譚蕾

（山東省淄博市博山區(qū)實驗幼兒園保健處，山東 淄博 255200）

關鍵字：健康教育；兒童保??；應用價值

0 引言

兒童保健是一個為兒童提供身體檢查和保健,行為干預以及健康指導等服務的部門[1]。盡管近年來父母對健康的認識有所提高,并且更多地關注兒童的成長發(fā)育，但是由于缺乏相關的專業(yè)知識，對于兒童出現(xiàn)的問題不能夠及時進行正確的引導和糾正。因此，進行健康教育是促進孩子生長發(fā)育的重要保障，也是兒童保健需要承擔的責任。因此,在本文中,為了改善這些問題,健康教育被視為兒童保健管理的一種有效方法,本次實驗就其的具體應用方法和應用效果進行了如下報告。

1 材料與方法

1.1 一般材料

在這項研究中,主要選擇了2019年12月至2020年12月在我園兒童保健科查體中的特殊兒童58人作為實驗研究對象,這些兒童的標記如下:年齡在3歲至7歲之間，身體無嚴重損害等情況,精神正常,無精神病家族史。根據(jù)兒童及其家庭的自愿原則,將兒童隨機分為兩組:對照組和觀察組,每組29例。其 中,對 照 組 男 性15例,女性14例,年齡3歲至7歲,平均年齡(5.5±1.4)歲,家庭成員為男性10例,女性19例，年齡在27歲和48歲，觀察組中3歲至7歲之間的男性為13例,女性為16例,平均年齡為（5.6±1.2）歲。兩組兒童及其家庭的一般數(shù)據(jù)差異均差異無統(tǒng)計學意義,即(P＞0.05)具有可比性。

1.2 方法

在對照組中,保健醫(yī)生向孩子們講解與健康有關的知識,向孩子們提供指導,并指導家庭成員學習如何監(jiān)測孩子們的疾病和健康狀況。

觀察小組進行健康教育。1）對兒童家長進行健康教育。主要針對不同年齡段兒童家長心理，給予相應的健康教育：①3歲-4歲。這一階段，主要針對兒童心理、語言、口腔等方面進行檢查，如果兒童存在行為異?；蛐睦矸矫娴漠惓Ｇ謇恚o予干預治療，保證兒童身心健康。②4歲-7歲。這一階段的兒童已經(jīng)進入幼兒園結算，可利用家長人數(shù)集中時間，進行相關疾病預防知識的宣講，要求家長幫助兒童養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，對意外傷害的發(fā)生及傳染病的發(fā)生進行積極的預防。2）健康教育方法。首先，建立兒童健康檔案。對每個進行保健的兒童全面進行檢查，并做好相關記錄，對檢查中存在的問題詳細記錄，作為兒童保健的參考。其次，對家長存在的疑問進行詳細的講解，這是兒童保健健康教育的主要方式，按照不同年齡段、不同性別兒童的具體特點，和家長進行交流，對兒童存在的問題及其出現(xiàn)的原因進行了解，給出相關的指導意見。針對存在疑問的家長，先要耐心傾聽家長的疑問之處，然后仔細的給出必要的解答。如果孩子突然患上了相關疾病或突然出現(xiàn)了副作用,父母應該冷靜下來,以避免恐慌和緩慢的治療以及其他相關情況。指導孩子的父母可以理解基本的急救知識,因此可以在突發(fā)相關疾病后及時將其送到醫(yī)生那里進行必要的急救。第三，護士在開展針對父母和孩子的健康教育時,不僅應口頭說明,還應分發(fā)健康知識宣傳手冊,張貼健康知識宣傳海報,并定期更新海報內容。還要求護士和醫(yī)生定期制作有關兒童保健和疾病知識的宣傳視頻。通過視頻編輯和后期制作,家長需要創(chuàng)建帶有音樂,動畫和旁白的完整視頻,并查看視頻內容以確保簡單性和準確性。然后將視頻發(fā)送給父母,以便他們學習。創(chuàng)建一個用于兒童保健知識宣傳的應用程序,并上傳圖形知識,視頻等,以便家長可以掃描代碼以專注于學習。第四，利用墻報、多媒體等形式宣傳健康教育，可在門診內設置多媒體設備，對關于早期保健及疾病預防等知識反復播放，讓家長觀看；利用走廊墻壁、宣傳欄等懸掛兒童保健宣傳知識，讓家長可直觀的看到。此外，隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，可利用網(wǎng)絡咨詢服務平臺、微信等形式，給家長提供線上培訓及在線解答，幫助其加強對兒童保健知識的了解，促進兒童身心健康成長[3]。

