王雪麗

1.新時代大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨的問題

1.1部分大學生對社會主流意識形態(tài)認同度不高

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術迅速發(fā)展，網(wǎng)絡成為了意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。大學生是國家的未來、民族的希望，他們對我國主流意識形態(tài)的認同是至關重要的。但是，新時代的大學生是受網(wǎng)絡影響最深的群體之一，他們有著獨立和向往自由的思維意識，同時缺乏相應的國家安全意識，很容易成為西方國家對我國進行意識形態(tài)滲透的突破口。一方面，西方國家在網(wǎng)絡空間內(nèi)宣傳所謂的“自由、平等”，對我國大學生進行持續(xù)的文化和價值觀的滲透，淡化其在網(wǎng)絡空間對社會主義意識形態(tài)的信仰和追求，削弱社會主流意識形態(tài)在網(wǎng)絡空間中的主導地位。另一方面，由于缺乏相應的愛國主義教育和理想信念教育，大學生易受到網(wǎng)絡空間中新自由主義、歷史虛無主義等錯誤思潮的影響。部分大學生甚至出現(xiàn)了信仰和誠信危機，忘記了馬克思主義信仰，做出與我國主流意識形態(tài)相悖的事情。

1.2部分大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)安全觀淡漠

互聯(lián)網(wǎng)信息的發(fā)展，并未帶來大學生網(wǎng)絡安全意識的提高，部分大學生并未意識到網(wǎng)絡空間中意識形態(tài)安全是一項極端重要的工作。維護網(wǎng)絡意識形態(tài)安全并不只是國家的事，更是每個新時代大學生的責任和使命。有的大學生仍把軍事、國防、戰(zhàn)爭、情報等傳統(tǒng)區(qū)域當成國家安全的全部內(nèi)容，而忽視了網(wǎng)絡空間的意識形態(tài)安全。另外由于缺乏社會經(jīng)驗、國家安全意識和保密意識，大學生泄密事件時有發(fā)生，為國家經(jīng)濟和政治發(fā)展帶來不可估量的損失。這些現(xiàn)象表明新時代大學生的網(wǎng)絡意識形態(tài)安全觀淡薄，部分大學生并未認識到自己的網(wǎng)絡行為可能會給國家安全帶來威脅，或者認為維護網(wǎng)絡空間的意識形態(tài)安全是國家的事情，與個人無關，缺乏相應的社會責任感。

1.3大學生網(wǎng)絡信息素養(yǎng)缺失

隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，信息成為了社會發(fā)展中不可或缺的資源。網(wǎng)絡信息豐富了大學生的生活，拓展了學生的學習資源，提高了大學生自主學習能力和創(chuàng)新思維意識。但是，網(wǎng)絡社會的進步和網(wǎng)絡文化的繁榮也對大學生的網(wǎng)絡信息素養(yǎng)提出了更高的要求，網(wǎng)絡信息素養(yǎng)成為了大學生不可或缺的基本素養(yǎng)之一。部分大學生網(wǎng)絡信息素養(yǎng)的缺失，會使其受到網(wǎng)絡信息的消極影響。一方面，網(wǎng)絡信息的虛擬性可能會弱化大學生應對現(xiàn)實社會的意志和能力，大學生不能及時在現(xiàn)實社會和虛擬社會中轉(zhuǎn)換角色，而是過度依賴網(wǎng)絡虛擬社會。長此以往，大學生會沉溺于網(wǎng)絡，精神萎靡，極度缺乏社會責任感，身心健康受到嚴重影響。另一方面，網(wǎng)絡信息中摻雜著大量的網(wǎng)絡垃圾信息，在大學生思想認知不成熟和辨別信息的能力較弱的情況下，這些垃圾信息會嚴重沖擊著新時代大學生的價值觀，使其作出非理性的行為。例如網(wǎng)絡不良消費文化會使大學生滋生拜金主義、盲目攀比的思想;網(wǎng)絡黃色、暴力信息可能會使大學生滋生犯罪心理等等。

