戴金花

【解題策略】

1.標名代

一般完整的句子都有主謂賓。在文言斷句時，先標出語段中的名詞和代詞。因為同現(xiàn)代漢語語法一樣，古文中的主語、賓語一般由名詞或代詞充當，斷句時可先找出名詞，如：人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等；也可先找出代詞，如吾、予、余（表示“我”），爾、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”），其、彼、此、之（表示“他”）等。這些名詞或代詞如果作主語，那么它的前面就可能要斷句；如果作賓語，那么它的后面也可能要斷句。

[例]下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（2020年全國Ⅰ卷第10題）

A.三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡輔內侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/

B.三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡輔內侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/

C.三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡輔內侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/

D.三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡輔內侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/

[解析]“士坐庭中”主謂賓都全，其后應斷開，且“噤未能言”的主語也是“士”，承前省略，不能把“噤”斷到上句，排除B、C項；“巡輔內侍每摧辱舉子”中，主語是“巡輔內侍”，中間不能斷開，更不能將其斷到上句，排除D項。故選A。

2.找謂語

文言文中動詞、形容詞（或活用為動詞、形容詞的其他詞性）常用來作謂語。斷句時，可以先找到語句中確定作為謂語的動詞、形容詞；然后根據謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來斷定語句的停頓點。

[例]下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（2021年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試模擬演練）

A. 出入禁闥二十余年/小心謹慎/未嘗有過/甚見親信/上年老察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者畫周公負成王朝諸侯以賜光/

B. 出入禁闥二十余年/小心謹慎/未嘗有過/甚見親信/上年老察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者/畫周公負成王朝諸侯以賜光/

C. 出入禁闥二十余年/小心謹慎/未嘗有過/甚見親信/上年老/察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者畫周公負成王朝諸侯以賜光/

D. 出入禁闥二十余年/小心謹慎/未嘗有過/甚見親信/上年老/察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者/畫周公負成王朝諸侯以賜光/

[解析]“年老”是“上”的形容詞謂語，不帶賓語，也不修飾后句，應在其后斷開，排除AB；“黃門畫者”作“畫”的主語，中間不應斷開，排除D，故C項正確。

3.借虛詞

古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志，尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷開的地方。在文言文中，多用虛詞來表達語氣或感情，為此我們借助虛詞斷句時，要注意以下幾類虛詞。

（1）經常出現(xiàn)在句首的發(fā)語詞有“夫”“蓋”“故”“凡”“且”“且夫”“唯”“盍”“若夫”“得無”“何其”等，可在其前面斷開；常用于句首的相對獨立的嘆詞有“嗟夫”“嗟乎”“嗚呼”等，前后都可斷開。

（2）經常出現(xiàn)在句首的謙敬辭、人稱代詞或指示代詞有“竊”“請”“敬”“吾”“余”“予”“爾”“汝（女）”“彼”“此”等，在其前面大多可以斷開。

（3）有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“縱使”“于是”“向使”“然而”“無論”“若”“至若”“是以”“繼而”“然則”“雖然”“假使”“若夫”“至于”“已而”“且夫”“乃夫”“是故”等在其前面大多可以斷開。

（4）常用在句首的時間副詞，如“頃之”“向之”“未及”“已而”“既而”“俄而”“是時”“昔者”“乃今”“有頃”等，可以在其前面斷開。

（5）常用在句首的一些疑問詞，主要有“何”“誰”“孰”“安”“胡”“焉”“奚”等，可以在其前面斷開。

（6）通常還有一些出現(xiàn)在句末的虛詞，主要有“乎”“哉”“矣”“也”“者”“耶（邪）”“焉”“歟”“兮”“耳”“而已”等，可以在其后面斷開。

[例]于是余有嘆焉∕古人之觀于天地∕山川∕草木∕蟲魚∕鳥獸∕往往有得∕以其求思之深而無不在也∕夫夷以近∕則游者眾∕險以遠∕則至者少∕而世之奇?zhèn)エM瑰怪∕非常之觀∕常在于險遠∕而人之所罕至焉∕故非有志者不能至也。（《游褒禪山記》）

本語段中運用的句末語氣詞有：焉、也；句首語氣詞有：夫；句首關聯(lián)詞有：于是、以、則、而、故。這一語段，如果不考慮中間兩處并列詞語“天地∕山川∕草木∕蟲魚∕鳥獸”與“奇?zhèn)エM瑰怪∕非常之觀”，這道斷句題基本上可以根據虛詞的判斷來完成斷句。

4.察對話

對話、引文常常用“曰”“云”“言”作為標志，一般情況下碰到它們都要停頓，且大多用冒號頓開，后面“曰”的內容一般要加引號，如果兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

[例]沛公曰/孰與君少長/良曰/長于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之。（《鴻門宴》）

5.據修辭

文言文中經常運用對偶、排比、對比、頂真、反復等修辭手法，這些修辭手法在運用過程中具有各自的特點，我們可以根據這些特點進行斷句。兩個相同詞語連用，如果不屬于形容詞、名詞的重疊形式，一般來說，它們分屬兩句話，應當從中間斷開。

[例]汝心之固/固不可測/終不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫/無窮匱也。（《愚公移山》）

