劉金枝

（河北省永清縣第一中學(xué)，河北 廊坊 065600）

綠色化學(xué)理念是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展方向的，同時(shí)，也是時(shí)代發(fā)展至今最為先進(jìn)的理念。因此，學(xué)校必需將這一理念與實(shí)際的教育過程相結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在目前的初中教學(xué)中，越來越重視學(xué)生的理論和實(shí)踐的雙重能力。尤其是在化學(xué)學(xué)科中，需要將書本中的理論與實(shí)際的操作相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。然而，在傳統(tǒng)的化學(xué)課實(shí)踐中，人們往往會(huì)忽視綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而會(huì)造成資源的浪費(fèi)。同時(shí)，還會(huì)使得學(xué)生養(yǎng)成浪費(fèi)的行為習(xí)慣，不利于學(xué)生今后的發(fā)展，同時(shí)，也不利于化學(xué)學(xué)科的發(fā)展。

一、在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)良好習(xí)慣

化學(xué)是初中教學(xué)過程中較為重要的一門學(xué)科，同時(shí)，化學(xué)知識(shí)也是人們需要了解的基礎(chǔ)常識(shí)。因此，學(xué)校和學(xué)生本人必需加強(qiáng)對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)，才能不斷提升自身的綜合素質(zhì)。想要進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，不僅僅要掌握書本中的理論知識(shí)，還需要加強(qiáng)實(shí)際操作的學(xué)習(xí)。在實(shí)際操作中能夠更加明顯的看到化學(xué)變化，能進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。然而，進(jìn)行化學(xué)實(shí)操是一件相對(duì)危險(xiǎn)的事情，因?yàn)楦鱾€(gè)要素相結(jié)合會(huì)產(chǎn)生一定的化學(xué)反應(yīng)，如果處理不當(dāng)，將會(huì)造成學(xué)生人體上的傷害。因此，在教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)學(xué)生細(xì)節(jié)能力的培養(yǎng)。不能因?yàn)榧?xì)節(jié)出現(xiàn)問題造成嚴(yán)重的化學(xué)事故。不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)品具有不同的化學(xué)性質(zhì)，因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，要按照規(guī)定的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行試驗(yàn)，如果那一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生。

同時(shí)，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，要嚴(yán)格的控制化學(xué)用量，不能因?yàn)槊赓M(fèi)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)就可以隨便使用化學(xué)材料。這就是學(xué)生在操作過程中需要十分注意的細(xì)節(jié)。在實(shí)際操作完成之后，還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理。針對(duì)不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)品具有不同的處理方法，對(duì)于那些易燃易爆的物品應(yīng)當(dāng)進(jìn)行細(xì)致的處理，對(duì)于那些容易產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)品，應(yīng)當(dāng)將其隔開距離防止，不能將其放置于同一區(qū)域。像酒精和煤油這種極易揮發(fā)的物品，要進(jìn)行密封保存。以免出現(xiàn)揮發(fā)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)品不能使用。要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的良好習(xí)慣，就需要加強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念建設(shè)。只有在理念上不斷進(jìn)行建設(shè)，才能促使學(xué)生了解為什們要注重細(xì)節(jié)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)怎么樣進(jìn)行節(jié)約。如：在進(jìn)行初中化學(xué)燃燒和滅火這一章節(jié)的教育中，可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)。并且在實(shí)驗(yàn)開始之前，要細(xì)致的講解應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)，使得學(xué)生能夠基本了解火焰的危害。同時(shí)，還要對(duì)操作過程進(jìn)行講解，使學(xué)生在了解流程之后才進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)。

二、對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和環(huán)節(jié)進(jìn)行綠色化改進(jìn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，其擁有很多的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間都需要化學(xué)實(shí)驗(yàn)品的投入。同時(shí)，在現(xiàn)階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，會(huì)在各個(gè)環(huán)節(jié)之間造成資源的浪費(fèi)。因此，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行綠色化的改造。其主要表現(xiàn)在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)品的利用率，減少在實(shí)驗(yàn)過程中造成的化學(xué)資源浪費(fèi)。因此，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)化學(xué)操作的過程進(jìn)行細(xì)致的研究。例如：在進(jìn)行某一環(huán)節(jié)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要考慮到可能使用的量，不能無限度的增加用量。無限度的增加實(shí)驗(yàn)品的用量，不僅不能夠達(dá)到想要的效果，還會(huì)造成化學(xué)資源的巨大浪費(fèi)。

