亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        優(yōu)化教學設計:探究分析化學課程混合式教學模式

        2021-11-05 09:42:50錢頻鄧春艷黃健涵陽明輝
        大學化學 2021年9期
        關鍵詞:內容課堂教學課程

        錢頻,鄧春艷,黃健涵,陽明輝

        中南大學化學化工學院,長沙 410083

        當前,我國高等教育正處于內涵式發(fā)展、質量提升、改革攻堅的關鍵時期,進入全面提高人才培養(yǎng)能力建設高等教育強國的關鍵階段[1]。高等教育已經(jīng)在推行相應的改革措施來提高教育的有效性。分析化學是各高?;瘜W、醫(yī)學、生物、材料、環(huán)境等相關專業(yè)的必修基礎課,課程的目的在于使學生在學習無機化學的基礎上,學習和掌握分析化學的基本原理、基本知識,為獲取物質的化學信息提供原理和手段。準確樹立“量”的概念,正確進行有關的計算,培養(yǎng)學生解決問題的綜合能力和高階思維,知識能力素養(yǎng)有機結合。在傳統(tǒng)的教學模式下突出表現(xiàn)的問題有:受培養(yǎng)方案學時數(shù)減少的影響,課堂偏向“一言堂”式單向知識傳授,考核評價內容偏重知識掌握,使學生綜合能力與高階思維的培養(yǎng)成為空談,這些問題對教學有效性的影響不可小覷,如何真正實現(xiàn)有效教學成為分析化學課程教學改革的目標。

        本文從一線教學改革實踐出發(fā),在混合式學習理念下優(yōu)化分析化學課程教學設計,成就學生的學習[2]。

        1 混合式學習的課程教學設計

        1.1 課程教學設計思路

        高校信息化教學建設的關注點開始從“怎么建在線課程”向“怎么用好在線課程”轉移。目前我國分析化學課程已經(jīng)儲備了豐富的數(shù)字化課程資源,包括精品資源共享課、視頻公開課、微課以及慕課等。如何整合這些分散的數(shù)字化課程資源,將設計的課程內容更易為學生學習和理解,激發(fā)學生學習的活力和動力?全球興起的一種新的教學理念“混合式學習”給我們帶來新路徑。通過“混合”,使課堂教學與在線學習優(yōu)勢結合起來[3],既發(fā)揮教師引導、啟發(fā)和監(jiān)控教學過程的主導作用,又充分體現(xiàn)學生的主體地位[4],設計課堂教學內容與在線學習內容相互補充(表1)。

        表1 教師課堂教學內容與學生在線學習內容設計思路

        1.2 課程教學方案設計與實施

        通過打破傳統(tǒng)以教為主的教學設計,轉而從整體上重新設計教與學方案(表2)。不僅設計教師“如何教”的教學方案,還強調設計學生“如何學”的學習方案。按照國家一流課程“兩性一度”的建設要求,遵循在線學習與課堂教學內容的互補性原則,依據(jù)教學大綱目標和網(wǎng)絡資源情況,將教學內容重構為在線學習內容和課堂教學內容。在不增加課堂教學學時的基礎之上,漸進式提升課程內涵。通過在線學習、課堂教學的有機融合,實現(xiàn)以學生為主體、以交互學習為導向,強調知識的建構過程,增強學生自主學習能力及綜合素養(yǎng),最終實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教學目的。

        表2 教師課堂教學與學生在線學習內容設計

        (待續(xù))

        (續(xù)表2)

