王夢茜

就如魯迅先生筆下的百草園，珍藏著他妙趣橫生的童年世界，童年時的社區(qū)生活往往是孩子們?nèi)松凶钫滟F的回憶。在戶外玩耍、爬樹，在水坑里戲水，和小伙伴一起步行上學(xué)，這些看似微不足道的經(jīng)歷，實際上卻是兒童發(fā)展的重要組成部分，對于促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展意義重大。

孩子們在哪里玩耍

由中國社區(qū)發(fā)展協(xié)會發(fā)布的《兒童友好社區(qū)建設(shè)規(guī)范》提道：社區(qū)規(guī)劃、社區(qū)環(huán)境改造、社區(qū)微更新應(yīng)充分考慮各年齡段兒童的空間需求，統(tǒng)籌布局與營造兒童活動空間，具體包括戶外游戲空間、室內(nèi)公共空間和街道空間;社區(qū)兒童空間內(nèi)倡導(dǎo)提供符合兒童天性發(fā)展規(guī)律、能夠發(fā)展兒童創(chuàng)造力的自然化游戲設(shè)施。而在現(xiàn)實生活中，兒童的空間需求往往無法得到滿足。

中國青年政治學(xué)院青少年工作系教授何玲有一門課叫《兒童權(quán)利與保護(hù)》，她會要求上這門課的學(xué)生們到社區(qū)中去，從兒童權(quán)利的視角去尋找問題?！氨热?，我?guī)麄內(nèi)游飯@，在玻璃隔板前，他們蹲下來看，發(fā)現(xiàn)只能看到猴子的屁股。這就是在空間設(shè)計時未站在兒童的視角考慮問題?！?/p>

4歲的果果，家住北京市大興區(qū)一處老舊小區(qū)，小區(qū)里僅有常見的幾款戶外健身器材，無法滿足果果的玩耍需求，她的玩耍時光大多是在與小區(qū)相隔一條馬路的小公園里度過。小公園里有一處秋千和一小塊泥地，果果最愛在那里蕩秋千、挖土玩。“如果讓我來設(shè)計的話，我希望小區(qū)里能有游樂場、游泳池、沙子堆和球球池塘。”

“現(xiàn)在的社區(qū)比較缺乏能夠讓孩子們自由玩耍的空間。首先，許多社區(qū)沒有一個能讓孩子們安全活動的環(huán)境，家長會擔(dān)心孩子自己出去玩會被拐跑或被車撞這類安全問題。其次，缺乏同齡兒童之間的交往，不像過去，沒有家長管，一幫孩子就自己組織起來玩。如果社區(qū)里有這種兒童自組織的話，孩子們的童年或許會有更多自由生長的可能。”翠竹園社區(qū)互助會會長、南京互助社區(qū)發(fā)展中心理事長吳楠表示。

吳楠經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們參與社區(qū)營造，希望用“小小建筑師”的設(shè)計改變社區(qū)。在這個過程中，他跟隨孩子們的視角，發(fā)現(xiàn)了社區(qū)空間里存在的一些問題。比如，小區(qū)活動場所地面破損，文體設(shè)施老舊;又如，小區(qū)道路未實現(xiàn)真正的人車分流，存在安全隱患。孩子們的許多想法也在這個過程中冒了出來。“他們希望有一個草坪，可以在上面爬來爬去;他們還想在兒童活動空間設(shè)計專屬兒童的座椅和窗戶，坐下來后透過窗戶可以看到外面的世界，而外面的大人們卻看不到他們。”

