方向預(yù)測一：弘揚科學(xué)精神，推動科技創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

科技立則民族立，科技強則國家強。2020年9月11日，習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會上強調(diào)，要充分認識加快科技創(chuàng)新的重大戰(zhàn)略意義，堅持把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是推動我國從科技大國走向科技強國的重要環(huán)節(jié)，特別是要把原始創(chuàng)新能力擺在更加突出的位置，努力實現(xiàn)更多“從0到1”的突破，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進軍。

在學(xué)生核心發(fā)展素養(yǎng)中，“科學(xué)精神”“實踐創(chuàng)新”“理性思維”特別重要，因此，要在全社會弘揚科學(xué)精神，形成崇尚科學(xué)的風(fēng)尚，讓更多的青少年心懷科學(xué)夢想，樹立創(chuàng)新志向。高考試題尤其是作文試題，具有傳遞國家發(fā)展方向、引領(lǐng)時代發(fā)展潮流、標示民族前行道路的功能，對培養(yǎng)青少年學(xué)生核心素養(yǎng)具有重要價值。接下來的高考作文命題，將會更多地關(guān)注中國在科技發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)精神等方面的體現(xiàn)和滲透。

【試題展示】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2021年6月17日9時22分，中國神舟十二號載人飛船一飛沖天，并且順利與“天和號”核心艙對接，上演“太空之吻”，使我國成為繼美國、俄羅斯之后第三個完成對接的國家。中國國家主席習(xí)近平同志和核心艙執(zhí)行任務(wù)的神舟十二號航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波親切對話，令廣大航天工作者備受鼓舞。大家一致表示永遠做新時代中國航天事業(yè)的奮斗者、攀登者，不辱使命，繼續(xù)奮斗，勇攀科技高峰，推動科技創(chuàng)新。“天地通信，需要空間站、天鏈中繼衛(wèi)星和地面站三者的共同參與，科技含量高，技術(shù)難度大?！敝袊教炜萍技瘓F五院載人航天工程任務(wù)中繼終端研制負責(zé)人余曉川表示，“從神舟七號任務(wù)開始，我們研制的中繼終端在我國歷次航天載人工程任務(wù)的天地通信中發(fā)揮了重要作用，作為一名參與者，我特別自豪?！?/p>

請結(jié)合材料內(nèi)容，以青年學(xué)生的身份寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

【命題方向】

科學(xué)精神：理性思維、勇于探究

社會學(xué)習(xí)：信息意識

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：國家認同、社會責(zé)任

實踐創(chuàng)新：問題解決、技術(shù)應(yīng)用

【審題】

1.限制性：

(1)真實情境限制。材料由三部分內(nèi)容組成：中國神舟十二號載人飛船成功發(fā)射，并與“天和號”核心艙順利對接；國家主席習(xí)近平同神舟十二號航天員親切對話，令廣大航天工作者備受鼓舞；中國航天科技工作者表示，雖工作難度大，但能參與到國家科技創(chuàng)新事業(yè)，感到特別自豪。其中后兩部分的內(nèi)容是構(gòu)思立意的重心，這是材料提供的寫作情境。

(2)典型任務(wù)限制。以一個青年學(xué)子的身份闡述對科技報國和科技興國、科技強國的思考和認識。面對中國航天員鍥而不舍、矢志不渝、敢于拼搏、勇于挑戰(zhàn)的航天精神和實踐，你有怎樣的認識？產(chǎn)生了怎樣的感觸？考生要基于典型任務(wù)談思考和認識，并表示要以他們?yōu)榘駱?，爭做祖國科技?chuàng)新的后備力量。

(3)價值判斷限制。材料對科技推動國家進步、國家重視科技發(fā)展、科技工作者勇攀科學(xué)巔峰給予高度贊譽，并且表達出作為一個科技者能夠參與國家科技進步和發(fā)展、融入科技創(chuàng)新進程的驕傲和自豪，表達出對個人理想融入國家需要的高度認同。這是蘊含在材料中的價值判斷。

2.開放性：

(1)立意開放。試題緊貼時代熱點，主題設(shè)置鮮明，寫作上可發(fā)揮的空間較大?？忌灰獓@“心懷理想，科技強國，科技人才獻身科技”這一中心要點，論述科技推動國家進步，國家重視科技人才，科技人才在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的喜悅感便為切合題意?？梢詫懙牧⒁獍ǎ嚎萍寂d旺，國家發(fā)達，人民幸福；科技強國路上有我；科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科技創(chuàng)新永遠在路上；青春的底色是科技報國；等等。

