李菊

【摘要】社會發(fā)展離不開優(yōu)秀人才，而學(xué)校是優(yōu)秀人才的儲備庫，學(xué)校教育對培養(yǎng)青少年的思想意識具有舉重若輕的作用。為了幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，筆者試著從班會、學(xué)科教學(xué)、社會實踐等三個方面進行研究。

【關(guān)鍵詞】正確思想觀念;主題班會;學(xué)科教學(xué);? 社會實踐

科技是第一生產(chǎn)力，而教育則為科技發(fā)展提供動力。教育是事關(guān)國家發(fā)展的基礎(chǔ)工程。欲興經(jīng)濟，先興教育。在經(jīng)濟全球化深入發(fā)展、科技進步日新月異的時代背景下，知識越來越成為提高區(qū)域競爭力的決定性因素，人力資源越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源?！稇椃ā返诙龡l規(guī)定：“國家培養(yǎng)為社會主義服務(wù)的各種專業(yè)人才，擴大知識分子的隊伍，創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮他們在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用?！眹乙殉浞忠庾R到人才的重要性。

那么，教育就必須肩負起培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。優(yōu)秀人才必須德才兼?zhèn)?，才能成為社會發(fā)展的建設(shè)者。除了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，擁有一技之長之外，更重要的是自身的思想建設(shè)。每個人必須擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會主義道路，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，踐行社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

一、主題班會系列化，建構(gòu)思想意識

“人是一根具有思想的葦草”，而人的思想?yún)s對自身的行為具有一定的支配作用。人必須具有健康的思想，才能走得更遠，而學(xué)校教育，班會對學(xué)生思想教育具有積極作用。班會建設(shè)主題化、系列化，可以更有效地對青少年進行思想教育，進而擁有正確三觀。

愛國系列主題班會?！稇椃ā返?4條規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。”有國才有家，國泰才能民安。一方面，引導(dǎo)學(xué)生緬懷歷史，感受愛國熱忱;另一方面，也可以讓學(xué)生搜集當(dāng)代愛國典型事例，班會上加以討論，并深入理解。此外，還可以進行國旗教育。馬斯洛理論把人的需求分成生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實現(xiàn)五類，通過愛國教育，讓青少年擁有一份國家歸屬感與安全感，進而激發(fā)愛國熱忱，形成強大的國家凝聚力。

行為習(xí)慣與法律規(guī)則意識系列主題班會。擁有正確法律意識及行為習(xí)慣，受益終身。利用班會，可以開展“國家安全意識教育”、“憲法知多少”、“中小學(xué)生守則教育”、“文明禮儀教育”等班會，讓學(xué)生從多角度、多方面了解相關(guān)法律知識及行為準(zhǔn)則，做一個遵紀守法、文明守禮的好學(xué)生。

感恩系列主題班會。做一個有愛心，讓別人感到溫暖的人，才能共建和諧溫馨的班級體，進而建設(shè)和諧社會。引導(dǎo)學(xué)生挖掘身邊的好人好事，以故事的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生自主思考，以一顆感恩的心去對待周圍的人、事，達到“人人為我，我為人人”的高尚境界。

這樣，我們就從思想、行為、人格方面對學(xué)生進行了相關(guān)教育，也無形中貫徹了憲法意識，確保學(xué)生健康成長，成為社會發(fā)展需要的有用人才。

二、以學(xué)科教學(xué)為抓手，進行情感滲透

除了班會，學(xué)科教學(xué)是憲法思想教育的主陣地。學(xué)校工作的中心是教學(xué)，國家要求學(xué)科教學(xué)必須具備“三維目標(biāo)”，從知識、技能、情感等多方面進行了清晰的規(guī)定，各門學(xué)科的課堂教學(xué)則能有效地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

各學(xué)科本體知識教學(xué)幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識體系，形成一定的技能?！稇椃ā返谒氖鶙l規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！蔽覈鴮嵭芯拍炅x務(wù)制教育，并開設(shè)了形式多樣的各科課程，確保了青少年的受教育權(quán)，同時也要求青少年必須發(fā)奮圖強，努力學(xué)習(xí)各科文化知識，融會貫通，具備豐富的知識儲備，完整的知識框架體系，厚積薄發(fā)，為社會發(fā)展蓄力。

各學(xué)科具有共同的情感價值教育職責(zé)。無論哪一學(xué)科，都必須對學(xué)生進行情感教育，潛移默化地進行憲法等思想教育。學(xué)科學(xué)習(xí)不只是簡單地學(xué)習(xí)知識，更重要的是以知識為媒介的情感價值熏陶。以語文學(xué)科教學(xué)為例，在學(xué)習(xí)《晏子使楚》時，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)晏子巧妙的語言藝術(shù)，更要懂得如何維護國家的聲望與威嚴，胸懷國家，成就大格局?！秾⑾嗪汀犯虝W(xué)生何為家國情懷？藺相如教會學(xué)生重國家、舍小我的愛國情懷?！督鹕聂~鉤》老班長舍身革命的精神，更是激勵后輩無私奉獻，為中國復(fù)興夢作出應(yīng)有的貢獻?！独茄郎轿鍓咽俊犯且磺S護國家安全與統(tǒng)一的悲壯之歌……學(xué)生除了學(xué)習(xí)語言文字運用與表達，更是經(jīng)受了一番思想洗禮。《憲法》第五十五條：“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé)?！鼻嗌倌陱恼Z文學(xué)科課堂中感受到了無數(shù)先賢的愛國精魂，也潛移默化地感受到了憲法精神對自身的思想熏陶。

“隨風(fēng)潛入夜， 潤物細無聲”，憲法德育教學(xué)并不是抽象理論教學(xué)，而是融合在生靈活現(xiàn)的各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。各學(xué)科課堂教學(xué)的情感滲透，有助于憲法精神無聲無息地根植于青少年的內(nèi)心深處，而青少年也會成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，成為一代俊杰！

三、社會實踐，塑德行

“紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行”，思想之花只有落地生根，才能結(jié)出豐碩的果實。憲法教學(xué)不僅體現(xiàn)在主題班會的思想建構(gòu)以及學(xué)科教學(xué)的情感滲透，更需要在社會實踐的這塊土壤中開出嬌美的花朵，在實踐中培養(yǎng)青少年的憲法德行尤其重要。

社會實踐以班級、小組為單位，開展各種有意義的社會活動。各種形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐活動，不僅可以開闊青少年的眼界，還可以鍛煉其社會實踐能力，更能培養(yǎng)高貴品格。交通志愿者活動，可以讓他們意識到法律規(guī)則的重要性，生命珍貴;研學(xué)拉練活動，可以培養(yǎng)他們頑強意志、團結(jié)協(xié)作精神;憲法演講比賽，可以讓他們浸潤在憲法精神的陽光之中，懂得如何做一個更好的合格公民;敬老院獻溫情活動，可以讓他們繼承中華五千年來的敬老文化，懂得感恩，傳遞愛心……

讓青少年在活動中感知活動意義，淬煉德行，明晰責(zé)任與義務(wù)，明白人生真諦，遠比課堂上說教管用。社會實踐活動讓青少年知行合一，砥礪德行，成為社會棟梁之材。

綜上所述，憲法德育教學(xué)可以完整地融入到日常班會、學(xué)科教學(xué)及社會實踐活動中，不顯生澀，學(xué)生在潛移默化當(dāng)中就已得到憲法意識的浸潤，成為思想健康，有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮耍?/p>