        在線學習內容側重于知識性傳授的一般性內容。教師在線發(fā)布導學任務單,學生有的放矢地圍繞導學任務和自學思考題完成在線學習,并通過課前測驗,較簡單的自學疑問通過“學生互助討論+教師在線解答”解決。例如,酸堿滴定章節(jié)的知識體系相對比較穩(wěn)定,學生已經(jīng)有一定的課程基礎,我們把一些基礎概念和計算公式放在課前,學生進行在線自主學習,討論兩個問題:在實際工作中若以NaOH滴定鋅電解液,若以HCl滴定Na2WO4溶液,將分別選擇什么指示劑?學生在線作答時,大部分都掉進題目陷阱里了。在面授課堂時,引導學生分析這兩種滴定所處的環(huán)境不同,不能機械根據(jù)酸堿滴定曲線選擇指示劑,在鋅電解液中要考慮堿性條件會生Zn(OH)2沉淀,所以只能選擇甲基紅做指示劑;而在酸性溶液中生成H2WO4沉淀,所以用HCl滴定Na2WO4溶液首選酚酞。通過學生課前試錯,激發(fā)學習動機,在論壇上積極參與討論,改變學生被動學習的習慣,有助于培養(yǎng)學生質疑與批判精神。

        課堂教學內容側重知識內化和學生能力發(fā)展的重要原理、方法和應用。課堂內容又分解為重點內容和難點內容。重點內容采取以問題為導向的教師串講,引導學生將知識碎片珠串化、知識體系脈絡化,再組織學生分小組討論。難點內容主要針對學生自學過程中形成的疑難展開解析,同時教師也有難點預案,以備對學生提問沒有提及的關鍵性問題,啟發(fā)學生思考。例如對于臨床八年制的學生,在學習分析化學中的數(shù)據(jù)處理這一章內容時,有很多概念學生由于沒有太多研究經(jīng)驗,所以學習起來比較機械。然而醫(yī)學研究,特別是臨床隨機對照組試驗,置信區(qū)間非常重要,但在中文論文文獻中被長期忽視。我們以具體的臨床實際案例為問題,如通過比較實驗組和對照組人群血壓下降值有無統(tǒng)計學差異來比較兩組人群有無差異?一般通過t檢驗得出有無差異,解答就結束了。我們繼續(xù)追問臨床上差異有多大?是否有臨床意義?就需要置信區(qū)間來判斷,這些討論深化了學生對知識的理解,適當拓寬了學生的知識深度。

        1.3 運用學習目標促進學習,指導課程思政

        明確學習目標能促進學生學習動力,教師所做的一切,如果不能引起學生自身的行動,學習就不會發(fā)生。我們從學生角度設定具有挑戰(zhàn)性的、切合實際的學習目標以提高學生的效能感,增加學生學習動機。每堂課都對目標進行解釋,使教與學進程可視化,師生共同努力去實現(xiàn),盡力創(chuàng)造促進學生進步的機會。用學習目標指導學生運用已了解的事實和概念來發(fā)現(xiàn)、推理、解決問題[5]。

        為實現(xiàn)分析化學課程的育人功能,我們將課程思政目標納入分析化學課程教學大綱中的素質目標,指導教學團隊積極開展課程思政教育工作。以案例設計為切入點,通過思政元素與專業(yè)知識的深度融合,有效避免了在課堂上生硬地加入聽起來較突兀的思政觀點,導致課程思政工作呈現(xiàn)“兩張皮”問題,實現(xiàn)“潤物細無聲”的育人效果。

        2 混合式教學考核評價方案設計

        考核評估目的是了解學生在實現(xiàn)既定學習目標方面所取得的進展,與課程目標相符的學習評價,不僅能幫助教師深入了解學生的學習情況,也可以讓學生追蹤自己在整個課程學習中的進展。改革傳統(tǒng)的課程考核方式,針對教學目標,采取多元化的考核指標,構建過程性評價體系,最大限度反映學生對課程的掌握程度。為了有利于推動學生持續(xù)不斷地主動學習,促進學生在原有水平上的發(fā)展與成長??己嗽u價滲透到線上線下的各個教學活動、貫穿于混合式教學的每個環(huán)節(jié),將線上線下過程性考核與線下終結性考核相結合,以發(fā)揮評價的引導和教育功能。經(jīng)過兩輪教學實踐教學,逐步完善分析化學課程混合式教學考評方案(表3)。

