黃健

摘要：大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，在就業(yè)指導(dǎo)教育中培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，可以提升大學(xué)生的法律意識(shí)，不僅可以使大學(xué)生學(xué)會(huì)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且有利于和諧社會(huì)的建立。但是從現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育來看，法律素養(yǎng)培養(yǎng)的工作還沒有完全做到位，有很大的發(fā)展空間和提升空間。本文主要就大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)策展開談?wù)?，并分析了?dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中存在的問題等內(nèi)容，希望給相關(guān)的教育工作者提供一定的借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)教育;法律素養(yǎng)培養(yǎng)

當(dāng)前我國大學(xué)生的就業(yè)壓力很大，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，這就對(duì)在校大學(xué)生提出了更高的要求。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，大學(xué)生只有不斷地努力學(xué)習(xí)，努力提升自己的能力和素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)。其中法律素質(zhì)是大學(xué)生必須要具備的一種素養(yǎng)，它可以對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，并使大學(xué)生沿著正確的發(fā)展方向而努力，所以在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作中加強(qiáng)法律素養(yǎng)培養(yǎng)十分必要。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中存在的問題

（一）大學(xué)生就業(yè)法律意識(shí)淡薄

為了促進(jìn)大學(xué)生充分地就業(yè)并適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，我國曾經(jīng)出臺(tái)了一系列的法律政策和法規(guī)，但是部分大學(xué)生沒有意識(shí)到法律素養(yǎng)的重要性并且對(duì)法律素養(yǎng)存在著一定的錯(cuò)誤認(rèn)知，他們認(rèn)為只要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能就可以從容地應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境和社會(huì)壓力，這就導(dǎo)致他們?cè)诮邮芫蜆I(yè)指導(dǎo)教育中忽視了對(duì)法律素質(zhì)的學(xué)習(xí)。意識(shí)是指導(dǎo)行為的基礎(chǔ)條件，有什么樣的意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為表現(xiàn)，大學(xué)生從意識(shí)中不注重對(duì)法律素質(zhì)的學(xué)習(xí)，就會(huì)給日后的就業(yè)帶來極大的安全隱患。比如部分大學(xué)生在畢業(yè)后盲目地尋找工作，不考慮企業(yè)的信譽(yù)以及是否正規(guī)，很容易被不法的公司欺騙，影響自己的正常就業(yè)甚至?xí)砩ｋU(xiǎn)[1]。

（二）教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)有待于提升

大學(xué)是學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的過渡階段，因?yàn)閷W(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)踏入豐富多彩的社會(huì)時(shí)很容易迷失方向，所以大學(xué)階段都會(huì)有專門的就業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和法律教育，從而促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活，能夠獨(dú)立面對(duì)社會(huì)生活中出現(xiàn)的問題。但是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中很多學(xué)校沒有安排專門的培訓(xùn)教師，大部分教師都是身兼數(shù)職，并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，所以降低了法律素養(yǎng)培養(yǎng)的效果，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。其次，大學(xué)在校人數(shù)多，一位就業(yè)指導(dǎo)教師往往會(huì)對(duì)幾百名學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)校的教師數(shù)量有限，很難在就業(yè)指導(dǎo)教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的教育。

（三）法律素質(zhì)教育中理論與實(shí)踐相脫節(jié)

為了有效地促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，我國很多的學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)教育課程，在課程中十分主動(dòng)對(duì)學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，這在一定程度上使學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有了了解，但是高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中主要是通過傳統(tǒng)課堂講授的方法進(jìn)行的，教師也都是采用灌輸式的教育方式，學(xué)生被動(dòng)地接受一些法律知識(shí)和理論，降低了學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教育課程的興趣，久而久之形成惡性循環(huán)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。高校在就業(yè)指導(dǎo)課程中之所以注重法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，是因?yàn)閷W(xué)生可以通過接受一定的法律知識(shí)教育能夠更好地應(yīng)用到實(shí)踐生活中，進(jìn)而維護(hù)自己的合法利益。教師一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育違背了課程的初衷，這顯然不是教師和學(xué)生所希望看到的[2]。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)策

（一）重視就業(yè)指導(dǎo)中法治觀念的培養(yǎng)

