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        從古詩用典的技巧去感悟金陵情懷

        2021-10-29 03:20:00王玲
        文學(xué)教育下半月 2021年10期
        關(guān)鍵詞:用典玉樹金陵

        王玲

        家國相依,天下皆然;書冊萬卷,字里行間都是“家國”二字。南京“江南佳麗地,金陵帝王州”,本著弘揚“家國情懷”這一中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,筆者試圖通過鑒賞古詩“用典”手法,去感悟“金陵”情懷。將“金陵文脈”滲透教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。

        一.談南京“故事”,識典故情意

        說出下列詩句南京的“故事”:1.千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭。(劉禹錫的《西塞山懷古》寫西晉滅吳的歷史故事。王濬率船隊從武昌順流而下,直到金陵,攻破石頭城,吳主孫皓到營門投降。)2.鳳凰臺上鳳凰游,鳳去臺空江自流。(李白《登金陵鳳凰臺》鳳凰臺故址在今南京市鳳凰山。相傳,南朝劉宋元嘉年間有鳳凰集于此山,乃筑臺,象征著王朝的興盛)3.駐槳燃燈大勝關(guān),此關(guān)人道是天關(guān)。

        小結(jié):這種借助古人古事來表情達(dá)意的方法就是“用典”。

        二.解典中情語,悟委婉技藝

        1.用典,也叫用事,是作者在詩文中引用歷史人物、神話傳說、寓言故事或前人語句等來表達(dá)自己的某種愿望或情感的表現(xiàn)方法。使用典故不僅可以使詩句莊重典雅、言簡意賅;還可以委婉含蓄地表達(dá)詩人的思想感情。

        2.背誦:辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》

        千古江山,英雄無覓,孫仲謀處。舞榭歌臺,風(fēng)流總被,雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。

        元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。四十三年,望中猶記,烽火揚州路。可堪回首,佛貍祠下,一片神鴉社鼓。憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?

        詞中表現(xiàn)了作者對英雄業(yè)績的熱烈向往(詩中的英雄是?)表示詞人收復(fù)中原的決心;而對統(tǒng)治者的輕率出兵,(又是誰?)又表現(xiàn)了深切的憂慮和憤慨;更表達(dá)了人才不能進(jìn)用的慨嘆(這樣的人才是?),詞人字字句句都滲透著作者沉痛的感情和報效國家的強烈愿望。

        小結(jié):用典就是為了更好的表達(dá)思想情感。

        三.議常用典例,探文脈流深

        1.比較下列用典的不同

        1)辛棄疾《八聲甘州·把江山好處付公來》兩典都是說英雄業(yè)績,比較用典方式的不同

        ①想今年燕子,依然記得王謝風(fēng)流。(討論得出:明用,反用“舊時王謝堂前燕”)

        ②依舊鈞天夢,玉殿東方頭。(討論得出:暗用,正用“趙簡子與百神游”)

        2)王安石《桂枝香·金陵懷古》的兩典,都是說陳后主的滅亡,比較用典方式的不同。

        ①至今商女,時時猶唱,后庭遺曲。(事典,《后庭》遺曲:指歌曲《玉樹后庭花》,傳為陳后主所作)概念—用典,也叫歷史人物、神話。

        ②嘆門外樓頭,悲恨相續(xù)(語典,語出杜牧《臺城曲》:“門外韓擒虎,樓頭張麗華?!保?/p>

        2.完成下列古詩典故題

        秣陵

        屈大均

        牛首開天闕,龍崗抱帝宮。

        六朝春草里,萬井落花中。

        訪舊烏衣少,聽歌玉樹空。

        如何亡國恨,盡在大江東!

        【注】①秣陵:今南京市,秦朝稱為秣陵。牛首、龍崗均為南京山名。

        (1)這首詩的頸聯(lián)運用了哪兩個典故?有什么作用?

        答:烏衣巷、玉樹后庭花(或玉樹。烏衣,東晉以及南朝時聚居于南京烏衣巷的王謝諸名門大族,這里借指明代的遺民。玉樹,指陳后主的《玉樹后庭花》。被稱為亡國之音。形象地表現(xiàn)了當(dāng)日金陵人事之凋零。

        (2)后人評價頷聯(lián)中的“春草”、“落花”意蘊深厚?!按翰荨?、“落花”有什么樣的豐富含義?

        答:“春草”一語則暗用杜甫《春望》中“國破山河在,城春草木深”句之意,寄寓詩人對國家安危的無限憂慮和哀愁;“落花”既是抒寫暮春景象,又是表現(xiàn)城市的殘破;同時,又暗用南唐后主李煜《浪淘沙》詞“流水落花春去也,天上人間”一句的意思,來寄寓詩人的亡國之痛。

        3.小結(jié):鑒賞步驟

        (1)弄清作品所涉及的歷史事實、歷史人物或前人語句寫什么

        (2)揣摩作者寫這段歷史、古人的意圖所在,即抓住歷史人物或事件與時局和詩人自己身世之間的連接點。

        (3)推敲作者所抒發(fā)的感情(或在詩中表現(xiàn)出什么態(tài)度。

        四.點“兩面”情感,明“典”亦為“點”

        “一面”是作者對典故中的人、事的情感態(tài)度,“一面”是作者借此要表達(dá)的對現(xiàn)實、對自己的情感態(tài)度。

        1.鑒賞古詩

        金陵望漢江

        李白

        漢江回萬里,派作九龍盤。

        橫潰豁中國,崔嵬飛迅湍。

        六帝淪亡后,三吳不足觀。

        我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。

        今日任公子,滄浪罷釣竿。

        詩中運用任公子的典故,表達(dá)了什么樣的思想感情?

