今年上半年，“內卷”“躺平”等詞闖進了大眾的語言體系，成為被提及率頗高的詞匯，人們針對如何應對競爭各抒己見。而在教育領域，也有兩位老師基于孩子應該如何成長、如何受到更好的教育持不同的意見。

任教于清華大學的劉瑜教授曾在一次演講中說道：“為人父母，與其逼著孩子成為一個痛苦的空心人，不如讓孩子勢不可擋地成為一個普通人?！彼J為，要鼓勵給孩子減負，讓孩子發(fā)現自己的個性，放棄“勉強得來的第一名和門門全優(yōu)”，讓孩子成為普通人。

被中宣部評為“時代楷模”的云南麗江華坪女子高級中學校長張桂梅則說：“我們必須死磕，必須硬扛，必須壓抑自我，必須放棄快樂，必須用不留退路的決絕和果斷，向著那個叫高考和大學的龍門，用勁兒一跳，奮力一躍?！?/p>

對此你是如何看待的？你希望成為劉瑜教授口中追求個性自我的普通人，還是成為張桂梅校長教育下奮斗不息的求學者？

祁跡：我們身處浙江這樣經濟發(fā)達的地區(qū)，有能力去追求個性，更何況隨著時代的發(fā)展，在一些高精尖行業(yè)里，勢必會淘汰更多的機械勞動，所以我們應該發(fā)揚自己的個性，根據自己的能力和想法去做事，而不是做一個“被掏空”的第一名。另外，我想說一個很重要的現實依據，浙江設置了“7選3”高考模式，這不就是鼓勵每個同學發(fā)展自己的興趣和個性嗎？

張飏：《解憂雜貨店》里寫道，希望你可以“無悔地燃燒自己的人生”。我想，普通人的定義就是擁有一個獨特又火紅的靈魂，不是復制，不是分級，而是在迷茫了很多個長夜以后，發(fā)現并追尋不一樣的自己，然后再燃燒自我，發(fā)光發(fā)熱。

周子豪：我眼中的“普通”與平凡有別，它是與急躁社會形成對比的“普通”，能給浮躁的時代降溫。同時，追求個性不同于自我標榜，更不是盲目無求，而是堅守初心夢想，追求精神明亮。每個人都有獨特的色彩，為何要在“勉強得來的第一名和門門全優(yōu)”中與他人趨同呢？完美人生的定義不是唯一的，每個人都有追求自己人生目標的權利。在此基礎上，若還能深刻認識社會、家國，便能以獨立之靈魂認識自由之世界。當然，在個性“有我”的同時也需砥礪奮斗，但我依然堅信，“我與我周旋久，寧作我”。