武威，作為河西走廊上的絲路重鎮(zhèn)，不僅是西北一個重要的政治、經(jīng)濟(jì)、交通中心，也是文化教育上的一個樞紐，明清以來，素有“書城不夜”美譽(yù)的涼州學(xué)風(fēng)濃厚，但由于深處西北內(nèi)地，近代“西學(xué)東漸”思潮對教育的影響始終不及東部沿海地方迅猛。1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，西北成為抗戰(zhàn)救國的大后方，一大批學(xué)校西遷，伴之而來的除了教授、書籍、儀器外，更重要的還有近代科學(xué)教育方法和理念。雖處于戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)，也會面臨日機(jī)的空襲轟炸，但武威的教育在這一時(shí)期還是獲得了一定發(fā)展。

一、武威學(xué)校、學(xué)生之狀況

據(jù)1941年甘肅科學(xué)教育館《河西教育調(diào)查》一文中教育廳對河西十五縣人口數(shù)、學(xué)齡兒童的統(tǒng)計(jì)來看，武威在河西十五縣中都是排名第一的。

河西十五縣中，共計(jì)有中等學(xué)校九所，即省立武威中學(xué)、省立武威師范，私立青云中學(xué)，省立張掖中學(xué)，省立酒泉師范，國立中央政治分校（現(xiàn)改為國立肅州師范），管理中英庚款董事會立河西中學(xué)，省立張掖師范，省立張掖農(nóng)業(yè)學(xué)校等。此外還尚有省立武威硝皮職工補(bǔ)習(xí)學(xué)校一所，縣立民勤初級職校一所。九所中等學(xué)校武威就占據(jù)三席（省立武威中學(xué)、省立武威師范，私立青云中學(xué)），還有武威硝皮職工補(bǔ)習(xí)學(xué)校等，具體各學(xué)校學(xué)級數(shù)、教職員數(shù)、學(xué)生數(shù)、經(jīng)費(fèi)數(shù)等見下表：

何為“中心學(xué)?！迸c“國民學(xué)?！?？其實(shí)都是初等教育的一級，1940年為配合新縣制的推進(jìn)，教育部頒布《國民教育實(shí)施綱領(lǐng)》，對初等教育進(jìn)行重大的變革。小學(xué)改為“國民學(xué)?！迸c“中心國民學(xué)校”兩類，實(shí)施“政教合一”及“兒童教育與成人教育合一”的政策。國民學(xué)校以每保設(shè)立一所為原則，中心國民學(xué)校每鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置一所。據(jù)上表可以看出，武威地區(qū)的初等教育在河西各縣中也是排名靠前，比較領(lǐng)先的。在1942年武威縣長薛興唐的報(bào)告中指出，教育方面全縣有中心小學(xué)18處，保國民學(xué)校150處，學(xué)生合計(jì)21400余人。

因此，無論是初等教育還是中等教育，無論是學(xué)校個數(shù)、學(xué)生人數(shù)，還是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，武威、民勤、古浪所在的涼州地區(qū)在整體教育上是較其它河西諸縣達(dá)發(fā)的。誠如時(shí)人所說的那樣，河西教育實(shí)以甘涼肅為中心，涼州更是中心中的中心

二、甘肅科學(xué)教育館

教育的提升，首先是教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升，受近代科學(xué)教育思潮的影響，服務(wù)于抗戰(zhàn)建國、開發(fā)西北的目標(biāo)，國民政府于1939年在蘭州創(chuàng)建了甘肅科學(xué)教育館，專門通過培訓(xùn)教師、開辦中心實(shí)驗(yàn)室、巡回教學(xué)、圖書公開閱覽、舉辦學(xué)術(shù)演講、鼓勵學(xué)術(shù)研究等多種方式來增進(jìn)西北邊疆學(xué)校之科學(xué)教育、普及社會民眾科學(xué)知識等，雖然環(huán)境艱難，物力堪憂、經(jīng)費(fèi)短缺，但在一定程度上還是改進(jìn)了西北邊疆地區(qū)科學(xué)教育落后的現(xiàn)狀。例如于民國三十年（1941年）在武威舉辦的武威區(qū)小學(xué)教員培訓(xùn)班。

這次暑假訓(xùn)練班不僅僅是針對武威地區(qū)的教師，還包含整個第六行政區(qū)之內(nèi)的古浪、民勤、永昌、山丹、民樂、張掖、臨澤等地方的教師。武威地方的教師最多，接近培訓(xùn)人數(shù)的一半，達(dá)到113人，古浪27人，民勤45人，永昌15人，張掖10人，民樂6人，臨澤19人，山丹6人，總共有241名人員參加培訓(xùn)。時(shí)間也是比較長的，從7月15日至8月17日，達(dá)一個月之久。政府對其也是相當(dāng)?shù)闹匾暎刚埩笋R步青、貢沛城為名譽(yù)指導(dǎo)委員，對學(xué)員的講授課程除了總理遺教、總裁言行、國民黨政綱與政策、國民黨黨史及組織、黨員須知國民精神總動員綱領(lǐng)、新連與規(guī)律、抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)、縣各級組織綱要、地方自治、合作事業(yè)等政論性知識外，還有國民教育發(fā)揮、國民小學(xué)及中心學(xué)校行政、小學(xué)普通教學(xué)法教育理論，以及國語、算數(shù)、理化、生物、社會等具體科目的教材及教學(xué)法，甚至還包括注音符號、教育統(tǒng)計(jì)圖表、小學(xué)衛(wèi)生、教學(xué)評比、音樂、專題講演等技能素質(zhì)，學(xué)員課外活動更是豐富多樣，有勞動服務(wù)、時(shí)事座談、小組討論、音樂會、科學(xué)表演、演講比賽、辯論、競走、球類比賽、壁報(bào)、聯(lián)歡會。