(2)聯(lián)想和思考開放。有關(guān)“科技報國，科技強國”的例子很多，神舟航天，蛟龍?zhí)胶?，中國高鐵，中國天眼，中國北斗，港珠澳跨海大橋等，考生可選的素材廣泛。寫作時，可以選取任意一項科技工程取得成功的突出點和創(chuàng)新點，挖掘背后的創(chuàng)新精神；可以寫科技工作者科技報國，在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的巨大成就和突出貢獻。只要能表達自己的認識與思考即可。

【解題】

本道作文題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，命題緊緊圍繞科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、科技報國、科技強國這一核心主題，引導(dǎo)考生構(gòu)思寫作。審題時，要充分認識科技創(chuàng)新在國防建設(shè)、國家發(fā)展、保障民生方面的積極作用，中國航天工作者不畏艱難奮勇攻關(guān)的創(chuàng)新精神，國家對科技發(fā)展的重視和支持，個人能參與到國家重大科技創(chuàng)新中的驕傲和自豪等。寫作時，要把握好主旋律，基調(diào)昂揚向上，體現(xiàn)出一個高中生對國家重大科技創(chuàng)新的認識與思考，表達出對國家科技創(chuàng)新的自信和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

【參考立意】

1.切題立意：

①心懷理想，科技報國。

②科技興旺，國家發(fā)達，人民幸福。

③科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

④不負青春，勇于擔(dān)當(dāng)，助推國家科技發(fā)展。

⑤科技創(chuàng)新，要敢為人先，敢攀高峰。

2.偏題立意：

①科技是一把雙刃劍。(不符合文題的要求，對科技沒有完全持正向評價)

②在科技創(chuàng)新道路上綻放青春。(過于強調(diào)個人在科技創(chuàng)新中的突出作用，有失偏頗)

③航天精神引我成長。(突出的是科技的實際作用，精神引領(lǐng)不是主要表現(xiàn)點)

(作者單位、姓名：貴州省銅仁市印江縣第一中學(xué) 馬富野)

方向預(yù)測二：全面發(fā)展美育，培養(yǎng)健康審美情趣

美育是指培養(yǎng)學(xué)生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。美育是語文教育的核心內(nèi)容。只有通過良好的教育，才能將學(xué)生天性中的慕美取向發(fā)展成道德的自律力量、藝術(shù)上的創(chuàng)新能力，學(xué)生精神上的成長規(guī)范和人生價值取舍的標準。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，提出以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標，把美育納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)的全過程，貫串學(xué)校教育各學(xué)段。通過美育促進學(xué)生的全面成長發(fā)展，是家庭教育、學(xué)習(xí)教育和社會教育需要擔(dān)負的責(zé)任。而傾力于美育學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在日常生活學(xué)習(xí)中，獲得愉快的審美體驗，在博見中從感性和理性角度認知深層次的美，進而建立自己的審美標準，擁有鑒賞和甄選美的能力。審美能力的喪失是精神層面的悲哀，而擁有能夠欣賞和創(chuàng)造美的能力，才會擁有豐富的精神世界。

【試題展示】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“顏值即正義”這句話從一開始的戲謔漸漸演變?yōu)橐痪洹罢胬怼?，制造了我們這個時代的容貌焦慮，而河南《唐宮夜宴》選角卻一反以瘦為美的時代審美標準，使唐宮小姐姐火爆出圈，令人驚嘆。而作家許知遠說“審美的偏狹，是一種智力的缺陷”，更給了我們關(guān)于審美的諸多思考。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【命題方向】

人文底蘊：審美情趣人文積淀

學(xué)會學(xué)習(xí)：樂學(xué)善學(xué)勤于反思

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任

實踐創(chuàng)新：問題解決

健康生活：健全人格

【審題】

1.限制性：

(1)真實情境的限制。作文材料以“顏值即正義”、容貌焦慮、唐宮小姐姐火爆出圈和作家許知遠的話為出發(fā)點，針對社會上存在的審美偏頗現(xiàn)象提出思考，要求學(xué)生能夠闡發(fā)自己的審美認知和對社會審美現(xiàn)象的思考。

(2)典型任務(wù)的限制。題干中有“以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考”，“以上論述”限定了寫作對象是如何審美，“啟示”“感悟與思考”要求學(xué)生談自己從中受到的啟發(fā)、產(chǎn)生的認識和想法，認識要具有積極的正向功能，要能夠激濁揚清，正向引領(lǐng)，著眼長遠，健康發(fā)展。

