黃健

摘要：大學生是祖國的未來，民族的希望，在就業(yè)指導(dǎo)教育中培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)，可以提升大學生的法律意識，不僅可以使大學生學會如何維護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且有利于和諧社會的建立。但是從現(xiàn)在的大學生就業(yè)指導(dǎo)教育來看，法律素養(yǎng)培養(yǎng)的工作還沒有完全做到位，有很大的發(fā)展空間和提升空間。本文主要就大學生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素養(yǎng)培養(yǎng)對策展開談?wù)?，并分析了當前大學生就業(yè)指導(dǎo)教育中存在的問題等內(nèi)容，希望給相關(guān)的教育工作者提供一定的借鑒價值。

關(guān)鍵詞：大學生;就業(yè)指導(dǎo)教育;法律素養(yǎng)培養(yǎng)

當前我國大學生的就業(yè)壓力很大，機遇與挑戰(zhàn)并存，這就對在校大學生提出了更高的要求。面對激烈的競爭環(huán)境，大學生只有不斷地努力學習，努力提升自己的能力和素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)瞬息萬變的社會。其中法律素質(zhì)是大學生必須要具備的一種素養(yǎng)，它可以對大學生的行為進行規(guī)范，并使大學生沿著正確的發(fā)展方向而努力，所以在大學生就業(yè)指導(dǎo)教育工作中加強法律素養(yǎng)培養(yǎng)十分必要。

一、當前大學生就業(yè)指導(dǎo)教育中存在的問題

（一）大學生就業(yè)法律意識淡薄

為了促進大學生充分地就業(yè)并適應(yīng)當前的社會環(huán)境，我國曾經(jīng)出臺了一系列的法律政策和法規(guī)，但是部分大學生沒有意識到法律素養(yǎng)的重要性并且對法律素養(yǎng)存在著一定的錯誤認知，他們認為只要努力學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能就可以從容地應(yīng)對社會環(huán)境和社會壓力，這就導(dǎo)致他們在接受就業(yè)指導(dǎo)教育中忽視了對法律素質(zhì)的學習。意識是指導(dǎo)行為的基礎(chǔ)條件，有什么樣的意識就會產(chǎn)生什么樣的行為表現(xiàn)，大學生從意識中不注重對法律素質(zhì)的學習，就會給日后的就業(yè)帶來極大的安全隱患。比如部分大學生在畢業(yè)后盲目地尋找工作，不考慮企業(yè)的信譽以及是否正規(guī)，很容易被不法的公司欺騙，影響自己的正常就業(yè)甚至會帶來生命危險[1]。

（二）教師隊伍綜合素質(zhì)有待于提升

大學是學生從學校到社會的過渡階段，因為學生的社會經(jīng)驗少，當踏入豐富多彩的社會時很容易迷失方向，所以大學階段都會有專門的就業(yè)指導(dǎo)老師對其進行職業(yè)生涯規(guī)劃和法律教育，從而促進學生更好地適應(yīng)社會生活，能夠獨立面對社會生活中出現(xiàn)的問題。但是當前大學生就業(yè)指導(dǎo)教育中很多學校沒有安排專門的培訓(xùn)教師，大部分教師都是身兼數(shù)職，并沒有對學生進行針對性的教育，所以降低了法律素養(yǎng)培養(yǎng)的效果，不利于學生的健康發(fā)展。其次，大學在校人數(shù)多，一位就業(yè)指導(dǎo)教師往往會對幾百名學生負責，學校的教師數(shù)量有限，很難在就業(yè)指導(dǎo)教育中對學生進行一對一的教育。

（三）法律素質(zhì)教育中理論與實踐相脫節(jié)

為了有效地促進學生就業(yè)，我國很多的學校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)教育課程，在課程中十分主動對學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，這在一定程度上使學生對法律知識有了了解，但是高校在對學生進行培養(yǎng)的過程中主要是通過傳統(tǒng)課堂講授的方法進行的，教師也都是采用灌輸式的教育方式，學生被動地接受一些法律知識和理論，降低了學生對就業(yè)指導(dǎo)教育課程的興趣，久而久之形成惡性循環(huán)，不利于學生的全面發(fā)展。高校在就業(yè)指導(dǎo)課程中之所以注重法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，是因為學生可以通過接受一定的法律知識教育能夠更好地應(yīng)用到實踐生活中，進而維護自己的合法利益。教師一味地對學生進行理論教育違背了課程的初衷，這顯然不是教師和學生所希望看到的[2]。

二、大學生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)對策

（一）重視就業(yè)指導(dǎo)中法治觀念的培養(yǎng)

