伍瀾

摘 要：體育與健康是小學(xué)階段素質(zhì)教育的重要課程之一，也直接關(guān)系到小學(xué)生身體健康和素質(zhì)的提升。因此，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重體育教學(xué)的有效性，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，來提升學(xué)生體育鍛煉的積極性，幫助學(xué)生獲得素質(zhì)教育的綜合發(fā)展。本文力圖從多角度對如何構(gòu)建高質(zhì)量的體育課堂進(jìn)行論述，以影響或改變當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的鍛煉能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;導(dǎo)入;游戲;多媒體

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，部分教師仍采用傳統(tǒng)灌輸式、自由練習(xí)的方式來進(jìn)行相關(guān)知識的講解，導(dǎo)致了學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣不高，嚴(yán)重影響了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的效果。因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極的改變教學(xué)的策略，采用創(chuàng)新式的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)，促使學(xué)生在課堂中能感到體育活動的趣味性，進(jìn)而，使學(xué)生在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中找到學(xué)習(xí)的動力，同時，也能在積極鍛煉中獲得全面的發(fā)展。本文從以下幾個方面入手對如何構(gòu)架高質(zhì)量的小學(xué)體育課堂進(jìn)行論述。

一、生動導(dǎo)入新課

教師在進(jìn)行課前準(zhǔn)備的過程中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容及場地，積極發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合學(xué)生年齡特點，組織有趣的教學(xué)導(dǎo)入活動，借以吸引學(xué)生，抓住學(xué)生的注意力，為體育課堂創(chuàng)設(shè)一些新穎的教學(xué)氛圍。同時，做好課前熱身可以推動學(xué)生積極地參與到課堂活動當(dāng)中，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生采用多種活潑、自由的姿勢與形式來進(jìn)行課前熱身，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，自己編排一些活動或動作，也可以鼓勵學(xué)生自己編排動作，之后，師生之間相互模仿，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，教師在進(jìn)行“少兒搏擊操”一課的教學(xué)時，對于班級中的男生而言，他們對于體操類的活動往往興趣不高，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以借助藝術(shù)體操或游戲活動，進(jìn)行現(xiàn)場課堂的導(dǎo)入，讓班級中的學(xué)生都對“體操”有新的且全面的認(rèn)識，之后，才能積極的參與到教師創(chuàng)設(shè)的活動當(dāng)中。所以，教師可以在課堂導(dǎo)入的部分進(jìn)行游戲活動，完全可以借助生動有趣的游戲，加強師生互動，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生更好的掌握教學(xué)的內(nèi)容。比如：教師先為學(xué)生示范搏擊操動作，讓學(xué)生觀摩，有一個總體的感知，然后分解示范，講解要領(lǐng)，并讓學(xué)生進(jìn)行動作模仿學(xué)習(xí)。接著教師引導(dǎo)學(xué)生作"打病毒"的游戲活動，進(jìn)行輔助教學(xué)，讓班級中的學(xué)生通過游戲活動來掌握教學(xué)的內(nèi)容，之后，讓學(xué)生進(jìn)行合作練習(xí)，讓一名學(xué)生扮演"壞人"，對女生進(jìn)行"襲擊"，并以此來讓學(xué)生快速的掌握動作的要領(lǐng)，并以此來讓學(xué)生明白搏擊操的學(xué)習(xí)價值?？傊處熃柚螒蚧顒舆M(jìn)行課堂的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生興趣，提升了教學(xué)效果。

二、體育合作游戲

在體育教學(xué)中，合作游戲是吸引學(xué)生注意力有效途徑之一，能夠營造良好的體育氛圍，確保每一位學(xué)生都能感受體育運動的快樂。

例如，在進(jìn)行"急行跳遠(yuǎn)"一課的教學(xué)時，教師在進(jìn)行教學(xué)時可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作的游戲活動，并以此來讓學(xué)生快速的理解與掌握教學(xué)的內(nèi)容，從而提升體育學(xué)習(xí)的效率。教師可以為學(xué)生講解"喊數(shù)抱團(tuán)"的游戲活動，由教師喊數(shù)字，喊5就要有5個小朋友抱成一團(tuán)，喊3就3個小朋友抱成團(tuán)，如果沒有找到朋友，就和教師一起做3個下蹲起。而且，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身后，還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新授課程的講解，教師將班級中的學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相同，每組同學(xué)依次以立定跳遠(yuǎn)的動作向沙坑里跳，最后每組累計距離遠(yuǎn)的小組為勝利。并且要求學(xué)生在自己進(jìn)行練習(xí)的過程中注意不要踩線，在起跳時注意擺臂，小組中的學(xué)生累計跳的最遠(yuǎn)為勝利?？梢?，采用合作游戲活動進(jìn)行熱身，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，并積極投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也能在這個過程中得到有效的提升。

三、創(chuàng)設(shè)多媒體情景

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師采用情境教學(xué)法，同時借助多媒體，對于小學(xué)生而言具有非常有效的作用，教師在教學(xué)的過程中為學(xué)生展示相關(guān)的圖片視頻，讓學(xué)生更好的感知體育學(xué)習(xí)的樂趣，并能快速的掌握體育的技能，學(xué)生對于教學(xué)的內(nèi)容能有深入的理解，并且能夠積極融入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生展示課外相關(guān)視頻資料，為學(xué)生進(jìn)行慢動作展示，學(xué)生對所教學(xué)的內(nèi)容就會有更加深入的認(rèn)識與理解，并能自覺地在課下積極的進(jìn)行體育鍛煉，，并且高效地掌握了教學(xué)的內(nèi)容。

例如，在進(jìn)行"踢球比準(zhǔn)"一課的教學(xué)時，教師創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，用多媒體為學(xué)生播放音樂進(jìn)行語言導(dǎo)入，以足球明星的人物頭飾作誘，引導(dǎo)學(xué)生以組為單位成立不同的足球部落，選取對著帶著明星頭飾。教師引導(dǎo)學(xué)生聽方向口令跑練習(xí)，并同時創(chuàng)設(shè)了明星模仿秀，根據(jù)足球明星圖片的各種踢球的姿勢，引導(dǎo)學(xué)生們模仿練習(xí)，小組組長負(fù)責(zé)，組內(nèi)交流，分析動作，合作練習(xí)，活動結(jié)束后在最后評選最佳動作明星。在活動結(jié)束后，教師播放輕音樂，組織學(xué)生做放松操，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生談體會和收獲，教師做骨里香點評。教師借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，豐富了課堂的內(nèi)容，給學(xué)生以新鮮的體驗，從而實現(xiàn)了理想的教學(xué)效果。

教師可以通過高效課堂的效率，改善小學(xué)體育教育效果，為學(xué)生營造出良好的體育參與氛圍，促使學(xué)生憑借積極實踐達(dá)成體育知識的掌握、運動能力的建立和運動素養(yǎng)的逐步完善。在教師的積極引領(lǐng)和幫助下，學(xué)生將切實取得素質(zhì)的提升。

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