通過舉辦這樣的暑期培訓(xùn)來提升教師的綜合素質(zhì)，這對抗戰(zhàn)時(shí)期武威教育的發(fā)展無疑有巨大的促進(jìn)作用。

三、學(xué)校教育教學(xué)之日常

在1938年《甘肅教育整理方案》中，記錄了武威兩所學(xué)校，即省立武威中學(xué)和武威師范學(xué)校的改進(jìn)方案，根據(jù)記載可以窺探到學(xué)生、老師們在學(xué)校的日常。

1.關(guān)于班級人數(shù)

受制于當(dāng)時(shí)教育資源的緊缺，規(guī)定每班必須至少達(dá)到25人，人數(shù)不足的須招插班生，或歸并其它性質(zhì)相同的學(xué)校。應(yīng)該是力求盡可能充分的利用教育教學(xué)資源。

2.關(guān)于教職員

規(guī)定教員以專任為原則，所謂專任是指在校外無兼職的人，每周課平均20小時(shí)以上，學(xué)校專任教員擔(dān)任班級主任的要占到三分之二，但是不另支薪水。教員俸給（除國文每小時(shí)1元計(jì)外其余均以7角計(jì)），學(xué)校也有平均20小時(shí)以下的兼任教員，他們在擔(dān)任班級主任時(shí)，可酌情發(fā)給月薪。除了教員老師外，學(xué)校職員有校長、教導(dǎo)主任、會計(jì)、事（庶）務(wù)、文牘、圖書管理員、體育管理員、書記、校工等，這些人是按月發(fā)俸的，如省立武威中學(xué)校長俸給100元、教導(dǎo)主任60元、會計(jì)25元、事務(wù)25元、文牘20元、圖書管理員15元、書記17元，中等學(xué)校的教職員月俸會稍微有5—10元不等的增長。

3.關(guān)于課程

基本上每個班級每周上課36小時(shí)，中學(xué)的課程有國文21小時(shí)，英語18小時(shí)，數(shù)學(xué)18小時(shí)，理化9小時(shí)，歷史6小時(shí)，地理6小時(shí)，公民6小時(shí)，圖畫3小時(shí)，勞作3小時(shí)，音樂3小時(shí)，體育童軍12小時(shí)，衛(wèi)生3小時(shí)。武威師范課程分教育18小時(shí)，史地20小時(shí)，理化14小時(shí)，算學(xué)24小時(shí)，國文26小時(shí)，體育8小時(shí)，童軍4小時(shí)，勞作4小時(shí)，公民7小時(shí)，音樂4小時(shí)，圖畫4小時(shí)，衛(wèi)生5小時(shí)，植物3小時(shí)，動物3小時(shí)?？傮w來看，學(xué)?？颇恳試?、數(shù)、理、化等為主，但也包括勞、音、體、美、衛(wèi)，追求的是讓學(xué)生全面發(fā)展。需要注意的是，為服務(wù)抗戰(zhàn)救國的目的，初等教育中就開始加入了童軍科目，以求盡早管輸勇敢愛國意識和軍事技能。

四、關(guān)于省立武威師范學(xué)校

省立武威師范學(xué)校是武威最古老的公立學(xué)校，是民國四年（1915年） ，在前甘涼道尹涼州中營衙署舊址設(shè)置的甘涼道立師范學(xué)?；A(chǔ)上創(chuàng)建的，1916年改為甘肅省立第二師范學(xué)校，1936年改為甘肅省立武威師范學(xué)校。學(xué)校自創(chuàng)建后，也是歷經(jīng)戰(zhàn)火匪徒破壞，例如民國十七年（1928年）七月，學(xué)校遭匪摧毀，校長楊國楨殉難，停頓半年之久，至1929年春才恢復(fù)正常開學(xué)。1941年6月22日敵機(jī)襲涼，本校也不幸遭遇炸毀，損失慘重，被炸校舍八十多間，是這次日機(jī)空襲涼州受損最嚴(yán)重的地方。

武威師范學(xué)校作為抗戰(zhàn)時(shí)期本地最高等級的學(xué)校，雖遭遇轟炸，但不到三個月就基本恢復(fù)正常教學(xué)，它不僅為本地區(qū)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育老師，更是一個啟迪青年進(jìn)步，宣傳抗戰(zhàn)救國思想，組織社團(tuán)活動的中心，例如學(xué)校兼辦社教，督導(dǎo)學(xué)生編貼街頭壁報(bào)，利用休息日派宣傳隊(duì)、歌詠隊(duì)在城鄉(xiāng)各處宣傳，在學(xué)校舉行同樂會時(shí)邀請附近居民聯(lián)歡，表演有關(guān)抗戰(zhàn)話劇，并做通俗講演，增進(jìn)民眾一般常識，激發(fā)愛國情緒，每月督導(dǎo)附近居民舉行國民月會。同時(shí)學(xué)校還輔導(dǎo)地方教育，在促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展上具有重要的作用。

抗戰(zhàn)時(shí)期，武威處于西北大后方，在相對穩(wěn)定的環(huán)境下，外部依靠甘肅科學(xué)教育館，內(nèi)部憑借省立武威師范學(xué)校的平臺，政府大力推進(jìn)教育改進(jìn)，在初等教育和中等教育上都有所發(fā)展，這為抗戰(zhàn)勝利以及新中國建立后進(jìn)一步掃除文盲，促進(jìn)近代科學(xué)教育普及和人才培養(yǎng)等方面奠定了很好的基礎(chǔ)。

作者簡介：

賈海鵬（1990.08—），男，甘肅寧縣人，漢族，碩士研究生，武威市涼州文化研究院干部單位，研究方向：古代史專業(yè)