郭永紅

想不起從什么時(shí)候開始，喜歡上了在教學(xué)樓的走廊行走。

在教學(xué)樓的走廊行走，可以是早上、中午，也可以是下午、晚上，可以是上課時(shí)間，也可以是課間，甚至寒暑假、星期天。只要沒(méi)要緊的事，什么時(shí)間都可以。

在教學(xué)樓的走廊行走，我常常會(huì)一層一層地上去，再一層一層地下來(lái)。我會(huì)走過(guò)每一層的走廊，路過(guò)每一個(gè)教室的門口。

節(jié)假日的時(shí)候，走在教學(xué)樓的走廊里，靜靜的，只有自己，回憶著一些久遠(yuǎn)的往事，聽(tīng)鞋子落在地板上的聲音，仿佛心跳都慢了一些。偶爾，我會(huì)走進(jìn)藝術(shù)班的教室，坐在鋼琴前，笨拙地彈三毛的那首《橄欖樹》。多數(shù)時(shí)間，我會(huì)翻一翻學(xué)生的課本，瀏覽一下自己上學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的課文。

課間是走廊里學(xué)生最多的時(shí)候，學(xué)生們看到我，會(huì)向我問(wèn)好—老師好。對(duì)于學(xué)生的問(wèn)好，我都一一回應(yīng)—同學(xué)好。我一直認(rèn)為，師生間的相互問(wèn)候，是聯(lián)絡(luò)師生感情的最重要的紐帶！

許多時(shí)候，學(xué)生會(huì)向我反映一些問(wèn)題，我都盡可能答復(fù)，需要解決的問(wèn)題，交有關(guān)部門落實(shí)。

在教學(xué)樓的走廊行走，我一般不進(jìn)入教室，怕影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。只有看到秩序不太好的班級(jí)，才進(jìn)去強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律。

想聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)提前選好要聽(tīng)的課和要去的班級(jí)，提前坐到教室的后邊，和同學(xué)們一塊兒等待任課教師的到來(lái)。

喜歡在教學(xué)樓的走廊行走，喜歡和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

對(duì)于感情，陪伴是最長(zhǎng)情的告白;對(duì)于學(xué)生，和他們?cè)谝黄?，就是最好的教育?/p>