周良勇

摘 ?要：隨著我國的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也得到了前所未有的提升。我國自從21世紀(jì)開始，教育開始有了新的起點，不斷地加強著教育的改革，通過有效的教育改革來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐的能力，從而為滿足時代的發(fā)展，滿足人才上的需求。本文筆者主要針對信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)整合進行分析，分析整合的理論意義以及整合的實踐意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中歷史;教學(xué)整合;理論;實踐

目前的信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)的整合，對于現(xiàn)在的教育事業(yè)有很大的意義，因此，筆者為了更好地得出結(jié)論，首先從整合的含義、關(guān)鍵以及重要性進行分析，從而總結(jié)出有效的信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)進行整合有利于教育事業(yè)的各方面的發(fā)展。希望通過筆者的分析，能夠?qū)Ω咧械臍v史教學(xué)有一定的幫助，為教育事業(yè)提供一些理論上的支持與實踐的經(jīng)驗。

1.信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)整合的理論分析

1.1信息技術(shù)與歷史教學(xué)進行整合的含義

所謂信息技術(shù)與歷史教學(xué)整合，就是將歷史教學(xué)與先進的教學(xué)思想、理論等，通過先進的信息技術(shù)進行展示，在這過程中，信息技術(shù)就成為一種工具，這也是一種新型的教學(xué)模式，他可以提升教學(xué)的效率，同時也能提升教學(xué)的效果。通過整合，可以將教學(xué)知識以及理論實踐知識通過計算機等信息技術(shù)展示出來，從而提升教學(xué)各個環(huán)節(jié)的效果。

1.2信息技術(shù)與歷史教學(xué)實現(xiàn)整合的關(guān)鍵

信息技術(shù)與歷史教學(xué)整合是一種新型的教學(xué)模式，這種模式符合當(dāng)代社會的發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。因此，在實行教學(xué)整合時，想要得到更好的效果，在整合的過程總教師一定要提升自身的信息技術(shù)能力，自我提升的同時也要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的知識掌握能力，與學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)教學(xué)的優(yōu)化。

1.3信息技術(shù)與歷史教學(xué)進行整合的重要性

我國目前的經(jīng)濟發(fā)展越來越快，信息技術(shù)水平也在不斷地提升，導(dǎo)致市場的競爭環(huán)境也越來越激烈，這對教育事業(yè)的發(fā)展也帶來了新的挑戰(zhàn)。在學(xué)校的歷史教學(xué)中，想要更好地實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)方式的優(yōu)化提升，就要實現(xiàn)信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合，通過信息技術(shù)來展示歷史知識，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的關(guān)鍵。

2.信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)整合的實踐分析

2.1通過整合，能夠更好地提升學(xué)生的興趣

對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)過程中最重要的就是學(xué)習(xí)興趣，想要提升教學(xué)的質(zhì)量，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，有效地進行教學(xué)整合可以為學(xué)生建立一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，選擇大量的圖片或者聲音等教學(xué)素材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到歷史情境，增添歷史真實感，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，這樣才能讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣。

2.2通過整合，能夠利于教學(xué)重點難點的突破

由于在實際的歷史教學(xué)中，由于歷史知識較為復(fù)雜，相關(guān)的知識涉及面較廣，都是一些較為久遠(yuǎn)的知識，空間感以及時間感較強，因此，想要學(xué)生更好的記住這些歷史知識，教師就要突破這一教學(xué)難點。將教學(xué)整合充分的運用起來，采用信息技術(shù)讓學(xué)生的視覺感增強，通過邊聽邊看的方式增加學(xué)生的記憶力，讓學(xué)生充分地參與到歷史中來，從而突破教學(xué)的難點。

2.3通過整合，能夠促進教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)完成

在實際的教學(xué)過程中，采用信息技術(shù)手段運用到教學(xué)的過程中可以讓學(xué)生的記憶力更強。從而有利于實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)質(zhì)量的提升。有效地使用多媒體教學(xué)可以提升學(xué)生的聽覺視覺等，讓學(xué)生的注意力可以長時間的集中，另外，教師也可以通過更換圖片等，提升學(xué)生的新鮮感，這樣做不僅可以有效地完成教學(xué)任務(wù)，也能提升教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)的效率。

2.4通過整合，能夠優(yōu)化歷史課堂的教學(xué)過程

我國目前的歷史教學(xué)是一項比較復(fù)雜的學(xué)科，他的歷史客觀性較強，由于我國歷史的時間久遠(yuǎn)，很多知識需要學(xué)生進行背誦，因此，想要學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果，就要充分地發(fā)揮出教學(xué)整合的意義，將信息技術(shù)運用到教學(xué)中來，科學(xué)合理地進行歷史教學(xué)規(guī)劃，對整個教學(xué)的過程進行合理的安排，一定要做到以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)，只有這樣才能實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

2.5通過整合，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力

在實際的歷史教學(xué)中，充分地將信息技術(shù)與教學(xué)進行整合，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐能力的培養(yǎng)。通過信息技術(shù)手段讓學(xué)生對于枯燥的歷史知識不再煩躁，能夠讓學(xué)生更加主動地去學(xué)習(xí)探究歷史知識，另外學(xué)生也可以自己在網(wǎng)上進行歷史知識的檢索，利用信息手段去學(xué)習(xí)，也可以利用它們進行知識的交流，這些都是可以提升學(xué)生創(chuàng)新能力以及實踐能力的一種方式。

2.6通過整合，能夠提升歷史教學(xué)的德育能力

由于我國的高中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們的三觀正在形成，也是未來人生發(fā)展的重要時期，因此，學(xué)生在這個時期的學(xué)習(xí)對于未來的發(fā)展有很重要的幫助。所以，在進行高中歷史教學(xué)的過程中，教師也要重視起育德的功能，根據(jù)教材的內(nèi)容對學(xué)生進行思想上的教育，讓學(xué)生與歷史人物或事件形成共鳴，從而起到事項道德教育的效果。

2.7通過整合，能夠促進歷史教學(xué)的進一步深化改革

在我國目前的高中歷史教學(xué)中實現(xiàn)信息技術(shù)的整合，能夠幫助教學(xué)實現(xiàn)進一步的深化改革。有效的教學(xué)整合可以將知識的展現(xiàn)方式進行轉(zhuǎn)換，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時，也能讓教師知道講授并不是教學(xué)的唯一途徑，學(xué)生可以通過多種渠道獲取知識。

結(jié)束語：

綜上所述，我國隨著21世紀(jì)的到來，學(xué)科技術(shù)也在不斷的發(fā)展著，信息化已經(jīng)開始普遍，這也為教育事業(yè)帶來了全新的挑戰(zhàn)。因此，教育事業(yè)想要有更好的發(fā)展，必須進行教育上的改革，將更多現(xiàn)代化技術(shù)運用到教育中來，再教育中得到實踐，實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的整合。對教育整合進行理論與實踐的分析，更夠幫助教育事業(yè)實現(xiàn)改革，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

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