韓天賜

中圖分類號：G831? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）07-064-01

摘? 要? 體操運動是高校體育專業(yè)學生的必修課程之一，也是很多大學生恐懼的一門學科，堪比體育界的“高數(shù)”。這是因為它的運動難度很大，易發(fā)生運動損傷，給學生造成了心理陰影。本文通過對體操運動受傷情況的數(shù)據(jù)分析，總結了受傷的規(guī)律，也提出了相對應的建議，希望有助于學生體操運動的發(fā)展。

關鍵詞? 高校體育? 體操運動? 損傷原因及其預防策略

現(xiàn)代體操運動是近代以后傳入中國的，它的主要特點是用上肢力量承載身體重量。在運動中，上肢負擔著大于體重好幾倍的重力加速度。從這一特性來看，體操運動對運動員上身素質(zhì)要求極高。再有一點，在器械的限制下，加之特定的動作需要，對運動員身體的柔韌性也有很大的要求。更重要的一點，器械上的很多高難度動作需要在空中完成，這是體操運動員動作中最難的部分，學生參與其中要克服很大的心理障礙。

一、體操運動損傷規(guī)律探究

從運動員受傷部位和部位頻率數(shù)據(jù)分析，腕關節(jié)、踝關節(jié)、肘關節(jié)是運動員最容易受傷的部位。根據(jù)調(diào)查顯示，這幾處關節(jié)的受傷概率分別是22%、15%、16%。在這個統(tǒng)計中，技巧項目以頸部、腰部、腕部損傷為主，而跳躍項目的損傷主要體現(xiàn)在踝關節(jié)、腕關節(jié)、腰部。從這些數(shù)據(jù)可以看出，體操運動受到部位和動作具有很強的關聯(lián)性。筆者接下來從受傷時間來分析，發(fā)現(xiàn)第二、四學期明顯低于第一、三學期，但是受傷的高峰期都是三月份和十月份，在四月份、五月份、六月份受傷的情況比較平衡，一般都在9%上下，十月份和十二月份受傷概率大致接近。從上面這些情況可以發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，新生剛?cè)雽W的時候，由于缺少基礎知識和沒有適應體操學習環(huán)境，所以出現(xiàn)了更多的損傷。經(jīng)過學習后慢慢適應，受傷次數(shù)也開始減少。但是隨著天氣變冷，增加了體操動作的難度，受傷的人數(shù)又逐漸增加。當?shù)诙€學期剛開始的時候，學生由于一個假期的放松，身體不適應，所以受傷人數(shù)在增加。經(jīng)過一兩個月以后，天氣逐漸變熱，訓練受到人數(shù)有出現(xiàn)下降的情況。以上是根據(jù)常年練習數(shù)據(jù)所得出的一般性規(guī)律。

二、體操教學運動受傷原因分析

（一）思想認識不足，安全觀念不強

筆者在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，高校的一些學生是因為高考才被迫選擇的體操專業(yè)。他們自身在體操方面的素質(zhì)并不高，運動水平有限，在平時的訓練中對防止受傷的認識也不足。或者其中也有一些學生自以為是，認為自己水平可以，思想上沒有安全的概念，馬虎大意。這些都是引發(fā)受傷事故的重要原因，值得每一個學生深思。

（二）專項素質(zhì)差，心理狀態(tài)不良

專項身體素質(zhì)和運動員損傷是有著直線相關關系的，這是西安體育學院郭曉宵教師研究提出的一種理論。這有理論說明了專項素質(zhì)的重要性。體操運動有很強的技術性，一旦違背了技術要領，就違背了身體結構特點和器官系統(tǒng)的活動規(guī)律。這主要是在平時的訓練中不注意，學習粗心，養(yǎng)成了動作習慣。一些學生從心理是恐懼，抗拒體操運動的，真的是“趕著鴨子上架”。這種心理在任何時候都會影響發(fā)揮，都能導致受傷，更不用說技能的掌握程度了。

三、體操教學中安全預防策略

（一）牢固樹立安全觀念，建立防傷意識

體育工作，安全是第一要素。在體育運動過程中，要將安全始終刻在心里。為此，要努力指導學生建立起自我保護意識，在平時訓練的過程中，學會一個動作首先學會防止這個動作受傷的保護動作，對一些影響安全的因素要及時排查，不安全動作要及時糾正，糾正不了不上器械，沒有防受傷意識不做動作。

（二）科學規(guī)劃體能訓練，有效進行準備活動

體能和準備活動都要循序漸進地進行，把握好強度和力度，先慢后快，從簡單到困難。做準備活動時要認真將動作做到位，不能有應付心理。準備活動是減少運動損傷發(fā)生的最有效方式。

（三）認真學習技術，建立科學正確的動力定型

建立正確的動力定型可以最大限度減少運動損傷。學生在學習動作的時候，要認真觀看示范，聽老師講解要點，運用表象訓練方法在學生大腦中形成完整圖像，通過這種想象在思維空間中完成完整的動作，記住動作要領。學生在做動作時，要認真聽教師的建議，得到老師幫助后盡快建立起這種動力定型。此外，日常要積極做老師的小助手，并有意學習老師在預防損傷方面的意識和技能。

（四）正確處理損傷

保護和幫助在體育運動中經(jīng)常出現(xiàn)，有著很強的實用性，尤其是對體操運動來說，具有很大的價值。學生在學習過程中，聽取教師指導是一方面，學習正確處理運動損傷的知識也是必要的，不要因為知識的盲區(qū)導致傷情加劇。另外，學生還要重視對醫(yī)學理論知識的學習，在空閑時多閱讀體操受傷處理養(yǎng)護的知識。

四、結語

高校體育專業(yè)學生體操運動難度大、要求高，所以受傷的概率很高。防止受傷和正確醫(yī)治受傷部位是體操運動的前提，只有保證了學生身體健康安全，學生才能學取專業(yè)技能，順利完成學業(yè)。本文在調(diào)查研究的基礎上，做了防受傷的理論建議，以期為體操教學的發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

[1]白濤.高校體育專業(yè)學生體操運動損傷原因及其預防策略[J].教育探索，2009（09）：67-68.

[2]王沖.高校體育專業(yè)學生運動補液分析[J].福建體育科技，2015，34（04）：45-47.