李江

中圖分類號(hào)：G85? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）08-003-02

摘? 要? 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化作為民族文化重要組成部分，在各少數(shù)民族集聚區(qū)域內(nèi)具有廣泛的影響力，很有必要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新性的建設(shè)與發(fā)展。在高校建設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地，能夠推動(dòng)其持續(xù)有效地傳承與發(fā)展。就此，本文對(duì)云南地方院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。

關(guān)鍵詞? 云南地方院校? 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育? 訓(xùn)練基地

一、云南地方院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）地方院校設(shè)立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的情況

筆者通過(guò)實(shí)地調(diào)查、電話詢問(wèn)以及訪問(wèn)學(xué)校官網(wǎng)等方式，了解到云南地方高校建設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的情況，即紅河學(xué)院、文山學(xué)院、楚雄師范學(xué)院、大理大學(xué)、麗江師范高等?？茖W(xué)校等高校與云南省民族事務(wù)委員會(huì)、教育體育局合作建設(shè)了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，而曲靖師范學(xué)院、普洱學(xué)院、玉溪師范學(xué)院等地方院校也以不同的形式組建了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，并開(kāi)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練活動(dòng)。

由此來(lái)看，訓(xùn)練基地多分布在云南各個(gè)少數(shù)民族聚居地區(qū)，即紅河哈尼族彝族自治州、文山市、楚雄彝族自治州和麗江市等，并且各基地建立在各州市地方高校和大專院校中具有獨(dú)特的人才優(yōu)勢(shì)和場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)。

（二）訓(xùn)練基地開(kāi)展訓(xùn)練方式及項(xiàng)目情況

從云南各地方院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地開(kāi)展項(xiàng)目可以看到，各訓(xùn)練基地開(kāi)展訓(xùn)練項(xiàng)目具有區(qū)域性，能夠根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際，圍繞區(qū)域以及云南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目來(lái)設(shè)定訓(xùn)練項(xiàng)目。現(xiàn)在，各地方院校訓(xùn)練基地開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有蹴球、蕩秋千、吹槍、打陀螺、獨(dú)竹漂、高腳競(jìng)速、板鞋競(jìng)速、射弩、舞龍舞獅等，并在此基礎(chǔ)上建立了相應(yīng)的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

另?yè)?jù)調(diào)查得知，在2017—2018年，因?yàn)榕R近云南省民運(yùn)會(huì)，各項(xiàng)目都增加了訓(xùn)練次數(shù)，各項(xiàng)目每周訓(xùn)練的平均次數(shù)為4次左右，長(zhǎng)假期間有的項(xiàng)目上午下午都進(jìn)行訓(xùn)練，每周的平均訓(xùn)練次數(shù)多達(dá)5次以上，每次訓(xùn)練的時(shí)間一般在1～2小時(shí)，各個(gè)基地的訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練的時(shí)間安排比較合理。而2019—2020年，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔橛绊懀胰珖?guó)民運(yùn)會(huì)閉幕，所以各項(xiàng)目的訓(xùn)練次數(shù)都比前兩年較為減少，各項(xiàng)目每周訓(xùn)練的平均次數(shù)減少為1～3次，有的項(xiàng)目為防止人員密集產(chǎn)生感染甚至停止了訓(xùn)練。雖然每周的平均訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練時(shí)間安排被迫減少，但各基地依然在積極的組織可以參與的練習(xí)，穩(wěn)中求進(jìn)的提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平。

（三）訓(xùn)練基地參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況

由表1數(shù)據(jù)可以看到，云南省自從各地方高校建立訓(xùn)練基地后，各個(gè)基地都結(jié)合本校、本地區(qū)實(shí)際和按照自身申報(bào)的項(xiàng)目選擇了一些訓(xùn)練項(xiàng)目備戰(zhàn)各類民族傳統(tǒng)體育比賽。據(jù)筆者調(diào)查得知，云南地方院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地獲得了優(yōu)異的成績(jī)，在全省和全國(guó)各類少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)中充分展現(xiàn)了云南各地方院校學(xué)生優(yōu)秀的競(jìng)賽水平和教師過(guò)人的教學(xué)能力，為云南省及云南各地方院校在社會(huì)上贏得了良好的聲譽(yù)。

（四）訓(xùn)練基地運(yùn)動(dòng)員及教練員情況

筆者通過(guò)到云南部分地方院校調(diào)查，由調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出參加民運(yùn)會(huì)的地方院校中紅河學(xué)院教練員有8位、運(yùn)動(dòng)員有58名;玉溪師范學(xué)院教練員2名，運(yùn)動(dòng)員為22名。結(jié)合以上兩個(gè)地方院校來(lái)看，平均每個(gè)地方院校參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的運(yùn)動(dòng)員約有40名，教授運(yùn)動(dòng)技能的教練員約有5人，且參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員中大部分都是各地方院校體育學(xué)院的學(xué)生，這些學(xué)生曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的體育專業(yè)必修課，擁有較好的身體素質(zhì)。教練員一般為本學(xué)校研究少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的老師，這些老師擁有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、云南地方院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)

