劉震 馬麗媛

游戲是孩子的主要學(xué)習(xí)方式，在幼兒園里，老師會設(shè)計各種各樣主題小游戲，幫助孩子學(xué)習(xí)垃圾分類的知識。

在生活中，我們可以經(jīng)常讓孩子感受到垃圾必須要進行分類處理，比如喝完酸奶后酸奶盒扔在哪兒，吃完水果后的果皮怎么辦，做完手工后多余的紙屑和廢舊物品放哪里……此時就是孩子學(xué)習(xí)垃圾分類的契機。

很多孩子的垃圾分類第一課是在幼兒園學(xué)到的，老師們花了很多心思幫助孩子掌握垃圾分類的知識，我們專門請來老師介紹幼兒園是怎么通過游戲來幫助孩子學(xué)習(xí)垃圾分類的;家庭是幫孩子養(yǎng)成垃圾分類好習(xí)慣的場所，所以我們也請老師來介紹如何在家庭中進行垃圾分類教育，讓孩子成為垃圾分類小達人。

巧手裝扮垃圾桶

首先應(yīng)該讓孩子學(xué)會識別分類垃圾桶。幼兒園老師可事先準(zhǔn)備好4個不同顏色的垃圾桶，利用孩子愛畫畫的特點，再根據(jù)大中小班孩子動手能力的差異，開展巧手裝扮垃圾桶的游戲，讓孩子了解常見的垃圾是怎么分類投放的，比如畫出魚刺、水果皮、骨頭、電池、廢報紙、礦泉水瓶等圖案，小班的孩子可以給這些圖案涂色，中班的孩子可以涂色后再通過撕紙的方法制作貼紙，而大班的孩子則可以再使用剪刀、膠棒等工具進行更復(fù)雜的手工加工。最后組織孩子把貼紙貼在相應(yīng)的垃圾桶上。這不僅能幫助孩子認(rèn)識不同功能的垃圾桶，還可以鍛煉孩子的動手能力，一舉多得！

在故事里認(rèn)識垃圾分類的意義

讓孩子學(xué)習(xí)并踐行垃圾分類的知識，關(guān)鍵在于讓孩子認(rèn)識到垃圾分類的意義，根據(jù)孩子的年齡及身心發(fā)展特點設(shè)計的不同情節(jié)的故事，能幫助孩子更好地理解為什么要進行垃圾分類。

小班：讓垃圾寶寶分開旅行

垃圾寶寶們準(zhǔn)備去旅行，但是不同的垃圾寶寶們要去的地點也不一樣，4個不同功能的垃圾桶代表了4個不同的目的地，比如動物園、游樂場、公園和博物館等，為了幫助垃圾寶寶們抵達自己想去的地方，玩得更開心，一定要把它們送到最喜歡去的地方！

中班：愛護地球母親

將地球比喻為一位偉大的母親，養(yǎng)育著全人類的寶寶，講述地球母親對人類生存的重要性。但人類為了自己的一時方便亂丟垃圾，這些垃圾流入海洋或被埋在土地中，地球媽媽就生病了，不能再和人類寶寶親近，也不能再照顧人類寶寶了。

大班：處理垃圾的工人辛苦啦

在生活中，我們?nèi)拥舻睦紫葧械嚼幚韽S，這里的工人再把垃圾進行分揀和處理，工人們不僅辛苦，而且還要忍受垃圾的味道和臟亂的環(huán)境，如果我們能提前進行垃圾分類，就會減少這些工人的工作量，讓他們不那么辛苦。

學(xué)習(xí)減少垃圾的辦法

在關(guān)于垃圾分類相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，除了要讓孩子掌握垃圾分類的知識，更應(yīng)該告訴孩子如何減少垃圾，從源頭上保護環(huán)境。在幼兒園，老師是通過組織“如何減少垃圾產(chǎn)生”的主題競賽活動，激發(fā)孩子進行思考和學(xué)習(xí)的。

在小班的競賽活動中，由老師提出問題和選項，并配合相應(yīng)的圖片。比如問題是做以下哪一項活動能減少垃圾的產(chǎn)生？選項分別是去超市時帶上環(huán)保購物袋和購買垃圾袋，請孩子選擇正確的答案。

針對中班的孩子，老師會給出食物、衣服、超市、玩具等關(guān)鍵詞，讓孩子根據(jù)不同的場景，想辦法減少制造垃圾，比如想想去超市購物之前，如何做才能少產(chǎn)生垃圾。

對于大班的孩子，這個話題通常是開放型的，讓孩子們自由地表達自己的想法，由老師進行總結(jié)歸納。

2個小建議

以身作則

孩子的很多行為都是通過模仿學(xué)習(xí)而來的，所以不管是老師還是父母，一定要注意自己平時的行為，在日常生活中，自己先養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

物盡其用

幼兒園經(jīng)常設(shè)計一些讓孩子將廢棄的物品變廢為寶的手工游戲，在家庭中這個玩法也很好，比如將喝完的牛奶罐變成小花的家，把卷紙的筒芯做成小筆筒……創(chuàng)意和巧手可以減少垃圾，也可以讓生活變得更美好。