杜麗娜

紅色基因是民族生死存亡憂患關(guān)頭的歷史見證，能夠體現(xiàn)中華民族的優(yōu)秀品德和價值理念，同思想政治理論課聯(lián)系密切。將紅色基因融入思想政治理論課，能夠有效提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，凸顯紅色基因的指導(dǎo)性作用。對此，本文首先敘述紅色基因的科學(xué)含義和現(xiàn)狀，隨后簡要說明紅色基因?qū)Ω咝Ｋ枷肜碚撜n的影響，最后詳細(xì)闡釋紅色基因在高校思想政治理論課中的應(yīng)用途徑，以彰顯紅色基因的新興價值，增強(qiáng)思想政治理論課的活力。

一、紅色基因的科學(xué)含義和現(xiàn)狀

（一）紅色基因的科學(xué)含義

紅色基因作為重要的精神內(nèi)容，對文化建設(shè)具有深遠(yuǎn)影響。紅色基因是歷史發(fā)展的重要產(chǎn)物，對歷史研究、社會發(fā)展、思想政治教學(xué)具有重要影響，其既可以是物質(zhì)形態(tài)，也可以是精神形態(tài)。

紅色基因從字面上理解可以分為兩大部分，一部分是紅色，另一部分是基因。紅色代表“鮮血”和“光明”，傳達(dá)中華民族的奮斗精神和頑強(qiáng)不屈的毅力，紅色凝聚著中華民族的力量;基因是生物學(xué)特有名詞，是生命的基本構(gòu)造內(nèi)容，記錄著生物信息，是生物生存、發(fā)展、進(jìn)化的重要內(nèi)容。紅色基因代表革命精神的永續(xù)傳承，是一種堅持不懈、不屈不撓的意志力，是中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的核心力量。

（二）紅色基因的現(xiàn)狀

中國紅色基因眾多，各省份、地區(qū)都存在紅色文化資源。新時代，中國日益注重建設(shè)和完善思想政治教育，積極采用信息技術(shù)、智能技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提升紅色基因的影響力，增強(qiáng)其傳播效果。紅色基因當(dāng)前主要以3種形式存在：首先是革命遺跡、革命遺址和先輩故居等大型紅色文化資源遺留地;其次是革命精神、英雄事跡等精神類紅色文化;最后是革命紀(jì)念碑、紅色文化博物館、紅色文化參觀展覽、相關(guān)紀(jì)念場所等后世緬懷先烈、紀(jì)念歷史的紅色文化資源地。紅色基因通過上述3種形式滲透進(jìn)人們生活的方方面面，對思想政治建設(shè)具有積極影響和促進(jìn)作用。

二、紅色基因?qū)Ω咝Ｋ枷胝卫碚撜n的影響

（一）豐富高校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容

教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，思想政治理論課要充分體現(xiàn)馬克思主義理論的知識成果，以豐富的教學(xué)內(nèi)容推動教學(xué)質(zhì)量的提高，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。紅色基因是中國近代歷史的重要見證，對加強(qiáng)學(xué)生對中國歷史文化的理解具有重要意義。同時，紅色基因也能夠引導(dǎo)高校學(xué)生珍惜來之不易的和平，對建設(shè)社會主義充滿信心和力量。教師借助紅色基因開展高校思想政治教育，能夠讓當(dāng)代青年學(xué)生了解革命先輩的光榮事跡，打破部分青年學(xué)生對思想政治教育“空洞”“乏味”的呆板印象，讓學(xué)生充分意識到思想政治教育對中國發(fā)展和建設(shè)的關(guān)鍵意義，引導(dǎo)學(xué)生通過參與社會建設(shè)實現(xiàn)人生價值，繼承紅色基因?！扒嗄陱?qiáng)則國強(qiáng)”，青年人只有具有良好的思想道德素質(zhì)和愛國意志，才能夠切實實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

（二）提升高校思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量

高校思想政治理論課不僅要教授馬克思列寧主義、毛澤東思想，還需要對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等指導(dǎo)思想進(jìn)行詳細(xì)闡釋和積極教學(xué)。高校思想政治理論課既要教授馬克思主義的最新理論成果，也要不忘理論之本，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，以此相互促進(jìn)，共同推動中國思想政治教育理論課程體系的完善。但是，在實際教學(xué)過程中，部分教學(xué)理論太過抽象，容易造成課堂教學(xué)乏味、課堂教學(xué)質(zhì)量不佳等問題，給高校思想政治教學(xué)帶來巨大壓力和沖擊。高校學(xué)生具有較強(qiáng)的理論邏輯能力，但其知識運用能力較為匱乏，教師應(yīng)對癥下藥，開展針對性教學(xué)，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，將思想政治教學(xué)同紅色基因相結(jié)合，轉(zhuǎn)變部分學(xué)生對思想政治教學(xué)“華而不實”“較為空洞”的刻板印象，真正將紅色基因在思想政治理論課中展現(xiàn)出來，拉近學(xué)生與抽象理論之間的距離，使得理論知識富有沖擊力和感染力，提高思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。