(3)價值判斷的限制。試題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，并對此表達自己的審美理解，體現(xiàn)自己的審美標準，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美標準和價值判斷標準。

2.開放性：

(1)立意角度自由。材料的切入點是多元的，學(xué)生可以否定“顏值即正義”的說法，可以分析河南電視臺節(jié)目《唐宮夜宴》一反以瘦為美成功出圈的原因，可以表達對許知遠言論的看法，也可以就材料中的事實進行分析論述，對這一類社會現(xiàn)象進行更廣泛的討論。

(2)聯(lián)想和思考自由。由材料出發(fā)，學(xué)生可以聯(lián)系社會上存在的“顏值即正義”的事例，并對此進行評論；也可以對比唐宮小姐姐出圈的現(xiàn)象，對審美標準進行討論；可以就許知遠言論進行深入解讀，對正確的審美追求展開討論。

(3)文體自由。學(xué)生可以在敘述具體事件的基礎(chǔ)上，表達對美的認識和情感，寫成記敘文；也可以理性思考當(dāng)前社會應(yīng)該確立什么樣的審美標準，寫成議論文。

【解題】

試題為任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，主要考查學(xué)生的價值觀和審美觀，針對“顏值即正義”的容貌焦慮，對河南《唐宮夜宴》選角的審美標準進行思考討論，并對許知遠“審美的偏狹，是一種智力的缺陷”的觀點進行深入解讀。寫作的重點應(yīng)放在審美標準和美育的討論上。

【參考立意】

1.切題立意：

①確立正確的審美標準，遠離畸形美。

②培養(yǎng)審美能力，遠離平庸。

③提高審美素養(yǎng)，創(chuàng)造美好生活。

④正確對待顏值美，構(gòu)建健康人格美。

⑤以美育人，以情感人，以文化改變?nèi)恕?/p>

⑥藝術(shù)之美不能離開真實之美。

⑦搞好美育，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

2.偏題立意：

①不能以貌取人。(立意層面太淺，沒有很好地針對“審美”進行構(gòu)思)

②容貌焦慮是個大問題。(立意太狹隘，缺乏高度)

③美貌是一種資源。(沒抓住關(guān)鍵詞，立意跑偏)

④美育進入中考，要重視美育。(脫離材料，過度引申，立意跑偏)

(作者單位、姓名：吉林省長白山第二高級中學(xué) 安鳳霞)

方向預(yù)測三：科技發(fā)展與倫理道德

我們處在一個科技高速發(fā)展的時代，科技改變了人類的生活，也深深地影響著人類社會的發(fā)展進程。在科技創(chuàng)新度高、社會全面數(shù)字化的今天，探討科學(xué)技術(shù)發(fā)展的應(yīng)用及其影響是重要的研究方向。

我國的科技倫理研究方興未艾，相關(guān)領(lǐng)域的倫理規(guī)制也不斷推進，但是，較之科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的態(tài)勢，相關(guān)研究仍處于相對滯后的局面。2019年的《政府工作報告》在要求“加大基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究支持力度，強化原始創(chuàng)新，加強關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)”的同時，提出“加強科研倫理和學(xué)風(fēng)建設(shè)”，這表明國家對科技領(lǐng)域倫理建設(shè)的高度重視。近幾年的高考呈現(xiàn)不回避熱點的趨勢，隨著創(chuàng)新在我國科技和經(jīng)濟運行中常態(tài)化，高考作文探討“科技創(chuàng)新與倫理道德”這一問題可能性顯然越來越大。

“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”在“科學(xué)精神”這一維度強調(diào)了“理性思維”“批判質(zhì)疑”“勇于探究”三個點，這三個點在“科學(xué)發(fā)展與倫理道德”這一話題下都有不同程度的體現(xiàn)?！袄硇运季S”“批判質(zhì)疑”“勇于探究”是當(dāng)代中國青年都應(yīng)具備的素質(zhì)，因為這既是國家民族發(fā)展的需要，也是人類社會發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。2021年，世界范圍內(nèi)新冠病毒疫苗的研發(fā)和分配使用也引起了人們對科研倫理的探討，2022年高考很可能會直接或間接涉及這類話題。

【試題展示】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，中國科學(xué)家通過一些操作讓雄性大鼠“懷孕”并順利誕下后代，該實驗系世界首例。消息發(fā)布后迅速引爆輿論。專家解釋，上述研究不是讓公鼠懷孕，而是讓近交系大鼠的雄性共生體懷孕。

