左改會(huì)

摘要 基于互聯(lián)網(wǎng)的背景下，在高中的英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化的教學(xué)，并且還要在教學(xué)過程當(dāng)中充分的發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，進(jìn)而才能選擇更為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)方式，才能讓學(xué)生在課堂當(dāng)中精準(zhǔn)的應(yīng)用各種英語知識(shí)，使得整個(gè)課堂的教學(xué)效果得到有效的提升。在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中教師應(yīng)該注重充分的考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來制定精準(zhǔn)化的教學(xué)措施，引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。基于此，本文針對互聯(lián)網(wǎng)背景下高中英語精準(zhǔn)化教學(xué)的實(shí)踐策略做出了詳細(xì)的闡述，來提高高中英語課堂教學(xué)的精準(zhǔn)度。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景;高中英語;精準(zhǔn)化教學(xué)

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，在信息時(shí)代的背景下，如果教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難真正的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并且無法滿足實(shí)際的教學(xué)要求，因此在高中的英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)在的信息技術(shù)為學(xué)生制定相應(yīng)的精準(zhǔn)化教學(xué)方案，使得英語的課堂教學(xué)變得更加的個(gè)性化，還會(huì)增加課堂當(dāng)中師生的之間的互動(dòng)交流，讓學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果得到有效的提升。在使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的過程當(dāng)中，還可以充分的尊重學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)，才能針對性地提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，教師也會(huì)給予更多的指導(dǎo)和幫助，通過精準(zhǔn)化的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)高中英語的教學(xué)目標(biāo)。

一、在課堂導(dǎo)入當(dāng)中開展精準(zhǔn)教學(xué)

在高中的英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該注重課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，通過課堂導(dǎo)入來吸引學(xué)生的注意力，使的學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的英語知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，才能保障學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中更加的主動(dòng)積極，來提高整體的課堂教學(xué)效果，更好地落實(shí)精準(zhǔn)化的教，幫助學(xué)生高效的開展英語的學(xué)習(xí)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師應(yīng)該積極的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的新的技術(shù)，使得課堂導(dǎo)入的形式能夠豐富多樣化，并且還可以通過已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)帶入新的英語知識(shí)，使得學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而才能真正的引導(dǎo)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)入到英語的精準(zhǔn)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中[1]。在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)過程當(dāng)中，教師可以采用多媒體教學(xué)設(shè)備，可以為學(xué)生播放圖片，視頻或者動(dòng)畫等各種不同的形式，來活躍課堂的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生積極地投入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，比如在學(xué)習(xí)“music”這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生播放相關(guān)的圖片或者視頻，使得學(xué)生對世界各地的不同音樂有卻更為全面的了解，能夠高效的開展英語的學(xué)習(xí)。同時(shí)還可以為學(xué)生播放相關(guān)的視頻比如一些經(jīng)典曲目的演唱和一些著名的歌唱家的演唱會(huì)，在觀看視頻的過程當(dāng)中，可以引發(fā)學(xué)生積極的用英語進(jìn)行交流，并且還會(huì)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生積極地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣作為課堂導(dǎo)入的內(nèi)容，才能真正的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠深入的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、制定精準(zhǔn)的教學(xué)策略

在高中的英語精準(zhǔn)教學(xué)過程當(dāng)中，教師如果積極地發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的，意識(shí)到自己在教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢和不足之處，明確學(xué)生之間的差異性，才能針對性的分析出學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題和困境，使得教師的教學(xué)更加的有針對性，還可以有效的解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，提高實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量。因此在每一節(jié)課的隨堂聽力練習(xí)過程當(dāng)中，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放課堂的音頻，讓學(xué)生進(jìn)行掌握更多的英語口語表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。并且還要利用計(jì)算機(jī)軟件來對學(xué)生的具體口語練習(xí)情況作出相應(yīng)的記錄和評價(jià)，通過計(jì)算機(jī)來反饋學(xué)生的實(shí)際口語練習(xí)水平，進(jìn)而利用這一評價(jià)結(jié)果來開展精準(zhǔn)化的英語教學(xué)，使得教師能夠熟練的掌握每一位學(xué)生在英語聯(lián)系當(dāng)中出現(xiàn)的問題，并且針對不同的學(xué)生來提出不同的提升方案，以此來提高學(xué)生的英語整體學(xué)習(xí)水平。此外，在平時(shí)的課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教師還應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性，這樣才能更加符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，比如在學(xué)習(xí)“festivals and celebrations”這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師如果直接采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，并且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的對英語的學(xué)習(xí)興趣降低。在教學(xué)過程當(dāng)中，如果能夠充分的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生展示世界各國的節(jié)日以及慶祝的方式，增加學(xué)生的知識(shí)面，使得學(xué)生在觀看視頻的過程當(dāng)中能夠?qū)ξ恼碌膶W(xué)習(xí)充滿興趣，同時(shí)還可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂的精準(zhǔn)化教學(xué)。

三、設(shè)置精準(zhǔn)的問題

在高中的英語課本當(dāng)中包含很多的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容并且涉及到的英語學(xué)習(xí)氛圍很廣，因此導(dǎo)致整體的高中英語教學(xué)任務(wù)繁重，很多教師一味的去追趕教學(xué)的進(jìn)度。在課堂當(dāng)中只注重為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，并沒有給予學(xué)生更多自主思考和探究的時(shí)間，并且很少和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣的教學(xué)方式很難真正的實(shí)現(xiàn)英語的精準(zhǔn)教學(xué)，同時(shí)還有還容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生思維定勢，不利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展[2]。因此在實(shí)際的課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容來為學(xué)生適當(dāng)?shù)耐卣?，能夠有效的彌補(bǔ)課本教學(xué)內(nèi)容的局限性，使得學(xué)生掌握更多的英語知識(shí)，并且擁有更多的英語學(xué)習(xí)資源，同時(shí)還可以使課堂的教學(xué)變得更加有趣。為學(xué)生拓展英語教學(xué)內(nèi)容的過程當(dāng)中，教師還可以設(shè)置精準(zhǔn)的提問，使得學(xué)生通過教師問題的引導(dǎo)來明確英語的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方向，能夠針對性的掌握英語知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)“healthy lifestyle”這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來為學(xué)生播放現(xiàn)在人們的一種生活方式，并讓學(xué)生說出哪一種生活方式是健康的，哪種方式對是不健康的，積極的討論自己在生活當(dāng)中有哪些健康的生活方式，和同學(xué)們在課堂上進(jìn)行分享。還要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中提出相應(yīng)的問題，比如文章當(dāng)中共提到了哪些健康的生活方式，讓學(xué)生通過認(rèn)真的閱讀來找到相應(yīng)的答案，使得學(xué)生能夠掌握英語的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，并且還可以讓學(xué)生認(rèn)真的閱讀課文，在閱讀的過程中積極的思考提高學(xué)生閱讀的有效性，并且還可以幫助學(xué)生快速的獲取重要的信息，提高學(xué)生的信息獲取能力。

結(jié)束語

基于互聯(lián)網(wǎng)的背景下，在實(shí)際的高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該開展精準(zhǔn)化的教學(xué)，在課堂進(jìn)行精準(zhǔn)的導(dǎo)入，明確教學(xué)策略，設(shè)置精準(zhǔn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，提高教學(xué)的高效性。

參考文獻(xiàn)

[1]魏臻.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中英語精準(zhǔn)化教學(xué)實(shí)踐[J].當(dāng)代家庭教育，2021（27）：169-170.

[2]朱星燁.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中英語精準(zhǔn)教學(xué)策略探討[J].校園英語，2020（45）：241-242.