李曉彤

這天的歷史課上，老師捧著一個大玻璃碗走進教室。他先把一半學生叫上講臺，那群學生對著玻璃碗里的東西發(fā)出一陣驚呼。等另一半學生走上來看過之后，卻是疑惑的眼神：玻璃碗的清水里泡著一棵很不起眼的蕨類植物，值得這么大驚小怪嗎？

等大家安靜下來，老師說：“這個星期，我選了一半學生每天去我辦公室，觀察一株干枯的卷柏放進清水后，慢慢變?yōu)榫G色蕨類植物的過程。了解這棵植物來歷的同學表現(xiàn)出了贊美和感嘆，而只看到這棵植物目前狀態(tài)的同學則表現(xiàn)出淡漠和不解。為什么你們的態(tài)度會有如此巨大的差異呢？”教室里一片寂靜。

老師鄭重地提高了聲音：“因為前面的同學看見了卷柏復生的歷史，所以能從一把枯草里看到驚天動地的美。了解了一個事物的來歷和發(fā)展的脈絡，你就會懂得敬畏，就會客觀冷靜地看待它。這就是學習歷史對現(xiàn)在的意義——開闊你看待事物的眼界。”

小小程摘自《視野》