社會在不斷發(fā)展的過程中對大學生的素質(zhì)和能力也提出了更高的要求，大學生的法律素質(zhì)作為其中的重要組成部分，受到了社會和企業(yè)的高度關(guān)注。在這樣的發(fā)展形勢下，學校的相關(guān)教育工作者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，在就業(yè)指導(dǎo)教育工作中給學生滲透法治觀念的教育，培養(yǎng)學生的法律意識，這對于學校和學生的發(fā)展來說都是具有積極意義的。首先，學校應(yīng)該明確大學生就業(yè)指導(dǎo)教育的培養(yǎng)目標，把培養(yǎng)大學生的法律素養(yǎng)加入到教育目標中，為教師的教學工作提供借鑒和依據(jù)。很多學校在對學生進行法律素質(zhì)教育過程中，因為教育目標不明確，對于法律素質(zhì)教育也模棱兩可，這很容易使學生對法律素養(yǎng)的培養(yǎng)不重視，所以明確目標是當前大學生就業(yè)指導(dǎo)教育工作首先需要做的事情。其次，教師在對學生進行法律素質(zhì)培養(yǎng)的過程中應(yīng)該明確內(nèi)容。針對大學生目前存在的就業(yè)法律法律知識不足、契約精神欠缺等問題，高校教師應(yīng)該明確在大學生就業(yè)指導(dǎo)課程中給學生講授哪些內(nèi)容并重點講授哪些知識，只有就學生存在的問題進行針對性的教育，才能從根本上解決大學生法律素質(zhì)不高的問題。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作中，教師是以法律內(nèi)容教育為主的，指導(dǎo)學生如何投遞簡歷、如何著裝以及如何面試等，這些已經(jīng)不適應(yīng)當下社會發(fā)展的需要，高校只有從內(nèi)在上培養(yǎng)學生的法律素質(zhì)和實際能力才能使學生更好地適應(yīng)社會，所以明確內(nèi)容是教師急需要解決的問題。

（二）加大宣傳力度，提高學生對法律素質(zhì)的重視程度

學生具有法律素質(zhì)對今后的生活和工作都會產(chǎn)生積極的影響，所以高校必須采取一定的方式和措施提高學生對法律素質(zhì)的重視程度。首先，高?？梢越柚F(xiàn)代化的多媒體軟件和平臺，給學生宣傳法律素質(zhì)的相關(guān)知識以及具備法律素質(zhì)對今后生活產(chǎn)生的積極影響，使學生改變錯誤的認知，樹立正確的價值觀念。利用多媒體平臺和軟件對學生進行宣傳教育，可以提高學生的學習興趣，調(diào)動學生學習法律知識和提高法律素質(zhì)的積極性。其次，高校可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)就業(yè)法律咨詢工作室，為學生提供便利的條件，方便學生針對自身存在的問題進行咨詢。設(shè)立創(chuàng)業(yè)就業(yè)法律咨詢室彌補了傳統(tǒng)就業(yè)教育中針對性不強的問題，可以實現(xiàn)對學生一對一的教育和指導(dǎo)，有效地提升了學生的法律素質(zhì)。

（三）加強師資隊伍建設(shè)，建立一支專業(yè)化的師資團隊

教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力直接影響著就業(yè)指導(dǎo)教育課程的教學質(zhì)量和教學水平，為此，高校必須做好人才的培養(yǎng)工作，加強師資隊伍建設(shè)，建立一支專業(yè)化的師資隊伍團隊，促進學生法律素質(zhì)的提升。首先，學校應(yīng)該定期組織多種形式的培訓(xùn)交流活動，聘請專業(yè)的法學教師向大學生就業(yè)指導(dǎo)教師講解法律素質(zhì)的相關(guān)知識和內(nèi)容，豐富就業(yè)指導(dǎo)教師的知識儲備，提高教師的專業(yè)能力。其次，高校在教師招聘的過程中應(yīng)該提高招聘的門檻，從社會中招聘一些復(fù)合型人才的法學教師，從而提升本校的師資隊伍力量，彌補本校教師隊伍素質(zhì)有待提升的問題。最后，高?？梢匝埛ü俚纫恍?quán)威性的人員進入大學生就業(yè)指導(dǎo)課堂，給學生講解法律素質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，拓展教育的渠道，調(diào)動學生的學習興趣，促進學生綜合素質(zhì)的提升[3]。

結(jié)語：大學生在祖國發(fā)展和社會建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，高校必須發(fā)揮自身的優(yōu)勢，對學生進行法律素質(zhì)教育。但是目前高校的就業(yè)指導(dǎo)課程中對學生的法律素質(zhì)培養(yǎng)還存在著一定的問題，高校和相關(guān)的教師必須意識到其中的問題，及時轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育內(nèi)容并提升教師隊伍的素質(zhì)，對學生進行全面的法律素質(zhì)培養(yǎng)，從而使學生更加從容地適應(yīng)社會生活。

參考文獻：

[1]吳雪蓮.法治化視閾下大學生就業(yè)法律素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究[J].青年與社會，2020（29）：101-102.

[2]李穎.大學生就業(yè)指導(dǎo)中法律素質(zhì)提升對策研究[J].法制與社會，2020（25）：129-130.

[3]林桂宏.淺談高校大學生就業(yè)權(quán)益問題及其對策[J].現(xiàn)代交際，2020（10）：165-167.