趙詣

少先隊(duì)是一個(gè)光榮的組織，少先隊(duì)員肩負(fù)著中國的偉大復(fù)興夢(mèng)。然而，曾幾何時(shí)戴上紅領(lǐng)巾的那份榮耀感逐漸消散，有些人眼中，“少先隊(duì)員”成為了一個(gè)干癟的稱謂，“紅領(lǐng)巾”了一件毫無精神價(jià)值的附屬品，如何讓少先隊(duì)組織更有吸引力影響力和凝聚力，如何在新時(shí)代讓少年兒童以少先隊(duì)員的身份找尋存在感和認(rèn)同感，讓紅領(lǐng)巾成為每個(gè)孩子人生路上的精神坐標(biāo)，是值得我們關(guān)注的問題。“立德樹人”這一教育根本任務(wù)要求我們培養(yǎng)出合格的少先隊(duì)員，是值得每位德育人去深思的問題。

針對(duì)這一問題，作為一名德育工作者，我們一直在尋切入點(diǎn)，借助一些方法和策略，重塑少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和責(zé)任心讓孩子重拾星星火炬下的那份責(zé)任和榮耀。結(jié)合我校的實(shí)際況，學(xué)校德育處制定了以“入隊(duì)儀式”為著力點(diǎn)的德育活動(dòng)，在重塑少年兒童心中的“紅領(lǐng)巾情懷”。

一、入隊(duì)前氛圍營(yíng)造

作為省少年軍校示范校，孩子們進(jìn)入學(xué)校，也意味著成為了少年軍校的一名“小軍人”。對(duì)于孩子們來說，入隊(duì)前氛圍營(yíng)造尤為重要。所以，當(dāng)一年級(jí)的小朋友進(jìn)入學(xué)校以后，中隊(duì)輔導(dǎo)員老師應(yīng)該利用課堂和各種課外活動(dòng)，向同學(xué)們r(jià)紹紅領(lǐng)巾的意義，并不斷表揚(yáng)遵守紀(jì)律、行為習(xí)慣良好、喜歡幫助他人的小朋友，讓他們意識(shí)到表現(xiàn)好的孩子就可以佩戴光榮的紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員。經(jīng)過一段時(shí)間的入隊(duì)前教育和氛圍的熏陶，孩子們都激動(dòng)盼望著加入少先隊(duì)，這時(shí)，入隊(duì)儀式成為一一個(gè)重要契機(jī)，可以培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)校大隊(duì)部可以利用每年的建隊(duì)日或者選擇有意義的時(shí)間段開展“我向隊(duì)旗敬個(gè)禮”、“光榮的小軍人”等各種主題的入隊(duì)儀式。在師生和家長(zhǎng)面前展示，共同見證加入少先隊(duì)這一莊嚴(yán)而榮耀的時(shí)刻。

二、入隊(duì)中儀式熏陶

儀式教育的優(yōu)勢(shì)在于它的直觀性，如果說常規(guī)的德育浸潤(rùn)是劑良藥，那科學(xué)合理的儀式教育無疑為一劑強(qiáng)心針，它能在孩子心中留下深刻的印記，直觀地感受到隊(duì)旗下的那一份榮耀與責(zé)任。重視入隊(duì)儀式，讓其成為注染隊(duì)員愛國意識(shí)、培養(yǎng)榮譽(yù)感的陣地。

（一）、學(xué)校大隊(duì)部可以利用建隊(duì)日或者選擇有重要意義的時(shí)刻開展“小隊(duì)員心向黨”、“隊(duì)旗下的小軍人”等各種主題的入隊(duì)儀式。培養(yǎng)孩子們的愛國意識(shí)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，讓其成為渲染隊(duì)員愛國意識(shí)、培養(yǎng)榮譽(yù)感的陣地。

（二）、了解隊(duì)史

在入隊(duì)儀式上，首先就應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)“紅領(lǐng)巾”，了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。中國少年先鋒隊(duì)（簡(jiǎn)稱“少先隊(duì)”）是中國少

年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的地方，是建設(shè)社 會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。1949 年10月13日是中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日。成為一名少先隊(duì)員是光榮的事情，我們可以通過各種教育教學(xué)手段和途徑，讓隊(duì)員了解“紅領(lǐng)巾”的來歷和發(fā)展，了解少先隊(duì)的性質(zhì)及作用，知道紅領(lǐng)巾的故事等等。唱響嘹亮的隊(duì)歌、行一個(gè)莊重的隊(duì)禮、升起一面星星火炬隊(duì)旗、喊出一句響亮的呼號(hào)，喚起少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)組織的向往和留戀，培養(yǎng)少先隊(duì)員的組織紀(jì)律性、榮譽(yù)感和責(zé)任心。

（三）、規(guī)范隊(duì)禮

大隊(duì)部擬定規(guī)范而莊嚴(yán)的儀式，“向大隊(duì)旗敬禮”、“宣誓”“呼號(hào)”等等，讓新隊(duì)員感受到少先隊(duì)的組織性和紀(jì)律性。舉辦 一次難忘的入隊(duì)儀式， 形成學(xué)校獨(dú)特的入隊(duì)儀式文化，讓新的少先隊(duì)員有歸屬感和使命感，進(jìn)而激發(fā)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

（四）、關(guān)注細(xì)節(jié)，有主人翁意識(shí)

在入隊(duì)儀式中，大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大隊(duì)委們，向新入隊(duì)的紅色小續(xù)活動(dòng)（如家長(zhǎng)幫孩子佩戴紅領(lǐng)巾），這個(gè)示范性的小小舉措往往容易被忽視，增加這-環(huán)節(jié)，可以強(qiáng)化佩戴紅領(lǐng)巾過程中的神圣感，在孩子心中樹立對(duì)待紅領(lǐng)巾的莊嚴(yán)意識(shí)，避免我們經(jīng)?？吹降膩y戴紅領(lǐng)巾、亂敬隊(duì)禮現(xiàn)象?！俺?duì)歌”時(shí)，可邀請(qǐng)音樂老師領(lǐng)唱。標(biāo)準(zhǔn)化的入隊(duì)儀式，有助于強(qiáng)化新隊(duì)員尊重紅領(lǐng)巾、愛惜紅領(lǐng)巾的情結(jié)。

三、入隊(duì)后宣傳激勵(lì)

入隊(duì)儀式后，除了校內(nèi)外新聞宣傳活動(dòng)外，鼓勵(lì)一年級(jí)各中隊(duì)進(jìn)行賦有特色的班級(jí)文化建設(shè)，讓“入隊(duì)儀式”不流于形式。各中隊(duì)可挑選“小軍人”的入隊(duì)照片在教室內(nèi)外張貼，也可組織開展“我們是光榮的小軍人”等主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)新隊(duì)員或新隊(duì)員家長(zhǎng)說說入隊(duì)后的小故事，分享成為一名光榮少先隊(duì)員的激動(dòng)心情，而后根據(jù)中隊(duì)的特點(diǎn)進(jìn)行再宣傳。

綜上所述，我校希望通過以“入隊(duì)儀式”為主要著手點(diǎn)和系列的德育活動(dòng)，能夠重塑少年兒童心中的“紅領(lǐng)巾情懷”，這是每一個(gè)德育人努力的目標(biāo)，也是職責(zé)所在。當(dāng)然，培養(yǎng)少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和責(zé)任心是項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，需要我們每一位老師懷揣著“紅領(lǐng)巾情懷”，以身作則，耐心教育，創(chuàng)造積極向上的氛圍，我們也將朝著這個(gè)方向繼續(xù)前進(jìn)。