2.加強新時代大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)安全教育的對策

2.1運用新媒介提升重大理論等主流意識形態(tài)的引導力

高校作為意識形態(tài)宣傳的主力軍，應主動承擔起主流意識形態(tài)的宣傳教育工作，積極宣傳馬克思主義意識形態(tài)和社會主義核心價值觀，提升重大理論等主流意識形態(tài)的引導力。進入新時代，以新浪微博、微信和視頻網(wǎng)站為代表的新興媒介平臺成為大學生學習、生活中獲取信息的主要途徑，高校的意識形態(tài)教育要從這一實際情況出發(fā)，充分挖掘和利用好新媒介的平臺，做好大學生主流意識形態(tài)宣傳教育工作。首先，在新媒介環(huán)境下高校要重視大學生在意識形態(tài)教育中的主體性地位，高?？梢栽诠俜叫旅襟w平臺上及時更新和傳播重大理論等主流意識形態(tài)的內(nèi)容，利用新媒體平臺與學生進行積極的互動交流，并引導大學生參與其中，提高學生對主流意識形態(tài)教育學習的積極性，提升其參與意識和文化主體意識;其次，高校要從學生的實際需求出發(fā)，運用大學生所喜聞樂見的方式傳播主流意識形態(tài)，改變傳統(tǒng)的“灌輸式”宣傳方式，憑借微博、微信、網(wǎng)絡音頻和視頻等新興媒介平臺獨特的傳播優(yōu)勢，將聲圖并茂的教育內(nèi)容傳送給學生，增加意識形態(tài)教育內(nèi)容的感染力;還可以將主流意識形態(tài)的教育內(nèi)容以音樂劇、微信文章推送等方式推送給大學生，使得大學生在放松身心的同時，提升了對社會主義主流意識形態(tài)的認同。

2.2將網(wǎng)絡意識形態(tài)安全教育納入思政課教學模式

高校思政課教學模式，是由承擔思政課教學任務的教師在長期教學實踐中不斷總結、改良教學而逐步形成的，在一定教學思想指導下所建立的具有明確的目的性、穩(wěn)定性的教學程序或方式。高校思政課教學模式來源一線教師的教學經(jīng)驗，又反過來指導思政課教學活動。進入新時代，將網(wǎng)絡意識形態(tài)安全教育納入思政課教學模式，就是要摒棄傳統(tǒng)的教學模式，將思政課的理論教學和實踐教學、線上教學和線下教學結合，對大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)相關問題答疑解惑，提高大學生對網(wǎng)絡意識形態(tài)安全風險的防范能力，幫助大學生樹立正確的網(wǎng)絡意識形態(tài)安全觀。

2.2.1加強課上理論教學

想要將網(wǎng)絡意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容充分融入思政課的理論教學中，就要把主流意識形態(tài)教育、愛國主義教育、理想信念教育、網(wǎng)絡素養(yǎng)教育納入網(wǎng)絡意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容體系中，讓大學生充分認識到自己在網(wǎng)絡意識形態(tài)安全風險防范中的責任和使命;要把網(wǎng)絡意識形態(tài)的特點、網(wǎng)絡意識形態(tài)安全的作用、網(wǎng)絡意識形態(tài)安全形勢變化發(fā)展中面臨的機遇挑戰(zhàn)等納入網(wǎng)絡意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容體系，引導大學生樹立正確的網(wǎng)絡意識形態(tài)安全觀，提高大學生防范日常網(wǎng)絡中存在的意識形態(tài)風險的能力。

2.2.2強化課下實踐教學

僅僅依靠課上的理論教育是不夠的，網(wǎng)絡意識形態(tài)安全教育還要與課下實踐教學相結合，要在課下強化網(wǎng)絡意識形態(tài)安全教育的理論成果。高校思政課教師要鼓勵學生參加和網(wǎng)絡意識形態(tài)相關的課外實踐活動，指導學生在活動中運用在課堂上所學的網(wǎng)絡意識形態(tài)的相關知識，為學生在實踐活動中遇到的問題解疑答惑。此外，思政課教師要積極舉辦和網(wǎng)絡意識形態(tài)相關的知識競賽、演講比賽等活動，鞏固課上理論教學的成果，實現(xiàn)理論教學與實踐教學相協(xié)調(diào)的教學模式。

2.2.3線上線下教學相結合

在開展思想政治課的教學中，高校思政課教師要積極轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念，結合網(wǎng)絡特點開展教學活動。在教學過程中應積極利用微信公眾號、易班等網(wǎng)絡平臺，傳達黨和國家方針政策，讓學生能夠更直接、更深入地的理解教學內(nèi)容。通過學院網(wǎng)站主動批判錯誤思潮，為學生提供意識形態(tài)相關的網(wǎng)絡咨詢服務，達到傳播主流意識形態(tài)教育的目的。但是，僅通過線上思政教學是不夠的，思政課教師還應該重視線下教育，主動搜集網(wǎng)絡空間之外的先進人物、優(yōu)秀事跡，在網(wǎng)上進行傳播和宣傳，積極鼓勵學生開展與網(wǎng)絡意識形態(tài)安全相關的宣傳活動，成立相關社團等。通過線上教學與線下教學相協(xié)同的教學模式，發(fā)揮網(wǎng)絡意識形態(tài)的教育功能。