6.辨句式

文言文有很多固定句式和特殊句式，都可以作為斷句的切入點。固定句式，如“如……何”“況……乎”“何……為”等；判斷句，如“……者……也”等；被動句，如“為……所”“受……于”“見……于”等；還有“奈……何”“如……何”“無乃……乎”“何……之有”“何以……為”“不亦……乎”“唯……為”“與其……不若”“與其……無寧”“孰與……乎”等，這些固定句式和特殊句式都是我們斷句的依據，因而在斷句時一定要看清楚，千萬不要硬生生破壞這些固定句式。

[例]下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）（2019年全國卷Ⅰ第10題）

A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/

B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/

C.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/

D.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/

[解析]“以能誦詩屬書聞于郡中”這是狀語后置句（又叫介賓短語后置句），“于郡中”是“聞”的狀語，補充說明賈誼聞名的范圍，所以應緊跟“聞”而不應斷開，據此可以判定，AD項斷句有誤，“召置門下”“甚幸愛”兩句均承前省略主語“吳廷尉”，故B項斷句也有誤，只有C項斷句正確。

7.依對稱

古人寫文章往往講究句子的整齊對稱，或者兩句之間講究意思的正反對比，這也為我們正確斷句提供了方便，我們利用這一特點進行斷句，斷開一處，接著便可斷開幾處。

[例]下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（2018年全國卷Ⅰ第10題）

A. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

B. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

C. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

[解析]根據“芝坐爽下獄”可排除AD項。主語是魯芝，“坐爽”是狀語，“下獄”是其謂語。比較BC項，“口不訟直”與“志不茍免”是對稱關系，“口”與“志”對舉，B項錯誤，故選C項。

【解題步驟】

1.通讀文段初判斷

碰到斷句題，不要急于答題，而應該先通讀所給文段，了解大致內容。如果是記敘性文章，就要讀懂故事的基本情節(jié)；若有人物對話，就要分清說話的人物是誰，所講的主要內容是什么；如果是說理性文章，則要明白談論了哪些問題，表達了什么觀點。

2.先易后難抓關鍵

斷句應遵循先易后難的原則，并善于抓住關鍵點，斷句抓關鍵，主要是從七大關鍵點（名代詞、對話詞、特殊句式、虛詞、對稱結構、修辭、謂語）入手，仔細推敲，確定可斷之處。當然，這七大關鍵點在實際斷句時，往往是綜合運用的。

3.斷后通讀查連貫

斷完句后，應再通讀一遍全段文字，檢查句意是否完整，語意是否連貫，句間銜接是否自然圓合，并注意是否與文章的體裁、語言風格相符。

【解題思路】

典型例題（2015年高考湖南卷）。

治官如治家

治官如治家，古人嘗有是訓矣。蓋一家之事，無緩急巨細，皆所當知；有所不知，則有所不治也。況牧民之長，百責所叢，若庠序，若傳置，若倉廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相時度力，弊者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補之，舊所無有者經營之。若曰彼之不修何預我事瞬夕代去自苦奚為此念一萌則庶務皆墮矣。前輩謂：公家之務，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。

下列用“ / ”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）

A.若曰彼之不修/何預我事/瞬夕代去/自苦奚為/此念一萌/則庶務皆墮矣

B.若曰/彼之不修何預/我事瞬夕代去/自苦奚為/此念一萌/則庶務皆墮矣

C.若曰彼之不修/何預我事/瞬夕代去自苦/奚為此念/一萌則庶務皆墮矣

D.若曰/彼之不修何預/我事瞬夕代去自苦/奚為此念/一萌，則庶務皆墮矣

解題思路示范如下。

第一步，通讀文段，理解文意是關鍵。

詞不離句，句不離段。要想正確斷句，先要把相關語句通讀幾遍，力求對語句全段乃至全文的內容有整體的把握。通讀全段，大體可知文中畫波浪線部分批判了那些在位但不作為的為官者。

第二步，先易后難，巧用方法。

解題時，在通讀的前提下，綜合運用以上所講方法技巧，有針對性地分析。要抓住三點：一是名詞或代詞，作主語時在前邊停頓，作賓語時在后邊停頓；二是謂語，主要由動詞和形容詞充當，一般情況下，出現(xiàn)謂語就是一次停頓；三是特殊句式結構，如介賓結構后置，后邊須停頓。本題中，“若曰”處，一般來講，“曰”的后面如果是說話人要說的話，“曰”后一定要停頓；但從這句話的前后文可以看出，這個“曰”加上前面的“若”是一種假設，相當于現(xiàn)代漢語中的“如果認為……”，所以“曰”后不能停頓。“何預我事”意思是“與我有何相干”，不能斷開?！白钥噢蔀椤敝小盀椤钡囊馑际恰白觥?，整句話可譯為“自找苦吃做什么”，中間不能斷開，若斷開，則后面的“此念一萌則庶務皆墮矣”無法理解。

第三步，題目做完回頭看，再次讀一讀看看句子是否連貫。

一要檢查語意是否通暢，二要檢查內容是否合理，三要檢查語言風格是否相符。

最后確認正確答案是A項。