鄒昱 殷海軍

摘 要：高等教育發(fā)展水平體現(xiàn)著一個國家的綜合實力和發(fā)展?jié)摿?。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用十分突出。本文圍繞打造符合新時期高等教育特色的課程思政教材、新工科專業(yè)教材、融合教材，扎實推進內(nèi)容資源庫、知識平臺等媒體融合項目建設(shè)，以及為適應(yīng)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)，編輯在高等教育出版工作中的轉(zhuǎn)型和跨界等內(nèi)容開展研究和探討。

關(guān)鍵詞：高等教育出版 教材體系建設(shè) 媒體融合

針對新時代教育改革發(fā)展問題，黨的十九屆五中全明確提出了“十四五”時期要建設(shè)高質(zhì)量教育體系的戰(zhàn)略任務(wù)，2035年建成教育強國的奮斗目標(biāo)。《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要》強調(diào)了要加強落實“提高高等教育質(zhì)量”“加強創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)”“支持發(fā)展高水平研究型大學(xué)，加強基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)”等政策導(dǎo)向和具體要求，為未來5—15年我國高等教育發(fā)展勾畫了偉大的戰(zhàn)略藍圖。

新時期高等教育出版工作應(yīng)以推動高質(zhì)量發(fā)展為宗旨，推動文化強國建設(shè);以人才培養(yǎng)為主線，堅持立德樹人的根本任務(wù);以改革創(chuàng)新為驅(qū)動力，堅定科教興邦的信念;全力抓好“四個質(zhì)量”（即根本質(zhì)量、整體質(zhì)量、成熟質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量），加強“四新”建設(shè)（即新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科），通過“六個一流”（即建設(shè)一流本科、做強一流專業(yè)、推出一流課程、打造一流師資、實施一流質(zhì)保、培養(yǎng)一流人才）構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系;著力建設(shè)高等教育知識資源保障體系，完善高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，加強推進高配置智慧出版服務(wù)體系，努力探索新思路、新方法、新模式。筆者從事水電、能源、環(huán)境、資源等專業(yè)高等教育出版工作多年，結(jié)合實際業(yè)務(wù)開展情況，從組織策劃出版理工科特色專業(yè)教材、助推出版升級實現(xiàn)媒體融合、新時期編輯的轉(zhuǎn)型與跨界等方面談一點心得體會。

一、助力高等教育，構(gòu)筑權(quán)威專業(yè)知識聚合體，夯實內(nèi)容根基

出版工作應(yīng)從高等教育各專業(yè)方向著手，匯集來自政府、高校、科研機構(gòu)、企業(yè)的專家組成核心作者團隊，在系統(tǒng)梳理已有的專業(yè)教材、科技圖書等資料信息的基礎(chǔ)上，深度融合互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，構(gòu)筑權(quán)威嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)研究專業(yè)知識聚合體，為高等教育工作提供全面周到的服務(wù)。

《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》明確了新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點方向和主要任務(wù)。習(xí)近平總書記多次就能源發(fā)展問題作出重要指示，強調(diào)“中國堅持走科學(xué)發(fā)展道路，堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，實行可持續(xù)的能源戰(zhàn)略”“在共建‘一帶一路框架內(nèi)加強能源領(lǐng)域合作，為推動共同發(fā)展創(chuàng)造有利條件，共同促進全球能源可持續(xù)發(fā)展，維護全球能源安全”。

筆者所在團隊根據(jù)國家政策導(dǎo)向，深耕新能源領(lǐng)域11年，通過不懈努力，策劃組織出版了“新能源發(fā)電并網(wǎng)技術(shù)叢書”“大規(guī)模清潔能源高效消納關(guān)鍵技術(shù)叢書”和《中國海上風(fēng)電》《新能源譯叢》等多套大型重點圖書，聚合了大量的知識資源和專家資源，為新能源科學(xué)與工程專業(yè)高等教育教學(xué)和融合教學(xué)建立了資源庫，也為打造該專業(yè)領(lǐng)域的知識內(nèi)容服務(wù)平臺奠定了良好的基礎(chǔ)。以“十二五”“十三五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目、國家出版基金項目“風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)叢書”（36本）為例，該叢書由來自河海大學(xué)、華北電力大學(xué)、中國長江三峽集團公司、中國電力建設(shè)集團有限公司、水電水利規(guī)劃設(shè)計總院等27家單位的百余位權(quán)威專家共同寫作、精心打磨，以全新視角系統(tǒng)而全面地展示了我國風(fēng)力發(fā)電工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計、制造、運行和管理等方面的新技術(shù)、新材料、新工藝，突出了高校教學(xué)的系統(tǒng)性、實用性，為推動風(fēng)力發(fā)電技術(shù)快速發(fā)展和創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)、提升我國在國際風(fēng)力發(fā)電領(lǐng)域的影響力起到了積極的促進作用。該叢書已被眾多高校選定為本科及研究生教材，取得了非常好的教學(xué)效果。