每一個孩子的腦海里都有無數(shù)想象，希望打造一個屬于自己的奇妙花園?！八麄兿Ｍ^(qū)里有秋千，有木馬，有荷花池;他們想在小區(qū)邊上再開一道門，這樣就能直接走到河邊;他們還想在河上架一座橋，跑到對面公園去玩……”在同濟(jì)大學(xué)社區(qū)花園與社區(qū)營造實驗中心主任、上海四葉草堂青少年自然體驗服務(wù)中心理事長劉悅來看來，孩子們的想法看似天馬行空、不切實際，但其實并非不能實現(xiàn)的。以荷花池為例，大人覺得池塘肯定會滋生蚊子。但根據(jù)實際情況，如果池塘能夠接受日光照射，里面的水生植物就能進(jìn)行光合作用，再加上池塘里的魚和青蛙，其實很少有蚊子。就如劉悅來團(tuán)隊所營造的創(chuàng)智農(nóng)園里的池塘已經(jīng)5年沒有換過水了?！吧鐓^(qū)規(guī)劃中最重要的就是要有規(guī)劃愿景。你有什么想象？你有什么愿望？你有什么事情特別想做？有些時候大人不敢想、不敢講，但孩子們可以。他們的想象力與創(chuàng)造力正是我們要保護(hù)與發(fā)展的?！?/p>

“孩子們的能力遠(yuǎn)超大人的想象”

為創(chuàng)建兒童友好社區(qū)，許多社區(qū)都設(shè)置了兒童議事會，旨在為兒童提供平等對話的平臺，鼓勵兒童參與社區(qū)事務(wù)，培養(yǎng)其社區(qū)小主人翁意識?！皟和h事會設(shè)立的初衷是強(qiáng)調(diào)對兒童權(quán)利的尊重，可若成人的意識不發(fā)生轉(zhuǎn)變，其在實際操作層面很難得到真正落實。有些社區(qū)就只是召集幾個孩子舉手投票然后拍照，就當(dāng)完成‘兒童友好了。但在這個過程中，孩子并沒有獲得實際的權(quán)利?！?/p>

“我們習(xí)慣了由大人主宰孩子，總是低估孩子。其實他們的能力遠(yuǎn)超我們的想象?！眳情赋?，兒童是社區(qū)的主體，兒童在社區(qū)中的參與無處不在。在吳楠參與的社區(qū)營造實踐中，兒童已經(jīng)可以通過設(shè)計、規(guī)劃、搭建、募資，切實改造規(guī)模達(dá)150平方米的走廊和500平方米的社區(qū)空間。通過兒童的社區(qū)參與，不僅可以改善社區(qū)公共空間，還可以為兒童及家長賦能，讓大家意識到自己可以有改變社區(qū)的能力。

兒童友好的核心是兒童權(quán)利，社會治理與社區(qū)參與是實現(xiàn)兒童權(quán)利的重要方面，也是促進(jìn)兒童社會化進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)。那么，如何讓兒童的聲音真正被聽見，讓兒童的行動真正地融入社區(qū)營造呢？

