付偉 蘇海民 方剛 鮑雅君 白洪偉

摘 要：不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪是土地工程、測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，現(xiàn)階段該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍存在著一些問(wèn)題。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能，該文以宿州學(xué)院不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪課程為例，結(jié)合安徽省農(nóng)村房地一體確權(quán)登記的背景，分析了課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪;課程;農(nóng)村房地一體

中圖分類(lèi)號(hào) G642.0? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2021）19-0179-03

Discussion on the Reform of the Experimental Course of “Real Estate Surveying and Mapping” under the Background of the Integration of Real Estate and Land Registration

FU Wei et al.

（Suzhou University， Suzhou 234000， China）

Abstract： “Real Estate Surveying and Mapping” is a basic course for land engineering and surveying and mapping engineering.At this stage， this course still has some problems in experimental teaching.In order to better improve the quality of teaching and improve students′ professional knowledge and practical skills， this article takes the “Real Estate Surveying and Mapping” course of Suzhou University as an example and combines the background of rural real estate registration in Anhui Province to study and analyze the existence of this course in experimental teaching Some of the problems and put forward beneficial countermeasures for the optimization of experimental teaching.

Key words： Real estate surveying and mapping; Curriculum; Integration of rural premises and land

安徽省農(nóng)村房地一體確權(quán)登記是省委省政府從深化農(nóng)村改革，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，建設(shè)五大發(fā)展美好安徽的重要的基礎(chǔ)性工作。按照《農(nóng)村不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查工作指南》《不動(dòng)產(chǎn)登記暫行條例》登記規(guī)定辦理不動(dòng)產(chǎn)登記[1]。在此背景下，不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪顯得越來(lái)越受重要。本文結(jié)合農(nóng)村房地一體確權(quán)登記背景，以宿州學(xué)院測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪課程為例，分析了課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)及存在問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施，為培養(yǎng)具有較高不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪技能的測(cè)繪專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。

1 農(nóng)村房地一體確權(quán)登記與不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪課程

1.1 農(nóng)村房地一體確權(quán)登記與測(cè)繪新技術(shù) 農(nóng)村房地一體不動(dòng)產(chǎn)確權(quán)登記頒證工作的主要任務(wù)是對(duì)宅基地和集體建設(shè)用地及地上房屋等建筑物開(kāi)展房地一體的不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查和數(shù)據(jù)建庫(kù)，并對(duì)符合登記條件的頒發(fā)不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證[1-2]。在農(nóng)村房地一體化確權(quán)測(cè)繪工作開(kāi)展過(guò)程中，綜合利用現(xiàn)代測(cè)繪調(diào)查技術(shù)[3]，目前在全省開(kāi)展的農(nóng)村不動(dòng)產(chǎn)確權(quán)登記測(cè)繪工作常常綜合運(yùn)用傾斜攝影測(cè)量、GNSS、激光測(cè)距儀、GIS等技術(shù)，以有效解決農(nóng)村土地確權(quán)工作中存在的技術(shù)難題。無(wú)人機(jī)傾斜測(cè)量技術(shù)是近年來(lái)發(fā)展的一項(xiàng)高新技術(shù)，通過(guò)無(wú)人機(jī)搭載的攝影平臺(tái)結(jié)合GPS-RTK技術(shù)，從不同角度采集地面影像信息再結(jié)合三維立體建模軟件，建立實(shí)景地貌地物模型[4]。模型建立完成后通過(guò)數(shù)據(jù)采集軟件可獲取農(nóng)村不動(dòng)產(chǎn)的界址點(diǎn)坐標(biāo)、房屋及附屬設(shè)施、房屋周邊地形地貌等的空間和屬性信息。它極大縮短了外業(yè)觀測(cè)時(shí)間，減小測(cè)繪人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。傾斜攝影測(cè)量在不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪登記中的應(yīng)用技術(shù)流程如圖1所示。GNSS則是一種全天候、高精度、全球?qū)崟r(shí)定位的多功能導(dǎo)航系統(tǒng)。將GNSS技術(shù)運(yùn)用到不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪中，能夠大大地提高測(cè)量人員的效率和數(shù)據(jù)成果的準(zhǔn)確性，其主要應(yīng)用于外業(yè)相片控制測(cè)量和外業(yè)小范圍地物地貌補(bǔ)修測(cè)工作。

1.2 不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪課程 不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪課程是土地管理、測(cè)繪工程等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)新興的、應(yīng)用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。不動(dòng)產(chǎn)測(cè)量課程不同于其他基礎(chǔ)測(cè)量和專(zhuān)業(yè)測(cè)量，其主要任務(wù)體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：（1）為了稅收的目的而進(jìn)行的不動(dòng)產(chǎn)測(cè)量;（2）為了建立法律上的產(chǎn)權(quán)文件而進(jìn)行的不動(dòng)產(chǎn)測(cè)量;（3）為了規(guī)劃設(shè)計(jì)及土地整理而進(jìn)行的不動(dòng)產(chǎn)測(cè)量。該課程要求堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪的基本原理與我國(guó)不動(dòng)產(chǎn)登記、管理的實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生具有分析不動(dòng)產(chǎn)確權(quán)問(wèn)題，提高學(xué)生在正確的理論指導(dǎo)下研究解決實(shí)際問(wèn)題的能力與方法[5]。

2 不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 課程設(shè)計(jì)方案 不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪課程由理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)2個(gè)部分組成，設(shè)計(jì)總課時(shí)為32學(xué)時(shí)，其中理論24學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)。

2.2 課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與考核方式

2.2.1 教學(xué)內(nèi)容 現(xiàn)階段不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪實(shí)驗(yàn)教學(xué)根據(jù)宿州學(xué)院測(cè)繪工程培養(yǎng)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的，共設(shè)計(jì)2次實(shí)驗(yàn)，分別為全站儀認(rèn)識(shí)和宿州學(xué)院東區(qū)地形圖測(cè)量，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)分布如表1、2所示。