這其實是個很專業(yè)的研究，然而在互聯(lián)網(wǎng)上很快被“降維解讀”，網(wǎng)友態(tài)度的變化也很值得深思。一開始“公鼠懷孕”的新聞標題一出現(xiàn)，評論區(qū)幾乎是一片支持，“讓男性也感受懷孕的艱辛”。隨著實驗細節(jié)被一一披露，部分網(wǎng)友的態(tài)度也發(fā)生了變化。這個實驗犧牲的老鼠數(shù)量非常多，公鼠要經(jīng)過閹割，同時還要犧牲三只雌鼠：供血的、供子宮的以及供卵的。有網(wǎng)友覺得該實驗“過于殘忍”，甚至不知其有無意義。

網(wǎng)友之所以大量圍觀，其實是把社會觀感帶入了科學(xué)領(lǐng)域，用一種公共價值來衡量一個專業(yè)問題。網(wǎng)友的這些認識，雖然未必是嚴謹?shù)?，也沒有緊貼著科研邏輯，但卻是一種道德的、倫理的視角；網(wǎng)友的看法乃至質(zhì)疑未必有多少科學(xué)價值，但卻有科學(xué)精神的價值。

對以上材料，作為當(dāng)代青年，你有怎樣的認識與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【命題方向】

人文底蘊：人文情懷

科學(xué)精神：理性思維、批判質(zhì)疑

學(xué)會學(xué)習(xí)：勤于反思

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任

實踐創(chuàng)新：問題解決

【審題】

1.限制性：

(1)真實情境的限制。通過技術(shù)研發(fā)，科學(xué)家讓近交系大鼠的雄性共生體懷孕，進而引發(fā)網(wǎng)友的廣泛討論。這是試題提供的真實情境，也是考生思考聯(lián)想的立足點和出發(fā)點。具體包括針對“公鼠懷孕”這一新聞標題，網(wǎng)友由最先的拍手叫好到質(zhì)疑這一行為的合理性，進而引出與之相關(guān)的評論，直到指出網(wǎng)友圍觀的原因是在用一種公共價值來衡量一個專業(yè)問題。對“科技發(fā)展和倫理道德”的思考，是考生聯(lián)想和思考的依據(jù)。

(2)典型任務(wù)的限制。本題的典型任務(wù)是“對以上材料，作為當(dāng)代青年，你有怎樣的認識與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?。學(xué)生需要以當(dāng)代青年的身份，立足當(dāng)前科技發(fā)展的社會背景進行表述，觀點要結(jié)合材料，基于材料內(nèi)容有感而發(fā)，文章中要體現(xiàn)自己對“科技發(fā)展和倫理道德”問題的感悟和思考。

(3)價值判斷的限制。本題涉及科技評判和道德倫理評判?？萍荚u判重在創(chuàng)新，道德倫理評判重在善。雖然網(wǎng)友的認識未必嚴謹、緊貼科研邏輯、具有科學(xué)價值，但作為一種道德的、倫理的視角，網(wǎng)友的看法乃至質(zhì)疑卻有科學(xué)精神的價值，從社會倫理方面是引導(dǎo)科技創(chuàng)新向著善發(fā)展。科技之美在于科技之善，要助推社會和諧發(fā)展，美好發(fā)展，這限定了科技創(chuàng)新的方向，也是材料中蘊含的價值判斷。

2.開放性：

(1)立意角度自由。材料雖然有明顯的情境限制，但可切入的立意角度卻不是單一的。由材料中網(wǎng)友覺得“公鼠懷孕”這一實驗過于殘忍而懷疑這一實驗的意義，學(xué)生可以得出科學(xué)倫理問題需要全社會共同討論治理這一立意；根據(jù)第三段評述性的文字，抓住其中的關(guān)鍵詞“道德的、倫理的視角”“科學(xué)精神的價值”，學(xué)生可以論述科學(xué)發(fā)展需要倫理道德規(guī)范的原因和意義；學(xué)生也可以重點論述運用倫理道德對科學(xué)發(fā)展進行限制和規(guī)范的具體做法；等等。

(2)聯(lián)想和思考開放。在聯(lián)想和思考時，學(xué)生只需站在當(dāng)代青年的角度，結(jié)合材料即可。學(xué)生可以結(jié)合生活經(jīng)驗和自己平時積累的相關(guān)知識，闡述個性化的感悟和思考；還可以聯(lián)想AI人工智能所引發(fā)的倫理問題，也可以聯(lián)想人類基因改造的問題；等等。

