[摘 要] 在黨中央的新時(shí)代背景下，高校思想政治教育對(duì)于人才培養(yǎng)具有極其重大的意義。目前國(guó)內(nèi)高校陸續(xù)展開“思政課程”的建設(shè)，而思政教育在高校課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了諸如思政教師和專業(yè)課教師合作不足、專業(yè)課教師缺乏靈活運(yùn)用思政教育的手段、思政教育的形式化等問(wèn)題。解決這些問(wèn)題需要完善系統(tǒng)化思政教育課程教學(xué)、提高專業(yè)課教師思政水平、樹立先進(jìn)典范傳播先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、建立合理有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等策略。只有保障思政教育的實(shí)施及實(shí)踐教學(xué)的效果，才能保障高校人才具有崇高的理想和正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，為“雙一流”建設(shè)背景下高校人才的培養(yǎng)奠定思想和理論基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 思政教育;高校人才培養(yǎng);對(duì)策

[基金項(xiàng)目] 2020年度河南省醫(yī)學(xué)教育研究項(xiàng)目“‘MOOC+雨課堂的混合式教學(xué)模式在營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探索”（wjlx2020358）

[作者簡(jiǎn)介] 劉欣欣（1981—），女，河南新鄉(xiāng)人，醫(yī)學(xué)博士，鄭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院講師，碩士生導(dǎo)師，主要從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)研究。

[中圖分類號(hào)] C964.2 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）41-0085-04 ? [收稿日期] 2021-01-19

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證”[1]。高校要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把貫徹落實(shí)十九屆中央紀(jì)委三次全會(huì)精神與全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議精神結(jié)合起來(lái)，與高校黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，努力建設(shè)讓黨放心的世界一流大學(xué)[2]。中共中央、國(guó)務(wù)院同時(shí)期作出關(guān)于高校建設(shè)的戰(zhàn)略性重大決策，即建設(shè)世界一流大學(xué)、建設(shè)世界一流學(xué)科（簡(jiǎn)稱“雙一流”），也是繼“211工程”和“985工程”之后，我國(guó)高等教育領(lǐng)域的又一國(guó)家戰(zhàn)略。建設(shè)“雙一流”對(duì)于提升我國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，具有重大且長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的有力支柱[3]。

目前國(guó)內(nèi)高校陸續(xù)展開“思政課程”的建設(shè)，但是在課程建設(shè)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。因此，需要總結(jié)和梳理所取得的成效和存在的問(wèn)題，不斷探索建設(shè)思政課程的思路與對(duì)策，旨在實(shí)現(xiàn)思政教育與高校課程的相互融合、協(xié)調(diào)發(fā)展，以達(dá)到培養(yǎng)符合黨和國(guó)家要求的新時(shí)代高校人才的目的。

一、高校課程貫徹思政教育的必要性

思政課程的建設(shè)決定了高校教育培養(yǎng)出來(lái)的人才核心品質(zhì)和核心價(jià)值，良好的思政教育才有可能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代、新要求的高校人才。

（一）培育理想信念，有助于提高高校學(xué)生責(zé)任感和使命感

習(xí)近平總書記在十八屆中共中央政治局學(xué)習(xí)中講：理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”[4]。理想信念是一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。崇高的理想信念是人生的支柱和前進(jìn)的燈塔。在當(dāng)今社會(huì)中，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、科技的快速發(fā)展，各種思潮和信息也充斥著年輕人的頭腦。因此，高校應(yīng)該把思政教育作為高校學(xué)生思想建設(shè)的首要任務(wù)，加強(qiáng)思政教育對(duì)高校學(xué)生理想信念的培養(yǎng)。

在高?！半p一流”建設(shè)背景下，思政教育需要迫切培養(yǎng)高校學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)使命感。社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)國(guó)家、集體以及他人所承擔(dān)的道德責(zé)任，是知、情、行的統(tǒng)一，是一個(gè)人的內(nèi)在精神價(jià)值和外部行為規(guī)范的有機(jī)結(jié)合[5，6]。高校人才是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，必須樹立正確的社會(huì)責(zé)任感，不僅關(guān)系個(gè)體理想信念的實(shí)踐，更與國(guó)家前途和民族命運(yùn)息息相關(guān)[6]。因此，高校思政教育要開展愛國(guó)主義特色思政教育活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、關(guān)心祖國(guó)，為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)青春智慧的動(dòng)力和熱情，更加明確自身肩負(fù)的時(shí)代使命與責(zé)任。

（二）培養(yǎng)價(jià)值觀念，有助于促進(jìn)高校學(xué)生追求科技創(chuàng)新

價(jià)值觀念實(shí)質(zhì)上是一種實(shí)踐觀念，是通過(guò)人類實(shí)踐活動(dòng)得到的認(rèn)知成果[7]。因此，人類的所有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)是價(jià)值觀念的基礎(chǔ)。高校學(xué)生的價(jià)值觀念決定整個(gè)國(guó)家的價(jià)值趨向，也決定了未來(lái)社會(huì)發(fā)展方向。高校思政教育以高校學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象，以思政課程為途徑，引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。當(dāng)今世界，科技創(chuàng)新能力成為國(guó)家實(shí)力最關(guān)鍵的體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，一個(gè)國(guó)家具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力，就能在世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于高端的位置，就能創(chuàng)造激活國(guó)家經(jīng)濟(jì)的新產(chǎn)業(yè)，就能擁有重要的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)而引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展[8]。在“雙一流”建設(shè)背景下，高等院校需要培養(yǎng)有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型科技人才。高校思政教育需要結(jié)合專業(yè)課程，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，融“教、學(xué)、做”為一體，利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，鼓勵(lì)理論研究與實(shí)踐操作相結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

（三）培植道德理念，有助于提升高校學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)忠誠(chéng)的認(rèn)識(shí)

學(xué)術(shù)忠誠(chéng)，即研究者在從事學(xué)術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)學(xué)術(shù)事業(yè)的誠(chéng)信態(tài)度、忠實(shí)以及積極進(jìn)取的行為[9]。研究者在進(jìn)行科研活動(dòng)中，必須具備正確的道德理念并遵循科學(xué)規(guī)律，這不只關(guān)乎研究者價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)，而且關(guān)乎科技成果的真實(shí)意義。研究者必須把學(xué)術(shù)道德理念作為行為準(zhǔn)則，能以此抵御外界各種權(quán)、色、名、利等糖衣炮彈的誘惑，自覺(jué)做好科研工作，造福人類。道德理念區(qū)別于法律、制度等外在的管束與制約，是一種學(xué)術(shù)行為上的自我修養(yǎng)和約束。

學(xué)術(shù)忠誠(chéng)的對(duì)立面即學(xué)術(shù)不忠，主要表現(xiàn)在學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)浮躁、學(xué)術(shù)腐敗等違背學(xué)術(shù)規(guī)范和道德的行為[ 10 ]。高校思政教育必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)自律意識(shí)，增強(qiáng)其道德理念，讓學(xué)生能夠自覺(jué)履行學(xué)術(shù)道德的理性行為，以追求真理為理想，最終實(shí)現(xiàn)理想與道德理念的高度統(tǒng)一，嚴(yán)格恪守求真務(wù)實(shí)的高尚氣節(jié)。

二、思政教育在高校課程實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題