        答:詩人以水無巨魚代指世無巨寇,表達(dá)了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌;人自比任公子,覺得在太平盛世沒有機會施展才干,不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。

        2.小結(jié):“一面”是作者對典故中的人、事的情感態(tài)度,“一面”是作者借此要表達(dá)的對現(xiàn)實、對自己的情感態(tài)度。

        五.拓鑒賞考題,植家國人生

        金陵驛二首(其一)

        文天祥

        草合離宮轉(zhuǎn)夕暉,孤云飄泊復(fù)何依?

        山河風(fēng)景元無異,城郭人民半已非。

        滿地蘆花和我老,舊家燕子傍誰飛?

        從今別卻江南路,化作啼鵑帶血歸。

        [注]①該詩是天文祥抗元失敗被執(zhí),由廣州押赴燕京路過金陵時寫的。②離宮:皇帝出巡時的住所,此處指代南宋王朝。

        1.對這首詩的理解有誤的一項是(? )(3分)

        A.首聯(lián)用夕陽漸漸西斜、漸漸下落之“動”反襯出詩人久久凝望、久久沉思之“靜”,突出詩人的無限悲恨和無盡悵惘。B.頷聯(lián)“元無異”和“半已非”形成巨大反差,揭露戰(zhàn)亂給人民帶來深重災(zāi)難,表現(xiàn)詩人心系天下興亡,情關(guān)百姓疾苦。c.頸聯(lián)運用比喻手法,給人悲涼凄慘的感覺:詩人在哭,金陵在哭,滿地蘆花和“我”一樣飄零,舊時燕子也是無處棲身。D.尾聯(lián)與《過零丁洋》里“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”異曲同工,表達(dá)出詩人視死如歸、以死報國的英雄氣概。(答案:C)

        2.本詩用多種方法寫亡國之悲,試說出一種并作簡要分析。(5分)

        答:(1)用典。①本詩主要用典,委婉地表達(dá)了作者的亡國之恨,沉郁雄捷,充分體現(xiàn)出詩人的愛國精神。②“山河風(fēng)景”句化用《世說新語》記王導(dǎo)“風(fēng)景不殊,正自有山河之異”語,“城郭人民”句化用丁令威“去年千年今始?xì)w,城郭猶是人民非”句,表現(xiàn)了“國破山河在”的深深悲慨。③“舊家燕子”句化用劉禹錫《烏衣巷》“舊時王榭堂前燕,飛入尋常百姓家”一典?!疤J花”句暗用劉禹錫《西塞山懷古》“故壘蕭蕭蘆荻秋”,寓“一片降幡山石頭”的亡國之恨。劉禹錫是懷三國的東吳之古,而文天祥是寫今日之悲,更沉痛。(2)反襯或?qū)Ρ?,如頷聯(lián),以物是人非的對比寫出山河“無異”而人民“半非”的令人痛心的現(xiàn)狀,強烈地表達(dá)了“國破山河在”的沉痛情感。(回答寓情于景,借景抒情,設(shè)問也酌情給分)

        3.王國維《人間詞話》評價文天祥的詞“風(fēng)骨甚高,亦有境界。遠(yuǎn)在圣與、叔夏、公謹(jǐn)諸人之上。”而文天祥宋亡后寫的詩,更悲壯慷慨、氣貫長虹。結(jié)合本詩內(nèi)容簡要分析。(6分

        答:①這首詩觸景生情,景中寓情,巧妙地化用典故,將自己的親身感受、金陵的歷代興亡以及前人的詠嘆等交織在一起,抒發(fā)了自己深沉而復(fù)雜的內(nèi)心情感,柔婉含蓄但又淋漓盡致,外柔內(nèi)剛,深摯悲壯。②特別是“杜鵑啼血”的典故表達(dá)了作者對祖國的一片赤誠,這是用鮮血和生命寫出來的詩篇。

        【歸納】好的詩詞用典有以下原則:

        1、采用熟悉、具借鑒意義的典故,不用冷僻的;貼切、生動是用典最高目標(biāo);典隨意出,不為用典而用典。

        2、作用:引前人之言之事,使立論有根據(jù);詩中有不便于直接敘述的,借典故的暗示,委婉道出作者的心聲;少語詞的累贅,使語言更精練(近體詩有字?jǐn)?shù)限制,詩句應(yīng)力求經(jīng)濟(jì))。

        3、文辭典雅,加大歷史的縱深感,豐富詩歌內(nèi)涵,美化詩句);典故設(shè)題往往集合古詩情感。

        總之,通過“五步驟”解讀,全部選用蘊含“南京”典故的古詩。將高考古詩鑒賞技巧題之一的“用典”與“金陵文脈”家國情懷勾連,不僅試圖破冰高中語文校本課程與應(yīng)試的對接,更意在尋求高考復(fù)習(xí)立德樹人的新路徑。

        (作者單位:南京市建鄴高級中學(xué))

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