張雅娟

13支代表隊、120節(jié)展示課、800余名觀摩教師……2021年5月26日-29日，“百節(jié)體育優(yōu)課 慶祝百年華誕”江蘇省小學體育與健康優(yōu)秀課評比活動在常州市武進區(qū)實驗小學教育集團的4個校區(qū)同時舉行?；顒佑山K省中小學教學研究室主辦，常州市教育科學研究院承辦，武進區(qū)教育局、武進區(qū)實驗小學教育集團共同協(xié)辦，規(guī)模和參賽人數(shù)均為歷史之最。

中國教育學會體育衛(wèi)生分會理事長楊貴仁、中國教育學會體育衛(wèi)生分會學術(shù)委員會主任陳永利、江蘇省教育廳師資處處長馬斌、常州市教育局副局長俞群祥、常州市教育局體衛(wèi)藝處處長陸緋岱、常州市教育科學研究院副院長潘小福、常州市武進區(qū)教育局副局長周敏、常州市武進區(qū)教師發(fā)展中心主任秦春華、常州市武進實驗小學教育集團校長錢愛芙等領(lǐng)導、嘉賓參加開幕式。

開幕式由江蘇省教育科學研究院中小學教學研究室體育教研員孟文硯主持。據(jù)孟文硯介紹，江蘇省一直把強化體育課作為體育教育教學研究的重點，其研究經(jīng)歷了3個階段。第一階段是大力開展優(yōu)秀課展示和評比活動，樹立先進標桿，實行滾動發(fā)展，掀起賽課熱潮;第二階段是在賽的基礎(chǔ)上著力于“研”，增加專家講座、教學論壇，開展培訓、研討，并通過網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場直播，擴大受眾面，增強教研氛圍;第三階段是回歸常態(tài)課，對各個教學環(huán)節(jié)進行深入、系統(tǒng)的研究。此次評比活動就是回歸常態(tài)課，并以賽課的形式進行反思和改善的研究活動，也是對教育部《關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》的學習和踐行。

錢愛芙在致辭中表示，本次優(yōu)秀課評比活動對拓寬課程視野、提高體育教育水平、推進區(qū)域乃至全省體育教育事業(yè)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展都具有重要影響和促進作用。楊貴仁認為，本次活動圍繞體育教學過程中的重點、難點問題，用好專家資源和平臺優(yōu)勢，注重凝練成果、發(fā)現(xiàn)成果、培育成果、推廣成果，讓優(yōu)秀的學術(shù)研究、教學實踐成果得以固化和應(yīng)用，也為優(yōu)秀的中青年體育教育工作者提供了學術(shù)交流的平臺和專業(yè)成長的舞臺。

此次江蘇省體育與健康優(yōu)秀課評比活動在市級優(yōu)秀課評選的基礎(chǔ)上每個水平段擇優(yōu)推選3節(jié)優(yōu)秀課，合計共9節(jié)課參加省級優(yōu)秀課評比。參賽教師對照《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》并依據(jù)本次評選活動規(guī)定內(nèi)容，在江蘇省教研室組織編寫的小學體育教師備課用書《科學的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成》相關(guān)單元中選擇某一課次進行教學設(shè)計，教學設(shè)計包括學時教案及該學時的教學設(shè)計意圖。規(guī)定內(nèi)容包括水平一的一年級爬行與游戲單元，二年級跑與游戲單元、技巧與游戲單元;水平二的三年級武術(shù)與游戲單元，四年級低單杠與游戲單元、跳躍與游戲單元;水平三的五年級小籃球與游戲單元、小足球與游戲單元，六年級支撐跳躍與游戲單元。參賽教師需依據(jù)自己設(shè)計的學時教案借班上一節(jié)40分鐘的體育實踐課，要求力求常態(tài)化、突出本課主題。

120節(jié)優(yōu)課參與評比無疑給賽事組織帶來了一定挑戰(zhàn)，但為期3天的優(yōu)秀課評比進行得有條不紊，3個水平段的課程分別在武進區(qū)實驗小學分校（水平一）、武進區(qū)實驗小學（水平二）、武進區(qū)李公樸小學和武進區(qū)人民路小學（水平三）進行，各水平段再根據(jù)課程內(nèi)容劃分成3個小組在不同場地同時開展，緊湊而有序。參賽教師在初夏的驕陽下抖擻精神，用生動的語言、標準的示范、巧妙的設(shè)計等激發(fā)了上課學生的學練興趣，也贏得了現(xiàn)場評委的認可和看課教師的贊譽。最終，各組前5名的選手為一等獎獲得者，其余參賽選手為二等獎獲得者。

課程展示環(huán)節(jié)全部結(jié)束后，組委會特意為選手們留出了交流時間，有的教師談到了備賽階段的艱辛，有的教師分享了參賽過程中的感動，有的教師感謝了身后團隊的付出……

閉幕式上，各評審組對本組的展示課進行了點評，從內(nèi)容選擇、學情把握、游戲運用、器材開發(fā)、課堂安全等方面給出了意見和建議。總裁判長周兵教授則對本次活動所有課堂的運動負荷檢測數(shù)據(jù)進行了分析，數(shù)據(jù)顯示，每堂課的練習密度均超過賽會規(guī)定的40%的練習密度。

最后，孟文硯對在場所有體育教師提出了兩點期望：一是要將本次比賽當作職業(yè)生涯的嶄新起點，保持學習、實踐、研究、反思，并要帶動身邊其他教師共同成長;二是比賽的成績僅代表過去，未來要更加發(fā)奮努力，才能實現(xiàn)最終的夢想。