三、紅色基因在高校思想政治理論課中的應(yīng)用途徑

（一）將紅色基因落實到具體實踐活動中

高校思想政治理論課不僅要讓學(xué)生通過教材了解紅色基因、完善思想政治理念，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將紅色基因落實到具體實踐中，讓學(xué)生積極參與社會實踐，將理論同實際相結(jié)合，提高思想政治教學(xué)質(zhì)量。基于此，高校可以組織學(xué)生以班級或者調(diào)研小組為單位，深入紅色文化資源較為豐富的地區(qū)進(jìn)行調(diào)查和學(xué)習(xí)，拉近學(xué)生與思想政治教學(xué)之間的距離，提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)長征相關(guān)紅色事跡時，高校可以與長征路上某一地區(qū)的文化部門積極溝通，讓學(xué)生到當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)。高校還可以讓學(xué)生基于對長征歷史事件的了解來制作手抄報、宣傳海報等文藝展品，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高思想政治理論教學(xué)效果。

（二）完善教學(xué)環(huán)境，推動教學(xué)質(zhì)量提高

在思想政治理論教學(xué)中，高校需要注重學(xué)校教學(xué)環(huán)境建設(shè)。首先，高?？梢苑e極動員教師和學(xué)生在教學(xué)樓樓道、展覽臺等地點進(jìn)行相關(guān)素材繪制，以此凸顯紅色基因的影響，讓學(xué)生在具有濃厚紅色文化氛圍下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。其次，高校應(yīng)切實開展宣傳工作，通過實際的宣傳手段以及虛擬的網(wǎng)絡(luò)宣傳提升紅色基因影響力，拉近學(xué)生與紅色文化的距離，讓其在課余時間主動了解紅色文化，深入對紅色事跡的學(xué)習(xí)。例如，建設(shè)紅色走廊、開通紅色文化交流公眾號等，讓學(xué)生在優(yōu)秀文化的熏陶下，激發(fā)愛黨、愛國熱情，推動中國特色社會主義建設(shè)，促進(jìn)中華優(yōu)秀民族文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

（三）以身作則，加強(qiáng)紅色基因在思想政治教學(xué)中的示范作用

作為開展高校思想政治教學(xué)工作的核心人物，高校教師是思政知識和學(xué)生之間的橋梁構(gòu)造者，也是將紅色基因傳承給學(xué)生的重要教學(xué)人員。對此，高校教師應(yīng)主動帶頭學(xué)習(xí)紅色基因相關(guān)知識，努力成為合格的紅色基因傳承者，更好地將紅色基因理念傳遞給學(xué)生。另外，教師應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格將紅色基因貫徹到自身教學(xué)、生活之中，通過個人的榜樣力量影響學(xué)生。高校教師還可以聯(lián)系高校宣傳部門，積極開展“尋找紅色榜樣”校級活動，將榜樣的“火炬”傳遞給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。值得注意的是，隨著時代進(jìn)步和發(fā)展，在舉辦類似活動或者進(jìn)行內(nèi)容宣傳時應(yīng)該與時俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的形式開展工作，實現(xiàn)工作形式的創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)紅色基因的說服力和影響力。

四、結(jié)語

綜上所述，紅色基因是中國文化資源寶庫的重要組成部分，對思想政治教學(xué)有著重要影響，對思想政治課堂具有明顯的指導(dǎo)性價值。相關(guān)教學(xué)單位和教學(xué)隊伍應(yīng)該對其予以高度重視，靈活完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，做到與時俱進(jìn)，將紅色基因充分融入教學(xué)中，突破傳統(tǒng)思想政治課堂教學(xué)空洞、乏味的禁錮，凸顯思想政治教育對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的導(dǎo)向作用，有效提升思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。

【基金項目】河南省高校人文社會科學(xué)研究一般項目“全媒體格局下紅色基因融入高校思想政治理論課的路徑研究”（編號：2021-ZZJH-210）的階段性成果。

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（作者單位 黃河交通學(xué)院馬克思主義學(xué)院）