丁冬梅

摘要：在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實(shí)新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神、全國(guó)教育大會(huì)精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中得“四個(gè)自信”內(nèi)容，科學(xué)探索出“四個(gè)自信”思想在大學(xué)生中的影響作用。新時(shí)代學(xué)生思想政治工作是持續(xù)推進(jìn)培養(yǎng)社會(huì)主義人才建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的“四個(gè)自信”對(duì)大學(xué)生的引領(lǐng)作用進(jìn)行探究分析，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新人、辦好大學(xué)生教育提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;四個(gè)自信;大學(xué)生教育

我國(guó)高度重視大學(xué)生教育，在大學(xué)生育人工作中始終教育貫徹落實(shí)黨的教育方針，并根據(jù)大學(xué)生培養(yǎng)的具體情況，探索出“四個(gè)自信”思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響，以道路自信、理論自信為主線，以人文教育和思政工作為兩翼，通過對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終生學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)化大學(xué)生的政治思想、業(yè)務(wù)能力、人文修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

一、道路自信對(duì)大學(xué)生的影響

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，全黨要更加自覺地增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，保持政治定力，堅(jiān)持實(shí)干興邦，始終堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。從歷史和全球視野看，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的中國(guó)道路的基本輪廓和圖景愈益清晰地浮現(xiàn)在世人國(guó)人面前。我們要從歷史維度、理論維度和世界維度這三個(gè)維度深入理解中國(guó)道路，進(jìn)一步堅(jiān)定道路自信。

在復(fù)雜多變的形勢(shì)背景下，我們必須既高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，又堅(jiān)持改革開放、不斷探索創(chuàng)新，才能緊緊抓住和用好我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，戰(zhàn)勝一系列重大挑戰(zhàn)，奮力把中國(guó)特色社會(huì)主義推進(jìn)到新的發(fā)展階段。新世紀(jì)新階段，黨中央帶領(lǐng)全國(guó)各族人民克服了各種危機(jī)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，抓住重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、加快生態(tài)文明建設(shè)，形成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，著力保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì)公平正義，成功在新的歷史起點(diǎn)上堅(jiān)持和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義。目前，世界經(jīng)濟(jì)仍面臨許多不確定性，任何動(dòng)搖都是自亂陣腳。只有毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持、與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，不斷豐富中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐特色、理論特色、民族特色、時(shí)代特色，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)。

二、理論自信對(duì)大學(xué)生的影響

理論自信是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的自信，而治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義基本原理同當(dāng)代中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，它系統(tǒng)地回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣實(shí)現(xiàn)發(fā)展等根本問題，以全新的視野深化了對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。而治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略進(jìn)一步回答了治理一個(gè)什么樣的國(guó)家、怎樣治理國(guó)家的時(shí)代課題，是指導(dǎo)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的最鮮活的馬克思主義。

作為一名當(dāng)代青年大學(xué)生，我們是社會(huì)主義道路上舵手，只有深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，才能深刻領(lǐng)悟中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向，堅(jiān)定我們的理論自信，才能堅(jiān)定我們的道路自信。因此需要我們以巨大的勇氣和敏銳的自覺，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，不斷豐富自己的知識(shí)，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，毫不動(dòng)搖地為堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義做貢獻(xiàn)。始終要保持自己人生體系的先進(jìn)性，并在當(dāng)代激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

三、制度自信對(duì)大學(xué)生的影響

在新的時(shí)代背景下，總書記強(qiáng)調(diào)，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，必須“把制度建設(shè)和治理能力建設(shè)擺到更加突出的位置，繼續(xù)深化各領(lǐng)域各方面體制機(jī)制改革，推動(dòng)各方面制度更加成熟更加定型”。這次新冠肺炎疫情，是新中國(guó)成立以來在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。對(duì)我們來說，這是一次危機(jī)，也是一次大考。經(jīng)過艱苦卓絕努力，我國(guó)疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，彰顯出中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。但在應(yīng)對(duì)疫情中，也暴露出我國(guó)在重大疫情防控體制機(jī)制、公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系等方面存在的明顯短板，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力和水平，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度進(jìn)一步完善，更加成熟定型。