根據(jù)實踐，吳楠概括了兒童參與社區(qū)營造的四個方面。一是社區(qū)調(diào)研，通過帶領(lǐng)兒童了解社區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀，參與繪制社區(qū)植物地圖等活動，提高兒童對社區(qū)的認(rèn)知度。“我們每個人都生活在社區(qū)中，你知道社區(qū)中有多少棟房子嗎？周邊有多少商業(yè)設(shè)施嗎？”帶著這些問題，孩子們開始認(rèn)知社區(qū)環(huán)境，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上繪制自然地圖、設(shè)計社區(qū)四季繪本，用他們的筆觸描繪生活場景。二是公共空間規(guī)劃。吳楠曾帶領(lǐng)孩子們，花了一年的時間設(shè)計改造翠竹園社區(qū)服務(wù)中心的一處閑置長廊?！斑@里要有蹦床?！薄澳抢镆谢荨！薄斑€要有廚房，可以做點心?！焙⒆觽冊谡{(diào)研了各自需求的基礎(chǔ)上，完成了初步設(shè)計，再由設(shè)計師深化，并最后建成落地。“我們最后的布局與孩子們提交的設(shè)計圖中的布局基本一致，甚至家具的形狀也和他們做的模型一樣。在這個過程中，他們的主體參與作用得到發(fā)揮。他們會感覺到自己提出的建議被采納了，是他們的參與改變了社區(qū)，他們也因此對這個空間更有歸屬感?！比枪蔡岚?。吳楠曾組織孩子們針對南京莫愁湖公園、莫愁湖西路社區(qū)提出公共提案。孩子們表達(dá)了希望改善人車分流、兒童游戲設(shè)施、門口垃圾堆放等問題，這些兒童提案交給了社區(qū)，以便社區(qū)對相關(guān)問題進(jìn)行相應(yīng)整改?！拔蚁Ｍ栌蛇@些活動，讓孩子們知道兒童在社區(qū)里是有權(quán)利、有能力提出公共提案的?！彼氖腔顒釉O(shè)計。兒童還可以參與社區(qū)活動的設(shè)計，比如社區(qū)輪滑賽、自行車賽的賽事設(shè)計、獎品設(shè)計、賽道設(shè)計和未來運營。其他諸如社區(qū)圖書館的圖書募集、讀書會的組織與管理運營?！鞍凑粘Ｒ?guī)的方法，就是大人設(shè)計好活動，讓孩子報名參賽就行。但我們從活動的前期策劃到后期執(zhí)行的每個環(huán)節(jié)，都讓孩子們參與其中，他們就會發(fā)現(xiàn)設(shè)計活動還挺復(fù)雜，需要很多人都來貢獻(xiàn)力量，由此他們會產(chǎn)生一種責(zé)任感，而不是一味地接受與索取?！眳情偨Y(jié)道。

在吳楠與孩子們的實踐中，能夠看到，社區(qū)中的兒童參與不僅僅停留在公共空間的層面，而應(yīng)是全方位、系統(tǒng)性的參與?！昂⒆觽冊趨⑴c后能夠切實感受到自己改變了社區(qū)，意識到自己能為社區(qū)做點事，這一點很重要，從心理學(xué)上講就是自我效能感的提升?！焙瘟釋Υ渲駡@社區(qū)的案例進(jìn)一步剖析道。

“兒童友好”走向何方

在兒童友好社區(qū)乃至兒童友好城市如火如荼的創(chuàng)建進(jìn)程中，劉悅來發(fā)現(xiàn)一個值得警醒的現(xiàn)象——“現(xiàn)在一提兒童友好，許多人就會在墻上畫各種卡通畫，顏色越多越好，色彩越鮮艷越好，還在空間里擺滿各種玩具。這是一種標(biāo)簽化的自以為是的‘兒童友好，實際上卻是害了他們。眼睛受到這么多顏色的刺激，大人都受不了，更何況是孩子。我們并不需要用這么夸張的方法來表達(dá)兒童友好?！痹趧倎砜磥?，哪怕一處空間里的建筑十分樸素，但大樹參天、鳥語花香，到處都是自然的氣息，那便是一處絕佳的兒童樂園?！皻w根結(jié)底，我們要真正做到從平權(quán)的角度去看待兒童友好。此外，兒童友好并不只是成人向兒童的單向給予，兒童作為社區(qū)的一部分，也要承擔(dān)起自己的責(zé)任?！眲倎硌a(bǔ)充道。

“目前，就整體而言，兒童友好社區(qū)的推進(jìn)工作，仍是自下而上。有個人在推，有機(jī)構(gòu)在推，但并未形成很大的效益。我認(rèn)為這是目前存在的瓶頸問題?！闭劶皟和押蒙鐓^(qū)的未來發(fā)展方向，何玲提到近日由共青團(tuán)中央等13部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建新時代少先隊社會化工作體系的實施意見》?！兑庖姟诽峒埃瑢⑸鐓^(qū)活動與少先隊活動相結(jié)合，夯實校外少先隊組織基礎(chǔ)，將社區(qū)作為少先隊組織邁向社會的重要支撐?！拔覀円獙和押蒙鐓^(qū)的建設(shè)納入少年兒童工作的體系，那樣方能促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展?！?/p>