(3)文體選擇自由。這道作文題對文體沒有限制。學(xué)生可以選用議論文體闡發(fā)自己的觀點看法；也可以選用記敘文體通過感性故事的講述表明自己的情感態(tài)度；還可以選用小說等文學(xué)類文體，通過巧妙的構(gòu)思和新穎的形式來表達主旨。

【解題】

這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動型材料作文，主要考查學(xué)生的理性思維和批判質(zhì)疑精神。材料由“公鼠懷孕”延伸到整個科學(xué)領(lǐng)域，落腳點卻是“科學(xué)發(fā)展與科學(xué)倫理”的關(guān)系，意在引導(dǎo)學(xué)生思考“科學(xué)發(fā)展”不一定全是積極有利的，如何用“科學(xué)倫理”對其進行限制和規(guī)范的問題。當(dāng)前，我國正走在從科技大國向科技強國邁進的新征程上，隨著創(chuàng)新在我國科技和經(jīng)濟運行中的常態(tài)化，倫理在科技事務(wù)中扮演著愈來愈重要的角色。在生活中，我們每個人多多少少都能感受到科技發(fā)展帶來的利與弊，這則材料和學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，讓學(xué)生有話可說。寫作時，聯(lián)系生活現(xiàn)實，運用理性思維，談自己的看法和思考即可。

【參考立意】

1.切題立意：

①科學(xué)倫理問題需要全社會共同討論治理。

②科學(xué)發(fā)展需要道德倫理加以引導(dǎo)規(guī)范。

③科學(xué)發(fā)展與道德倫理相輔相成。

④有了科學(xué)倫理的規(guī)范引領(lǐng)，科學(xué)發(fā)展才能服務(wù)于美好生活。

2.偏題立意：

①道德倫理阻礙了科學(xué)發(fā)展的步伐。(偏題，觀點太狹隘，立場有失公允)

②科學(xué)發(fā)展對人類的影響極大。(偏題，沒有抓全關(guān)鍵詞，導(dǎo)致寫作方向偏離)

③“公鼠懷孕”事件的利與弊。(偏題，抓住局部進行立意，缺乏對材料的整體把握)

④人們對信息的掌握不同會對事件有不同的看法。(跑題，沒有抓住關(guān)鍵詞和寫作重心)

(作者單位、姓名：云南省會澤縣茚旺高中 劉蘭兒)

方向預(yù)測四：講好中國故事，傳播好中國聲音

隨著全球化不斷發(fā)展，各國之間的聯(lián)系也愈發(fā)緊密。中國向世界其他國家出口技術(shù)，出口設(shè)備，但是要想提高綜合國力，同樣離不開文化“出口”。因此，講好中國故事，傳播好中國聲音尤為重要。將“中國”和“故事”有機結(jié)合，融會貫通為“中國故事”，有利于構(gòu)建客觀、全面、生動的中國觀，為此，既要防止“有故事沒中國”，又要防止“有中國，沒故事”的現(xiàn)象，樹立良好的中國形象。

高考作為教學(xué)的指揮棒，近年來在弘揚“家國情懷”上下足了功夫，同時，學(xué)科核心素養(yǎng)也關(guān)注理性思維的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生應(yīng)理性思考個人與他人、社會、國家的關(guān)系，辯證地看待生活中存在的問題。以“家國情懷”為命題導(dǎo)向的試題非常多，但層面非常單一，同質(zhì)化嚴重。未來也許會另辟蹊徑，不再直接考查家國情懷，而從文化傳播、交流過程中存在的問題等方面切入，要求學(xué)生分析問題產(chǎn)生的原因以及解決措施，體現(xiàn)個人思考。這些命題的最終落腳點都是講好中國故事，傳播好中國聲音，作為熱門話題的可考性非常強，備考時應(yīng)重點關(guān)注。

【試題展示】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2021年6月，一則罕見的大象北遷的新聞不僅在國內(nèi)爆火，在國外也狂圈了一波粉。美國《紐約時報》、日本TBS、英國《經(jīng)濟學(xué)人》等多家外國媒體紛紛奔赴云南，觀察并報告象群的北遷之路?！度A盛頓郵報》對于西雙版納地區(qū)野生象群近幾十年來的發(fā)展做出肯定，“經(jīng)過20年保護，西雙版納地區(qū)野生大象數(shù)量翻了一倍”。相比于習(xí)慣性地抹黑中國，不少國內(nèi)網(wǎng)友表示：對國外媒體此次的不吝贊揚感到很意外。

