力重視人工智能的開(kāi)發(fā)和利用，在科技領(lǐng)域，人工智能引領(lǐng)科技變革和產(chǎn)業(yè)革新;在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，人工智能解決人類千百年來(lái)的醫(yī)學(xué)難題;在影視領(lǐng)域，人工智能技術(shù)，讓“未來(lái)之城”由遠(yuǎn)及近，讓人們身臨其境。疫情期間，教育領(lǐng)域凸顯了智能新平臺(tái)，為人才的培育創(chuàng)新了途徑，人工智能在教育領(lǐng)域凸顯了強(qiáng)勁的能力，在大中小學(xué)的云平臺(tái)中盡顯本領(lǐng)。習(xí)近平總書(shū)記重視教育與人工智能的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)科技融入教育中。高校思政面對(duì)有著獨(dú)立意識(shí)和能力的高校學(xué)生，通過(guò)智能技術(shù)與思想政治教育結(jié)合可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）研究成果的涌現(xiàn)為“智能思政”夯實(shí)了理論。

通過(guò)圖像識(shí)別技術(shù)，能夠在教學(xué)方面幫助教師從繁重的批改作業(yè)中解放出來(lái)，為教師關(guān)心學(xué)生提供了時(shí)間，提升工作效率。通過(guò)語(yǔ)音播報(bào)新聞，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地的鏈了解時(shí)政熱點(diǎn)和信息。促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能的提升。教師通過(guò)思政素材的共享，極大發(fā)揮了資源共用，關(guān)于人工智能與教育的運(yùn)用研究日漸增多為基礎(chǔ)理論的突破提供了途徑。推動(dòng)思政課程和課程思政的融合必須重視人工智能的作用，整合大數(shù)據(jù)，通過(guò)分析社會(huì)發(fā)生的關(guān)注度高，爭(zhēng)論激烈的熱點(diǎn)融入教學(xué)中，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)和觀念，就推進(jìn)人工智能教育應(yīng)用貢獻(xiàn)了智慧。

（三）線上云課堂的開(kāi)展為智能思政奠定了基礎(chǔ)。

人工智能運(yùn)用教育領(lǐng)域已有40多年的發(fā)展歷程，人工智能在教育領(lǐng)域?qū)η嗄瓿砷L(zhǎng)成才發(fā)揮重要作用，為青少年學(xué)習(xí)提供智能化輔導(dǎo)的途徑。線上云課堂通過(guò)名師思政課吸引了一大批思政熱愛(ài)者，打破了空間的距離，拉近了學(xué)習(xí)的距離，思政課改變傳統(tǒng)的模式，提倡學(xué)生互動(dòng)，重視學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，能夠?qū)⑷斯ぶ悄茉谄渌I(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到智能思政課堂的構(gòu)建中，發(fā)揮作用。疫情期間大量線上課程的上線為云課堂的興盛奠定了基礎(chǔ)，通過(guò)一系列的線上課程使得學(xué)生對(duì)線上教育方式進(jìn)行發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.習(xí)近平向國(guó)際人工智能與教育大會(huì)的賀信[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2019/0517/c64094-31089212.html.

[2]鄭東風(fēng).以精準(zhǔn)思維推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展[N].中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)，2019-07-11（5）.