張靳麗
注意集體活動(dòng)結(jié)束后,孩子們走向室內(nèi)活動(dòng)室,嘉琪、浩浩、彬彬來到“停車場”各自選出一輛小汽車,安靜的在跑道上玩耍。我覺得自己有必要走過去,用什么方法刺激他們一下,讓氣氛活躍一些。然而剛走兩步我便停下來了,我感覺他們好象發(fā)現(xiàn)了什么。三個(gè)孩子的眼光一起看向玩具柜,原來他們看到了昨天美工活動(dòng)時(shí)孩子們用彩泥做的各種水果。浩浩丟下小汽車,去取了一些蘋果和香蕉,嘉琪也跟了過來,把剩下的水果都取走了。彬彬的動(dòng)作慢一些,他玩小汽車的位置離玩具柜相對(duì)較遠(yuǎn),看著展示臺(tái)上沒有水果,他一臉的著急,甚至跺起了小腳。浩浩沒有說話,直接將自己的水果取出幾個(gè)遞給彬彬,彬彬開心的接過水果,說:“謝謝”,佳琪看到后,也挑選了幾個(gè)水果遞給彬彬。三個(gè)孩子一下子都?xì)g樂了起來,互相討論著自己喜歡吃的水果、水果的樣子和味道。我看著熱鬧的孩子及被冷落下來的小汽車,走過去輕輕的說:“寶貝們,你們現(xiàn)在和水果寶寶玩游戲,小汽車是不是要回停車場休息了呢?”他們小心翼翼的把水果放在桌上,然后把小汽車送回“停車場”。這下可熱鬧了,桌上的水果吸引到別的小區(qū)的小朋友前來欣賞,我沒有作聲,渴望著他們之間發(fā)生點(diǎn)什么。果然,浩浩想出來一個(gè)好點(diǎn)子,他對(duì)佳琪和彬彬說,:“來了這么多“顧客”不如我們一起開個(gè)水果超市吧!”提議得到了佳琪和彬彬的積極響應(yīng),他們對(duì)前來的小朋友說:“買水果要排隊(duì),挑好水果還得掏錢買哦!”其他小朋友進(jìn)入角色也很快,趕緊排好隊(duì)紛紛“掏錢”買“水果”越來越多的孩子將自己的玩具收好參與進(jìn)來。孩子們玩的不亦樂乎。
教師識(shí)別
嘉琪,生活在單親家庭里,從小缺少母愛,遇事兒愛動(dòng)手解決,愛人云亦云,沒有什么主見,在此活動(dòng)中,能主動(dòng)參與進(jìn)去,并且愿意跟同伴“分享”這是他的進(jìn)步。
浩浩:父母都是知識(shí)分子,所以寶寶的自主能力很強(qiáng),遇事善于思考,游戲中扮演著小小主持人的身份,提議得到大家的認(rèn)可,很滿足!值得注意的是,浩浩有點(diǎn)經(jīng)不起小挫折,有時(shí)的提議沒有小朋友響應(yīng)的話,會(huì)拒絕游戲。
彬彬,標(biāo)準(zhǔn)的媽寶,走到哪里都希望被關(guān)注,被幫忙??吹絼e人新?lián)Q了玩具,沒有正確的和小朋友交流,只是變的很著急,甚至跺腳想發(fā)脾氣。在別人遞給他時(shí),很有禮貌的說謝謝,變得高興起來。在游戲后期,主動(dòng)提出購物要排隊(duì)這個(gè)建議,非常值得肯定。
教師回應(yīng)
此次活動(dòng)的開始和結(jié)束都是孩子們自發(fā)的,從最開始的各自安靜到后期的融為一團(tuán),我沒有強(qiáng)調(diào)孩子們必須遵守區(qū)域活動(dòng)規(guī)則,只作為“看客”觀察他們?nèi)跒橐惑w的游戲過程,很欣喜看到孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲中的成長和發(fā)展。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,身為幼兒園老師更要注意積極主動(dòng)把握每一位幼兒,抓住每一位幼兒的自身特點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)場找準(zhǔn)契機(jī)及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候由一名觀察者轉(zhuǎn)換成參與者,以便及時(shí)的了解幼兒的需求并給與幫助和支持,拉近與孩子之間的距離,和孩子們做最好的朋友,更好的完成教育教學(xué)活動(dòng)。