社會(huì)在不斷發(fā)展的過程中對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)和能力也提出了更高的要求，大學(xué)生的法律素質(zhì)作為其中的重要組成部分，受到了社會(huì)和企業(yè)的高度關(guān)注。在這樣的發(fā)展形勢(shì)下，學(xué)校的相關(guān)教育工作者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在就業(yè)指導(dǎo)教育工作中給學(xué)生滲透法治觀念的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，這對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展來說都是具有積極意義的。首先，學(xué)校應(yīng)該明確大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，把培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)加入到教育目標(biāo)中，為教師的教學(xué)工作提供借鑒和依據(jù)。很多學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)教育過程中，因?yàn)榻逃繕?biāo)不明確，對(duì)于法律素質(zhì)教育也模棱兩可，這很容易使學(xué)生對(duì)法律素養(yǎng)的培養(yǎng)不重視，所以明確目標(biāo)是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作首先需要做的事情。其次，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)的過程中應(yīng)該明確內(nèi)容。針對(duì)大學(xué)生目前存在的就業(yè)法律法律知識(shí)不足、契約精神欠缺等問題，高校教師應(yīng)該明確在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程中給學(xué)生講授哪些內(nèi)容并重點(diǎn)講授哪些知識(shí)，只有就學(xué)生存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的教育，才能從根本上解決大學(xué)生法律素質(zhì)不高的問題。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作中，教師是以法律內(nèi)容教育為主的，指導(dǎo)學(xué)生如何投遞簡歷、如何著裝以及如何面試等，這些已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的需要，高校只有從內(nèi)在上培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)和實(shí)際能力才能使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，所以明確內(nèi)容是教師急需要解決的問題。

（二）加大宣傳力度，提高學(xué)生對(duì)法律素質(zhì)的重視程度

學(xué)生具有法律素質(zhì)對(duì)今后的生活和工作都會(huì)產(chǎn)生積極的影響，所以高校必須采取一定的方式和措施提高學(xué)生對(duì)法律素質(zhì)的重視程度。首先，高校可以借助現(xiàn)代化的多媒體軟件和平臺(tái)，給學(xué)生宣傳法律素質(zhì)的相關(guān)知識(shí)以及具備法律素質(zhì)對(duì)今后生活產(chǎn)生的積極影響，使學(xué)生改變錯(cuò)誤的認(rèn)知，樹立正確的價(jià)值觀念。利用多媒體平臺(tái)和軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)和提高法律素質(zhì)的積極性。其次，高?？梢栽O(shè)立創(chuàng)業(yè)就業(yè)法律咨詢工作室，為學(xué)生提供便利的條件，方便學(xué)生針對(duì)自身存在的問題進(jìn)行咨詢。設(shè)立創(chuàng)業(yè)就業(yè)法律咨詢室彌補(bǔ)了傳統(tǒng)就業(yè)教育中針對(duì)性不強(qiáng)的問題，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生一對(duì)一的教育和指導(dǎo)，有效地提升了學(xué)生的法律素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)

教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力直接影響著就業(yè)指導(dǎo)教育課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，為此，高校必須做好人才的培養(yǎng)工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支專業(yè)化的師資隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)生法律素質(zhì)的提升。首先，學(xué)校應(yīng)該定期組織多種形式的培訓(xùn)交流活動(dòng)，聘請(qǐng)專業(yè)的法學(xué)教師向大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師講解法律素質(zhì)的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，豐富就業(yè)指導(dǎo)教師的知識(shí)儲(chǔ)備，提高教師的專業(yè)能力。其次，高校在教師招聘的過程中應(yīng)該提高招聘的門檻，從社會(huì)中招聘一些復(fù)合型人才的法學(xué)教師，從而提升本校的師資隊(duì)伍力量，彌補(bǔ)本校教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提升的問題。最后，高校可以邀請(qǐng)法官等一些權(quán)威性的人員進(jìn)入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課堂，給學(xué)生講解法律素質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，拓展教育的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升[3]。

結(jié)語：大學(xué)生在祖國發(fā)展和社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，高校必須發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)教育。但是目前高校的就業(yè)指導(dǎo)課程中對(duì)學(xué)生的法律素質(zhì)培養(yǎng)還存在著一定的問題，高校和相關(guān)的教師必須意識(shí)到其中的問題，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育內(nèi)容并提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的法律素質(zhì)培養(yǎng)，從而使學(xué)生更加從容地適應(yīng)社會(huì)生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳雪蓮.法治化視閾下大學(xué)生就業(yè)法律素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究[J].青年與社會(huì)，2020（29）：101-102.

[2]李穎.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中法律素質(zhì)提升對(duì)策研究[J].法制與社會(huì)，2020（25）：129-130.

[3]林桂宏.淺談高校大學(xué)生就業(yè)權(quán)益問題及其對(duì)策[J].現(xiàn)代交際，2020（10）：165-167.