1.3 判斷標準

通過滿意度以及兒童身體健康狀況統(tǒng)計等相關數(shù)據(jù)，分析健康教育在兒童保健工作中的作用。

1.4 統(tǒng)計處理

研究過程中主要有大量數(shù)據(jù)，并且為了便于分析和比較,所有數(shù)據(jù)都上傳到計算機中,并且使用計算機軟件SPSS 23.0構建數(shù)據(jù)處理,使用百分比完成,使用c2進行完整的數(shù)據(jù)檢查,使用標準偏差(±s)來完成測量數(shù)據(jù)的表示,并使用t來完成數(shù)據(jù)比較。比較數(shù)據(jù)時,如果存在顯著差異,則表示差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.05）。

2 結果

2.1 兩組兒童中不良健康問題發(fā)生的比較

通過對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析你發(fā)現(xiàn)，對照組兒童的不良健康問題存在較多，為(27.59%)，觀察組為(6.90%),差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。參見表1。

2.2 兩組滿意度比較

觀察組對兒童健康教育的總滿意度(96.55%)高于對照組(79.31%),差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。參見表2。

表1 兩組兒童不良健康問題發(fā)生情況比較

表2 兩組兒童家長滿意度比較

3 討論

促進兒童的發(fā)展是家長最關心的問題。兒童的生長發(fā)育容易受到很多外界因素的影響，這一時期有效的保健措施可以更好地促進兒童的早期健康發(fā)育。促進幼兒發(fā)展以兒童快速成長發(fā)育為目標，通過科學、綜合的干預，使兒童的生理、心理、認知、情感和社會適應能力均處于健康、完善的狀態(tài)。促進兒童發(fā)育最重要的特點是，持續(xù)為家長及兒童提供全面的營養(yǎng)、身體發(fā)育和疾病預防意識。教育和心理學，促進兒童健康成長。家長要為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，經(jīng)常和孩子玩耍、玩游戲、交流，以此作為保障孩子營養(yǎng)和睡眠的基礎。健康教育的傳播方式有很多，新媒體雖然吸引了很多客戶，但在固定時間和地點為幼兒家長提供科學的育兒知識培訓和宣傳，仍是我們兒童保健工作的重點。因此，兒童保健和健康教育宣傳方法必須不斷加強[4]。

為避免發(fā)生不利的情況預測,科學地講授相關知識,并將關于促進孩子健康成長的知識對父母盡孝講解和宣傳教育，幫助家長為孩子樹立正確的榜樣作用，養(yǎng)成良好的生活習慣,促進孩子的健康成長。在特定過程中實施健康教育是兒童身心發(fā)展的重中之重,并且能夠充分發(fā)揮保健作用,從而取得非常好的成績。兒童健康教育可以掌握兒童的身體健康并進行有針對性的分析,使孩子可以在不健康的條件下進行平靜的分析和平靜的治療,并按照醫(yī)生的指示采取基本的措施。與兒童保健有關的健康教育可以幫助父母不斷糾正孩子的不良行為和習慣,從而養(yǎng)成良好和規(guī)范的生活方式,并在此過程中為孩子提供更多的關懷和愛心。讓父母和孩子積極溝通,這對于理解孩子的心智具有很大的價值。引導兒童理解好習慣的重要性，并自主進行自我約束，形成保護意識和健康意識,預防各種疾病并改善個人健康指標。

綜上所述，健康教育方法的應用，能夠促進兒童身體健康發(fā)育，提高家長對于健康知識的認識，有利于及時改正兒童的不良生活習慣，養(yǎng)成健康身心，需要在日常工作中多加推廣。