同時(shí)，還會(huì)使得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的設(shè)置是合理的、最優(yōu)的。也就是說，當(dāng)完成這一環(huán)節(jié)之后，在進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的工作不會(huì)造成浪費(fèi)。在現(xiàn)實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們手忙腳亂，完全沒有掌握實(shí)驗(yàn)的順序，在實(shí)驗(yàn)的過程中出現(xiàn)巨大的錯(cuò)誤。在進(jìn)行了這一環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)后，就無法開展下一環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)，使得化學(xué)資源被浪費(fèi)。進(jìn)行綠色化改造，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置。只有合理的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)才能發(fā)揮節(jié)約資源的作用。同時(shí)，還要考慮道實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的利用問題，這主要表現(xiàn)是當(dāng)上一個(gè)實(shí)驗(yàn)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠被下一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)所利用。只有這樣的實(shí)際操作才能夠節(jié)約最大的化學(xué)資源，同時(shí)，還能進(jìn)一步提升學(xué)生的銜接能力。例如：在人教版九年級(jí)化學(xué)中，在進(jìn)行第二章氧氣里課題二氧氣的制取這一節(jié)的教學(xué)時(shí)，老師可以首先講解氧氣制取的方法和原理，并且教會(huì)學(xué)生相關(guān)的化學(xué)方程式。并且，還可以通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)這一方式進(jìn)行深入的教學(xué)。在利用高錳酸鉀制取氧氣之后，會(huì)在試管中留下殘余物質(zhì)，將這些物質(zhì)進(jìn)行溶解、過濾、干燥會(huì)得到二氧化錳。二氧化錳可以作為提取雙氧水的實(shí)驗(yàn)品。這樣就實(shí)現(xiàn)了資源的良性循環(huán)。

三、加強(qiáng)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)

對(duì)于綠色化學(xué)理念的培訓(xùn)是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，不僅僅要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)，同時(shí)要在整個(gè)化學(xué)的教育過程中進(jìn)行培養(yǎng)。其涉及的范圍是非常廣泛的，因此，教師必需要首先進(jìn)行綠色化學(xué)理念的學(xué)習(xí)。也就是要教會(huì)學(xué)生怎么樣開展化學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)從什么樣的角度去進(jìn)行化學(xué)工作?；瘜W(xué)工作是應(yīng)當(dāng)著眼于長(zhǎng)期還是應(yīng)當(dāng)著眼于眼前的利益。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入高質(zhì)量的發(fā)展，同時(shí)也不斷提出可持續(xù)化的發(fā)展，說明我國(guó)的化學(xué)工作應(yīng)當(dāng)是從長(zhǎng)期來進(jìn)行的，不能在這一代人就將化學(xué)相關(guān)的資源用盡，也不能為了化學(xué)工作就肆無忌憚的破壞大自然。應(yīng)當(dāng)在與自然和諧共生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行化學(xué)工作。這些都是教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理念的培訓(xùn)，就需要從多個(gè)方面去進(jìn)行。

首先可以在知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透綠色化學(xué)地理念。例如：在進(jìn)行在自然界地水這一章的教學(xué)工作中，不僅僅要從化學(xué)的角度去解釋水的組成。還應(yīng)當(dāng)從世界整體的格局去介紹缺水的現(xiàn)實(shí)，使得學(xué)生能夠清晰的了解到世界的水資源是非常稀缺的，同時(shí)，還要在思想和理念上對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育，教育學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，要減少水資源的浪費(fèi)。這樣才是正確的綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)模式。同時(shí)，還可以在習(xí)題練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)，老師可以根據(jù)當(dāng)日學(xué)習(xí)的課程對(duì)學(xué)生的練習(xí)題目進(jìn)行設(shè)置。同時(shí)，還可以讓學(xué)生自行的將老師教授的課程設(shè)計(jì)成知識(shí)框架圖，在根據(jù)教師的框架圖進(jìn)行相應(yīng)的修改和完善。老師還可以采用學(xué)習(xí)小組的模式，將同學(xué)們分成不同類型的小組，在不同的小組設(shè)計(jì)不同的環(huán)保問題。使得同學(xué)們自行探討，自行了解環(huán)保觀念。這樣可以在同學(xué)們的頭腦中形成初步的環(huán)保觀念。

四、對(duì)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推廣

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是最近才興起的一種實(shí)驗(yàn)方式，這種實(shí)驗(yàn)方式主要是通過減少實(shí)驗(yàn)用量，縮減實(shí)驗(yàn)空間的方式來進(jìn)行的。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)中，往往都是進(jìn)行大規(guī)模、大范圍的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。人們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中，不僅僅容易造成資源浪費(fèi)的問題，甚至還有可能出現(xiàn)嚴(yán)重的化學(xué)失誤，造成巨大的危險(xiǎn)。因此，在綠色化學(xué)理念的主導(dǎo)下，人們不斷地對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行更新。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是新興的方式，在采用這種方式進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不需要太多的化學(xué)用量。

