孟文強(qiáng) 著

知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社

2019.1

35.00元

孟文強(qiáng)

碩士研究生，現(xiàn)就讀于河南科技大學(xué)，主修歷史專(zhuān)業(yè)。古典詩(shī)歌、現(xiàn)代詩(shī)、童話(huà)、歷史小說(shuō)，皆有所創(chuàng)作。自編兩部詩(shī)集（古體詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)）、一部童話(huà)集、一部長(zhǎng)篇童話(huà)等 。

在東北有一個(gè)叫做“鶴島”的丹頂鶴保護(hù)區(qū)，生活著一群由于長(zhǎng)期馴養(yǎng)已經(jīng)失去野性的仙鶴。一個(gè)秋天，有一群來(lái)自北方草原的野鶴來(lái)到了這里，帶來(lái)了外面世界的奇異見(jiàn)聞，鶴島的仙鶴們內(nèi)心深處的天性逐漸被喚醒，它們也渴望自由飛翔在廣闊的天空。但是它們已經(jīng)習(xí)慣了保護(hù)區(qū)安逸的生活，很難下決心，非常猶豫，最終沒(méi)能跟野鶴們一起飛往南方。到了春天，回歸的野鶴又一次拜訪了鶴島，召喚年輕的仙鶴（鶴姑娘）一起飛翔。鶴姑娘心動(dòng)了，開(kāi)始努力練習(xí)飛翔，它要挑戰(zhàn)的不僅是自身的能力，還有來(lái)自鶴爸爸的不理解。到了秋天，野鶴第三次來(lái)召喚時(shí)，鶴姑娘終于沖破了束縛，與野鶴一起飛向了藍(lán)色天際……

又是秋天，北方的候鳥(niǎo)開(kāi)始南遷。對(duì)他們而言，世間只有兩個(gè)季節(jié)：北方和南方。

它們準(zhǔn)確地把握著季節(jié)的變化和遷徙的路線，年復(fù)一年地往返于天南海北。

像往常一樣，是燕子開(kāi)啟了遷徙的征程。雖然他們的個(gè)頭比較小，但這絲毫無(wú)礙于他們充當(dāng)遷徙大軍的先鋒。當(dāng)燕子們拉開(kāi)了遷徙的序幕后，其他的鳥(niǎo)兒們，像大雁和仙鶴，就會(huì)緊接著依次出發(fā)。

那一天，午后時(shí)分，在秋日的湛湛晴空中，小燕子極熟練地從白楊樹(shù)梢劃過(guò)，興奮地去告訴媽媽?zhuān)咽炀氄莆樟孙w翔的本領(lǐng)。自春天出生開(kāi)始，他就一直渴望著秋天的遷徙，并為此從不懈怠地鍛煉飛翔的本領(lǐng)。

燕子?jì)寢屨诖螯c(diǎn)行裝，小燕子沖了進(jìn)來(lái)，落在了屋頂?shù)臋M梁上。他激動(dòng)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)彝耆莆诊w行技術(shù)了。你沒(méi)看見(jiàn)我剛才多么勇敢地劃過(guò)樹(shù)梢，毫發(fā)未傷?！?/p>

“是嗎？可我記得你昨天還撞在蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果上呢?！毖嘧?jì)寢寫(xiě)岩傻卣f(shuō)。

“真的呀，我沒(méi)騙你，那么我再飛一次給你看看?！?/p>

小燕子說(shuō)著飛了出去，燕子?jì)寢屩坏梅畔率诸^的活也飛了出去。燕媽媽在空中飛著，四處搜尋小燕子，卻了無(wú)影蹤。

突然，小燕子大叫一聲從樹(shù)梢劃過(guò)，正如他方才那樣熟練。眨眼間，小燕子已飛過(guò)了媽媽身邊。

“看見(jiàn)了吧？我掌握飛翔技術(shù)了！”小燕子興奮地對(duì)媽媽說(shuō)著，繼續(xù)朝前飛去。

“我是看見(jiàn)了，不過(guò)我得檢驗(yàn)一下?！毖鄫寢屨f(shuō)著追了上去。就這樣，母子兩個(gè)在秋日的湛湛晴空下追逐著，來(lái)為他們的遷徙做最后的技術(shù)檢驗(yàn)。

仙鶴一家此刻正在悠閑地曬太陽(yáng)，讓人看不出絲毫即將遷徙的跡象。他們似乎極其享受北方的秋天，似乎打算定居不走了。但是，冬天的到來(lái)會(huì)改變整個(gè)世界。

“媽媽?zhuān)覀兪裁磿r(shí)候到南方去呀？”小鶴問(wèn)媽媽。

“至少得等小燕子和大雁開(kāi)拔了我們才會(huì)出發(fā)。”鶴媽媽說(shuō)話(huà)的同時(shí)看了鶴爸爸一眼。

“沒(méi)錯(cuò)，必須等他們走了我們才能走?！柄Q爸爸一本正經(jīng)地說(shuō)。

“為什么呀？”小鶴不解地問(wèn)。

“孩子，我也這么問(wèn)過(guò)你爺爺，他說(shuō)他也這么問(wèn)過(guò)你太爺，還說(shuō)你太爺說(shuō)他也這么問(wèn)過(guò)你爺爺?shù)臓敔?。但是，這個(gè)問(wèn)題永遠(yuǎn)是個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有答案，這就是我們仙鶴的命運(yùn)。明白嗎？”鶴爸爸重復(fù)了一遍小鶴的爺爺當(dāng)年對(duì)他的疑問(wèn)所做出的解答——那也是代代相傳的解答。他滿(mǎn)以為這樣就解決了小鶴的疑問(wèn)。

“為什么我們不能給燕子帶路，或者與他們一起飛？”小鶴不解地問(wèn)道。

“啊，孩子，你不該問(wèn)這樣的問(wèn)題，那不是一只仙鶴該問(wèn)的。”鶴媽媽為小鶴的問(wèn)題感到不安。

“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你該明白不能問(wèn)這樣奇怪的問(wèn)題。我們只要幸福地活著就行了，千萬(wàn)年來(lái)我們就是這樣過(guò)來(lái)的，從沒(méi)有一只仙鶴問(wèn)你這樣有悖鶴理的問(wèn)題。明白了嗎？”鶴爸爸善于處變不驚，盡管他時(shí)常受驚，但他總能裝作若無(wú)其事。事實(shí)上，此刻他內(nèi)心十分激動(dòng)，他也好奇“為什么我們不能給燕子帶路呢”？他甚至想，我們仙鶴一族跟在小燕子和大雁后面千萬(wàn)年了，是時(shí)候該我們給他們帶路了。