蘇志興

摘要：基礎(chǔ)教育課程改革推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展，使得我國基礎(chǔ)教育更加高效有序地推進。目前在初中語文課堂教學(xué)中，為了實現(xiàn)理想課堂教學(xué)，教師要樹立核心素養(yǎng)教學(xué)理念，加強教學(xué)過程創(chuàng)新，充分滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，提升初中語文課堂教學(xué)整體質(zhì)量。基于此，本文就初中語文課堂教學(xué)實踐中所面臨的困境，探索出相應(yīng)的教學(xué)策略，創(chuàng)新理想課堂教學(xué)框架，全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);創(chuàng)新理想課堂;教學(xué)模式;途徑

一、創(chuàng)新初中語文理想課堂的必要性

當(dāng)下的初中語文教學(xué)，要落實核心素養(yǎng)，構(gòu)建理想課堂，保障相應(yīng)教學(xué)活動能夠滿足學(xué)生實際學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊，使得學(xué)生能夠樂學(xué)善學(xué)，整體提升初中語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念和方法的影響，整個課堂教學(xué)活動缺乏趣味性，導(dǎo)致課堂教學(xué)低效運行，嚴重阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展，還降低了初中語文課堂的教學(xué)效率，這就亟需關(guān)注核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動;有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生能夠在快樂的活動中學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)新構(gòu)建核心素養(yǎng)時代下的理想課堂。

二、構(gòu)建初中語文理想課堂的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建理想課堂。

在初中語文課堂教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)情境引入而創(chuàng)新方式方法，構(gòu)建理想課堂，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]。在實際教學(xué)活動中，結(jié)合更具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生提升實踐能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。例如，在《秋天的懷念》教學(xué)中，通過整體閱讀讓學(xué)生了解作者史鐵生對已故母親的懷念，進而表達作者對母親無盡的愛和贊美。在教學(xué)活動中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生加強文本的閱讀和理解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，能夠結(jié)合文章中具體的句子和段落進行賞析，從而深刻體會到母愛的真摯細膩。“我那個有病的兒子和那個未成年的女兒……”作者躺在輪椅上靜靜的思索，更有理由怨恨生活和命運的不公平，然而作者卻選擇了愛：“我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好的活……”。母親教會了石鐵生熱愛生活，同時也教會了他愛別人勝過愛自己，使作者從不幸中解脫。在教學(xué)活動中，教師可以結(jié)合本文的藝術(shù)特色，讓學(xué)生能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活，指導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，理解作者對母親的稱贊，有效把握文章主旨，增強學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容有更深刻的認識和理解，深度領(lǐng)會母子之情，感悟母愛之偉大。

（二）突出學(xué)生地位，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建理想課堂。

突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生語文知識的實際應(yīng)用能力。旨在具體教學(xué)活動中，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，加強理想課堂的構(gòu)建，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`有效的結(jié)合起來，并且能夠在輕松愉悅的氛圍中加強語文知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高語文綜合素養(yǎng)。例如《老王》一文主要是回憶了老王的幾個生活片段，展現(xiàn)了一個心地善良、忠厚老實的普通人物形象，同時也表達出作者對老王那樣不幸者的關(guān)心和尊重。在實際教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作品原文，引導(dǎo)學(xué)生深入賞析，讓學(xué)生能夠深刻體會到苦難年代中人性的光輝。為了讓學(xué)生能夠有效把握文章主旨，在作品鑒賞的過程中，教師可以讓學(xué)生從物質(zhì)上、生理上和精神上加強對老王這一人物形象的深層分析，并結(jié)合作者一家和老王的相處過程，讓學(xué)生產(chǎn)生更深刻的情感體會，更好地感悟人生與社會逐漸形成正確的人生觀和價值觀，從而提升語文素養(yǎng)。

（三）落實核心素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力，構(gòu)建理想課堂。

在初中語文教學(xué)中，教師要研究課標內(nèi)容，把核心素養(yǎng)和實踐能力落實到每一節(jié)課中，以全面實現(xiàn)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力[2]。例如，在《我一生中的重要抉擇》教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生研讀文本，了解王選先生專注科研、大力扶植年輕人和無私奉獻的職業(yè)精神。在課堂教學(xué)活動中，教師指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動，交流展示，在實踐中學(xué)習(xí)，加強實踐教學(xué)，讓學(xué)生研讀課文，進行更深入的思考和交流，深刻體會到在面臨重要抉擇時，聯(lián)系主客觀條件和深入思考過程。在指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生能夠?qū)⑼踹x一生的抉擇和祖國發(fā)展有效地聯(lián)系起來，小組成員分工協(xié)作、合作探究文章的主旨和人物的情感，深刻體會王選的高尚品質(zhì)和勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。同時，讓學(xué)生樹立正確的理想信念，在日后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更加努力并且為祖國建設(shè)貢獻一份自己的力量。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生開展主題研討活動，讓學(xué)生能夠通過有效的實踐活動，深刻感受到作者對年輕人所寄予的厚望，真切體會到王選大力扶植年輕人重大抉擇的現(xiàn)實意義，強化學(xué)生情感體驗和實踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

三、構(gòu)建初中語文理想課堂的要點

素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)對今天的教育提出了更高的要求，通過理想課堂構(gòu)建更加民主、科學(xué)、快樂的語文課堂，使更多的學(xué)生能夠積極主動地參與到課堂當(dāng)中，自主合作學(xué)習(xí)，有效提升初中語文課堂教學(xué)的效率[3]。而在理想課堂創(chuàng)建的過程中，需要教師樹立新時代的教育理念和核心素養(yǎng)下的教學(xué)方法，有效明確教學(xué)目標，能夠以落實核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，構(gòu)建高效的初中語文理想課堂。因而在理想課堂構(gòu)建的過程中，教師要研究新課標，學(xué)習(xí)發(fā)展核心素養(yǎng)，并且能夠內(nèi)化于心，落實到初中語文具體的課堂實踐中。

總之，在初中語文教學(xué)活動中，教師要充分認識到加強理想課堂構(gòu)建是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，需要每一節(jié)課的積淀，需要永恒創(chuàng)新的教育情懷。作為學(xué)生成長路上的引導(dǎo)人，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，會對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、生活帶來很多的影響。因而在初中語文教學(xué)活動中，教師要始終扮演好自己的角色，

落實課標和核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)實踐能力，為學(xué)生創(chuàng)新一個科學(xué)民主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和多元化發(fā)展，構(gòu)建核心素養(yǎng)時代的理想課堂，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1]羅光羽.品讀詩詞 ?由象入境——淺談初中語文課堂古詩詞教學(xué)模式的創(chuàng)新[J].語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊），2020（02）：35-37.

[2]田大余.淺談“樂雅課堂”教學(xué)模式在新教育教學(xué)中的意義[J].課程教育研究，2019（18）：253-254.

[3]韓桂英.由象入境——淺談初中語文課堂古詩詞教學(xué)模式的創(chuàng)新策略[J].考試周刊，2020（31）：19-20.