加強(qiáng)對(duì)青年的制度教育，要通過深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度形成、發(fā)展并不斷完善的歷史邏輯，教育引導(dǎo)新時(shí)代青年正確認(rèn)識(shí)黨對(duì)制度建設(shè)的探索歷程，深刻領(lǐng)會(huì)黨領(lǐng)導(dǎo)人民建立和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度的過程與領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命建設(shè)改革的偉大實(shí)踐緊密相連，深刻把握黨領(lǐng)導(dǎo)人民堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度的過程是我們黨協(xié)同推進(jìn)社會(huì)革命和自我革命的結(jié)果，深刻理解制度建設(shè)不是一蹴而就的，必須適應(yīng)我國(guó)發(fā)展要求和時(shí)代潮流，在守正創(chuàng)新中堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信。

四、文化自信對(duì)大學(xué)生的影響

文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。

黨的十八大以來，總書記曾在多個(gè)場(chǎng)合提到文化自信，傳遞出他的文化理念和文化觀。在2014年2月24日的中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)中，總書記提出要“增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信”。之后的兩年間，總書記又對(duì)此有過多次論述：“增強(qiáng)文化自覺和文化自信，是堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信的題中應(yīng)有之義?！薄爸袊?guó)有堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在5000多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信?！?016年5月和6月，總書記又連續(xù)兩次對(duì)“文化自信”加以強(qiáng)調(diào)，指出“我們要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)持文化自信”;要引導(dǎo)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部“堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。

文化自信的核心在于對(duì)其價(jià)值觀的自信。作為文化的核心部分，價(jià)值觀在文化自信中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在新的歷史時(shí)期，在國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面上對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行的深度提煉，是我國(guó)文化發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的核心精神。大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未真正成熟，在文化多樣化、價(jià)值多元化的沖擊下，容易出現(xiàn)價(jià)值觀念異化、行為失范等問題。因此，大學(xué)要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育大學(xué)生，通過理論學(xué)習(xí)，讓他們熟知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容;通過課堂教學(xué)、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，讓他們體悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和價(jià)值要求;通過選樹典型，營(yíng)造濃厚氛圍，引導(dǎo)他們自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而使他們的價(jià)值體系更加健全、理想信念更加堅(jiān)定。

總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。”大學(xué)要結(jié)合自身特點(diǎn)，將中國(guó)特色社會(huì)主義文化教育融入教育教學(xué)，設(shè)計(jì)并開展校園文化自信教育工程，以專題講座、專家訪談、參觀訪問、經(jīng)典閱讀、交流研討、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的文化活動(dòng)，按照一定的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和頻率，立德樹人，以文化人，幫助大學(xué)生提高文化認(rèn)知、形成文化認(rèn)同、培育文化自覺、樹立文化自信，為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

五、結(jié)束語

大學(xué)生承擔(dān)著建設(shè)國(guó)家和民族偉大復(fù)興的重?fù)?dān)，增強(qiáng)大學(xué)生的自信，就是增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理想的認(rèn)同感。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時(shí)，要站在歷史視野上使他們認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)主義的偉大理想，認(rèn)識(shí)到在共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下的廣大人民群眾不懈追求的目標(biāo)。結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)文化，把培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值判斷、價(jià)值選擇的能力與幫助大學(xué)生認(rèn)清歷史、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)與未來的能力結(jié)合起來。通過黨史、國(guó)史、軍史的教育，讓學(xué)生了解和領(lǐng)會(huì)中國(guó)選擇馬克思主義、選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義、選擇改革開放的歷史必然性，從內(nèi)心真正認(rèn)同馬克思主義，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)同“四個(gè)自信”，并把個(gè)人理想融入到中華民族偉大事業(yè)中去。

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