        表3 分析化學課程混合式教學考評方案

        3 分析化學課程混合式教學改革體會

        3.1 優(yōu)化分析化學課程教學設計是混合式教學的關鍵

        在混合式教學的模式下,重構教學內容的教學設計顯得尤為重要。分析化學課程混合式學習設計順應認知心理規(guī)律,為學生自主探索和交互學習創(chuàng)設情境、提供條件,幫助學生實現(xiàn)對新舊知識的自我融合和知識體系的自我構建,通過優(yōu)化分析化學課程設計,將網(wǎng)絡資源有效整合,使得課程的呈現(xiàn)方式更加多元化,通過在線交流平臺,擴大師生、生生互動的空間。一年兩輪教學打磨下來,數(shù)據(jù)處理、酸堿滴定和絡合滴定這三大重點章節(jié)混合式教學設計比較完善,學生課堂學習比較積極,學習目標達成度高。

        3.2 為學生學習提供支架式學習指導

        調查表明,70%的學生適應混合式教學,但30%的學生對混合式模式還不是很適應。不適應的原因主要在于學生過往的學習行為讓他們感到輕松[6],當要求學生在學習中承擔新的任務,跳出學習舒適圈時,他們有點抗拒。例如氧化還原滴定法這一章的學習中,自學內容需要學生自我歸納總結,有部分學生沒有及時跟上,導致課堂教學氛圍比較傳統(tǒng)。這需要教師更細致地做好在線導學和促學工作,在學生學習過程中為學生提供支架式學習指導,讓學生“跳一跳”,變被動學習為主動學習。

        3.3 師生交流即時性問題需要關注

        由于教學班級規(guī)模不大,學生在線論壇提問一般不能即時得到反饋,不利于師生、生生交流。為了解決答疑時效問題,我們可以從兩個方面改進:一是,額外建立課程微信群,使得學生的疑問能及時得到老師和其他同學的回應;二是定期開網(wǎng)絡視頻會議,在線答疑。

        猜你喜歡
        內容課堂教學課程
        內容回顧溫故知新
        科學大眾(2022年11期)2022-06-21 09:20:52
        數(shù)字圖像處理課程混合式教學改革與探索
        軟件設計與開發(fā)實踐課程探索與實踐
        計算機教育(2020年5期)2020-07-24 08:53:38
        為什么要學習HAA課程?
        主要內容
        臺聲(2016年2期)2016-09-16 01:06:53
        且行且思,讓批注式閱讀融入課堂教學
        對初中化學課堂教學的幾點思考
        散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:04
        初中歷史課堂教學的導入法
        散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:56
        把“三個倡導”融入課堂教學
        中國火炬(2014年4期)2014-07-24 14:22:19
        日本高清一区二区三区在线| 国产精品久久精品第一页| 在线无码中文字幕一区| 国精品无码一区二区三区在线蜜臀| 国产高清乱理伦片| 久久国产影视免费精品| 午夜视频福利一区二区三区| 亚洲av成人一区二区| 久久人人爽爽爽人久久久| 在线观看国产精品日韩av| 乱人伦人妻中文字幕不卡| 尤物蜜桃视频一区二区三区 | 国产精品区二区东京在线| 51国产偷自视频区视频| 午夜精品久久久久久| 99精品国产兔费观看久久| 国产午夜精品综合久久久| 久久久精品国产免费看| 人妻少妇无码精品视频区 | 亚洲精品成人av一区二区| 少妇太爽高潮在线播放| 国产精品狼人久久影院软件介绍 | 亚洲成av人片一区二区| 2021精品国产综合久久| 亚洲一区二区av免费观看 | 午夜无码伦费影视在线观看| 成熟丰满熟妇高潮xxxxx| 麻豆人妻无码性色AV专区| 亚洲三级中文字幕乱码| 秘书边打电话边被躁bd视频| 欧美第五页| 久久亚洲春色中文字幕久久久综合 | 久久久精品人妻一区二区三区日本| 亚洲女同高清精品一区二区99| 亚洲av无码无线在线观看| 亚洲熟妇无码av另类vr影视| 国产男女乱婬真视频免费| 日本熟女人妻一区二区| 日本人与黑人做爰视频网站| 亚洲国产精品久久久性色av| 极品少妇人妻一区二区三区 |