同時(shí)，還對(duì)化學(xué)物品的用量進(jìn)行限制，使得最大限度的節(jié)約資源。不僅僅對(duì)用量進(jìn)行限制，同時(shí)，還要將使用的各種儀器進(jìn)行微縮。使得在操作的過程中不易發(fā)生嚴(yán)重的失誤，就算是失誤了也不會(huì)造成嚴(yán)重的傷害。對(duì)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行推廣，是不斷加強(qiáng)初中化學(xué)課程中培養(yǎng)綠色化學(xué)理念的重要方式。這種方式的使用能夠最大限度地降低三廢地排放量，進(jìn)而真正的做到綠色實(shí)驗(yàn)。微型實(shí)驗(yàn)的方式具有很多的優(yōu)點(diǎn)，其能夠減少化學(xué)資源的使用，同時(shí)還能進(jìn)一步的降低實(shí)驗(yàn)中的成本。但是其也有非常多的缺點(diǎn)，主要是通過這種方式進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)就沒有直觀的體驗(yàn)，想要了解這種方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的成果，可以用投影的方式進(jìn)行，否則就不能夠清晰的了解到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

五、正確的處理實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的三廢

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，會(huì)產(chǎn)生很多的廢物。這些廢物不僅僅包括固體，還包括了氣體和液體。這些廢物對(duì)人們的身體健康會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，還會(huì)對(duì)空氣的質(zhì)量造成巨大的污染。因此，在實(shí)驗(yàn)的過程中，要正確的處理其產(chǎn)生的三廢。因此，在進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)時(shí)，不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)意識(shí)的培養(yǎng)，還要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和回收意識(shí)。不能將實(shí)驗(yàn)過后的殘余物隨處丟棄，也不能夠?qū)⒏鞣N化學(xué)藥劑隨處傾倒，要將使用過的化學(xué)藥劑回收至實(shí)驗(yàn)室中。

只有這樣，才能保障實(shí)驗(yàn)室中的廢物不會(huì)排放到實(shí)驗(yàn)室以外，才能在實(shí)際的操作中將綠色化學(xué)理念貫徹于實(shí)際。當(dāng)實(shí)驗(yàn)的過程中，產(chǎn)生了極強(qiáng)的酸性物質(zhì)時(shí)，在對(duì)其進(jìn)行排放之前，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行中和處理。以免過強(qiáng)的酸性會(huì)對(duì)土壤的肥力造成威脅。同時(shí)，對(duì)于含有重金屬的廢水，也不能直接的排放至下水道中。應(yīng)當(dāng)利用與之相結(jié)合的化學(xué)物降低重金屬的含量。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮榜樣和帶頭作用，做好三廢的處理工作。

六、利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)

綠色化學(xué)就是要極大的提升化學(xué)資源的使用率，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中要減少化學(xué)資源的浪費(fèi)。然而，在實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，會(huì)造成很大的資源浪費(fèi)。同時(shí)，由于受到各種操作不規(guī)范的影響，使得化學(xué)資源不能百分之百被使用。這就需要采用一種新興的技術(shù)來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是一種很好的方式，能夠解決在實(shí)際操作中浪費(fèi)的問題。

同時(shí)，由于很多的實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)者的安全造成嚴(yán)重的威脅。類似于這種的實(shí)驗(yàn)就可以采用計(jì)算機(jī)模擬的方式進(jìn)行。不僅可以保障實(shí)驗(yàn)者的安全，還能減少有毒物質(zhì)的排放。計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)還能模擬出實(shí)驗(yàn)的后果，當(dāng)同學(xué)在某些操作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)也能進(jìn)行模擬，使得同學(xué)能夠通過視覺了解到錯(cuò)誤的后果，同時(shí)，教師還能對(duì)其的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)。雖然計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)具有很多的好處，但是其終究還是不能和實(shí)際的實(shí)驗(yàn)相提并論，這種方式只能用于危險(xiǎn)品實(shí)驗(yàn)。對(duì)于那些普通的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，更多的應(yīng)當(dāng)由學(xué)生自己進(jìn)行完成。只有學(xué)生自己進(jìn)行操作才能真正的提升實(shí)際的操作能力。

七、結(jié)語

綜上所述，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步促進(jìn)了教學(xué)模式的不斷調(diào)整。現(xiàn)階段的教學(xué)中，學(xué)校越來越重視學(xué)生實(shí)操能力的發(fā)展。尤其是在初中化學(xué)的教學(xué)中，需要進(jìn)行實(shí)際的操作才能更加深入的理解書本中的理論。然而，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)操時(shí)，同學(xué)們嚴(yán)重的缺乏節(jié)約意識(shí)，造成化學(xué)材料的浪費(fèi)，完全缺乏綠色化學(xué)的理念。為了能夠?qū)⒕G色化學(xué)理念深入學(xué)生意識(shí)，本文提出六點(diǎn)解決措施，主要包括:在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)良好習(xí)慣、對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和環(huán)節(jié)進(jìn)行綠色化改進(jìn)、加強(qiáng)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)、對(duì)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推廣、正確的處理實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的三廢、利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)。