（一）面臨的機(jī)遇

1.相關(guān)管理部門對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承保護(hù)重視逐步加強(qiáng)。為了貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要的通知》精神，云南省人民政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快建設(shè)體育強(qiáng)省的意見(jiàn)》通知，提出建設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，通過(guò)訓(xùn)練基地促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展。由此，相關(guān)管理部門對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承保護(hù)重視逐步加強(qiáng)，通過(guò)不同形式組建了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地。

2.學(xué)校特色教育的凝練為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)提供機(jī)遇。云南地方區(qū)域的少數(shù)民族眾多，這些少數(shù)民族往往都存現(xiàn)了大量的、豐富多彩、數(shù)量繁多的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目就可以成為學(xué)校特色教育凝練的主要內(nèi)容。地域的特色文化、教育文化等對(duì)其建設(shè)產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響。首先，因?yàn)樵颇仙贁?shù)民族聚集區(qū)域?qū)Φ胤皆盒５牧⑿６ㄎ?、辦學(xué)風(fēng)格、教育思想、人才培養(yǎng)模式等都產(chǎn)生了潛移默化的影響，逐漸形成了具有地方少數(shù)民族特色的學(xué)校教育模式;其次，訓(xùn)練基地建設(shè)內(nèi)容剛好與學(xué)校特色教育的凝練不謀而合，項(xiàng)目之間是相互影響、相互促進(jìn)、相互發(fā)展的關(guān)系。

（二）面臨的挑戰(zhàn)

1.訓(xùn)練基地相應(yīng)制度不健全的問(wèn)題。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地的建設(shè)離不開(kāi)制度條約的管理，由此各地方高校訓(xùn)練基地也建立了相關(guān)的規(guī)章制度和基地建設(shè)方案。但多數(shù)建立的制度和方案都落實(shí)的不到位，實(shí)際情況并沒(méi)有完全按照建立的制度和方案執(zhí)行。訓(xùn)練基地制度條約不完善的問(wèn)題已經(jīng)存在較長(zhǎng)一段時(shí)間，期間執(zhí)行中遇到的問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，致使管理制度中存在的問(wèn)題依然沒(méi)有得到解決，管理制度不能得到及時(shí)的更新，老問(wèn)題和新問(wèn)題的數(shù)量多于制度條約的容錯(cuò)率，對(duì)于訓(xùn)練基地的管理也就更加困難。

2.高校訓(xùn)練基地間信息交流少，掌握外界信息欠缺的問(wèn)題。云南各地方院校民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地之間的信息交流是提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力水平和促進(jìn)各地方訓(xùn)練基地建設(shè)的有效途徑，是發(fā)展民族團(tuán)結(jié)的有力保障，是傳承民族體育文化的重要紐帶。當(dāng)前云南各地方院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地之間的信息交流與運(yùn)動(dòng)能力切磋主要以五年一屆的全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員選拔賽、四年一屆的云南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和本省的民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地單項(xiàng)比賽為主。因此，各地方院校相互間對(duì)其他基地的制度管理模式、教學(xué)訓(xùn)練水平等都所知甚少，難以很好地實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和交流可行的科學(xué)管理方式，對(duì)地方院校訓(xùn)練基地的建設(shè)產(chǎn)生了一定的不良影響。

三、對(duì)策與建議

（一）科學(xué)有效地開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)

實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，科學(xué)有效地開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)是取得優(yōu)異成績(jī)的前提條件。由此，云南地方院校訓(xùn)練基地應(yīng)注意處理好以下問(wèn)題：一是在訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員能力的提升不能急于求成，而是應(yīng)該循序漸進(jìn)的進(jìn)行周期性訓(xùn)練活動(dòng)，制定符合運(yùn)動(dòng)員不同階段所需要的訓(xùn)練計(jì)劃;二是要為運(yùn)動(dòng)員訂立訓(xùn)練目標(biāo)，目標(biāo)訂立需要科學(xué)性，一定要結(jié)合運(yùn)動(dòng)的實(shí)際，以此來(lái)提高他們參與的積極性，樹(shù)立自信心，讓運(yùn)動(dòng)員取得更好的成績(jī)。

（二）加強(qiáng)與兄弟院校訓(xùn)練基地的合作與交流

有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展，有合作才有共贏。為發(fā)展云南地方院校訓(xùn)練基地建設(shè)信息經(jīng)驗(yàn)交流，可以從三個(gè)方面著手進(jìn)行。一是每年除國(guó)家舉辦的賽事之外，以省、市、地州牽頭組織各類民運(yùn)會(huì)不僅可設(shè)單項(xiàng)或幾項(xiàng)民族體育項(xiàng)目，還可設(shè)各地方院校之間的友誼賽、邀請(qǐng)賽等，通過(guò)此方式增加相互學(xué)習(xí)新型的技術(shù)動(dòng)作和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的方法。二是開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，通過(guò)學(xué)術(shù)交流學(xué)習(xí)其他地方院校先進(jìn)的訓(xùn)練方式和創(chuàng)新的理論知識(shí)，及時(shí)掌握其他地方院校的信息，以便調(diào)整自己的訓(xùn)練方式提高訓(xùn)練效率。三是提供教練員信息交流平臺(tái)，通過(guò)信息交流平臺(tái)學(xué)習(xí)和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終提高教練員的教學(xué)能力和運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平。

參考文獻(xiàn)：

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★基金項(xiàng)目：玉溪師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《云南地方院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)研究》的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)，2020B78。