象群北遷不僅向全世界展現(xiàn)了中國人保護和尊重自然的努力和成果；云南地區(qū)的繁華熱鬧，也讓他們看到了中國脫貧攻堅的成績。

現(xiàn)報社就“講好中國故事，傳播好中國聲音”進行主題征稿，讀罷材料，你有何啟發(fā)？在講好中國故事，傳播好中國聲音的過程中，如何審視自我與對待他人評價？

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【命題方向】

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任、國家認同、國際理解

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：問題解決

人文底蘊：審美情趣

科學(xué)精神：理性思維、勇于探究

【審題】

1.限制性：

(1)真實情境的限制。本題為任務(wù)驅(qū)動類作文。命題人在外媒對西雙版納野生象群北遷報道的基礎(chǔ)上，把情境設(shè)置在報社的主題征稿上，通過情境暗含寫作的主題——“講好中國故事，傳播好中國聲音”，思考方向——“如何審視自我與對待他人評價”。考生應(yīng)在對象群北遷思考的基礎(chǔ)上，圍繞限定主題和方向進行寫作。

(2)典型任務(wù)的限制?！白x罷材料，你有何啟發(fā)？在講好中國故事，傳播好中國聲音的過程中，如何審視自我與對待他人評價”是題目給出的寫作引導(dǎo)語，交代了本題寫作的典型任務(wù)。任務(wù)分為三個層次：一是考生文章的觀點需要基于材料，有感而發(fā)；二是考生要完成命題人設(shè)置的任務(wù)，在“講好中國故事，傳播好中國聲音”這一大方向上，解答如何審視自我與對待他人的評價；三是要體現(xiàn)個人的思考。

(3)價值判斷的限制。命題者圍繞“講好中國故事，傳播好中國聲音”命題，將命題重心放在外媒對中國象群北遷的報道上，通過國外媒體的視角與中國網(wǎng)民的態(tài)度，側(cè)面反映出在講好中國故事過程中存在的問題?？忌谛形臅r要理性看待該事件，辯證分析“自我發(fā)展”與“他人評價”的關(guān)系。

2.開放性：

(1)立意角度自由。本題情境設(shè)置新穎，立意上也有許多操作的空間?？忌勺プ≈v好中國故事、傳播好中國聲音、自我發(fā)展、他人評價等關(guān)鍵詞，將其進行有機組合?？纱_定的立意有：講好中國故事，不應(yīng)在他人的評價中找存在感；在講好中國故事的過程中，自我提升是贏得他人良好評價的基礎(chǔ)；客觀對待他人評價，傳播好中國聲音；等等。

(2)聯(lián)想開放。聯(lián)想時對外媒評價需要理性看待。如新疆棉花事件，體現(xiàn)出西方媒體黑白不分的“假人權(quán)”、真挑撥的心理；香港暴亂扭曲警察形象的報道，體現(xiàn)出西方媒體惡意剪輯抹黑中國的丑惡嘴臉等。也可以從好的方面聯(lián)想，如外媒對脫貧攻堅的報道，對象群北遷的報道等。因此，考生可引入現(xiàn)實生活中的例子，把這些例子融進文章中，使文章更生動。

【解題】

試題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文題，以“講好中國故事，傳播好中國聲音”為主題，把寫作的要點落在如何正確對待他人(外媒)的評價、提升自我上。在立意時需注意，提升自我應(yīng)該比外在的評價更重要，外在的評價只是反映自我的一面鏡子，可以側(cè)面體現(xiàn)自我的發(fā)展程度，但如果一味沉浸在他人的贊美中，只會迷失自己前進的方向；如果過度在意他人的批判，只會妄自菲薄。因此，如何處理自我發(fā)展與他人評價的關(guān)系，對考查考生的思辨思維很重要。本試題符合高考考查要求，注重命題情境的設(shè)置，考生在寫作時需要厘清材料邏輯，確定立意，體現(xiàn)自己的思考。

【參考立意】

1.切題立意：

①講好中國故事，不應(yīng)在他人的評價中找存在感。

②在講好中國故事的過程中，自我提升是贏得他人良好評價的基礎(chǔ)。

③客觀對待他人評價，傳播好中國聲音。

2.偏題立意：

①文化交流需謹慎，莫讓流言毀清白。(跑題，不是文化交流，是講好中國故事)

②自信的姿態(tài)最美。(跑題，“自信”題目大而空，不扣本題的情境限制)

③他人評價是自我發(fā)展的決定因素。(認識錯誤，價值取向存在問題)