二、緊跟國家政策，規(guī)劃出版特色精品教材，打造品牌亮點

高等教育的任務(wù)和核心就是要培養(yǎng)高級專業(yè)人才。出版工作需緊密依托教育部高等學(xué)校各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會（以下簡稱“教指委”），將高等教育專業(yè)教材與教指委制定的教學(xué)改革任務(wù)、教學(xué)基本目標(biāo)和要求、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量評估等內(nèi)容相結(jié)合，精準(zhǔn)定位搭建教材框架體系。為了做好高等教育出版服務(wù)工作，編輯應(yīng)充分理解國家教育政策，以大數(shù)據(jù)、人工智能等為技術(shù)支撐，強化專業(yè)理論學(xué)習(xí)，實時擴充知識儲備，及時了解行業(yè)新動態(tài)和產(chǎn)業(yè)新科技，積極與高校教師、科研院所和企業(yè)專家開展深入合作，策劃組織優(yōu)質(zhì)選題，規(guī)劃出版適應(yīng)時代背景的精品特色教材，創(chuàng)口碑、樹品牌。

（一）課程思政教材建設(shè)

課程思政的根本是通過全面貫徹新時代黨的教育方針，將馬克思主義作為指導(dǎo)，以新時代中國特色社會主義思想為準(zhǔn)則，培養(yǎng)有使命感的時代新人和社會主義建設(shè)者、接班人，服務(wù)人民，服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。區(qū)別于傳統(tǒng)專業(yè)思想教育集中做報告的方式，將思政元素有機融入高等教育，可有效地激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，穩(wěn)固學(xué)生的專業(yè)思想，真正意義上促使學(xué)生主動積極地投入學(xué)習(xí)，更好地發(fā)揮課程思政的作用。課程思政教材建設(shè)應(yīng)著力于課程內(nèi)容，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、課程體系的設(shè)置、教材內(nèi)容的編寫、教學(xué)授課的方式、教學(xué)成果的考核等環(huán)節(jié)，在縱向主線上貫穿政治信仰、家國情懷、民族使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，橫向課程架構(gòu)合理且充分確保教材的科學(xué)性、時代性、可讀性、趣味性、實踐性。筆者所在團隊在深入研讀國家政策和指導(dǎo)性文件的基礎(chǔ)上，通過多輪討論分析論證，精心策劃組織出版了一批高等院?！八颊虒W(xué)系列”專業(yè)課程導(dǎo)論教材（16本套），其主要目的是幫助高等院校本科新生全面認(rèn)識和了解專業(yè)內(nèi)涵，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，樹立專業(yè)和未來職業(yè)認(rèn)同感以及為國家服務(wù)的使命感，將育人、育才、育德相統(tǒng)一。為此，從這套教材編寫方案的確立到編撰審讀等全過程，編輯與作者形成合力，始終將專業(yè)知識傳授與價值觀引領(lǐng)相融合，幫助學(xué)生理解和明確自身的使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生利用馬克思主義基本原理，正確認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、批評性思維能力和創(chuàng)新思維能力等。以這套教材中的《新能源專業(yè)導(dǎo)論》一書為例，作為幫助學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)知新能源科學(xué)與工程專業(yè)的思政建設(shè)示范課程，該教材從思想深度、知識層面、專業(yè)素質(zhì)、實踐能力四個方面著力探索實現(xiàn)了教學(xué)培養(yǎng)新模式，同時結(jié)合富媒體形式展示最新的國內(nèi)外行業(yè)動態(tài)、未來清潔能源發(fā)展的趨勢，以及生動有趣的工程案例分析等，取得了良好的教學(xué)效果。該教材被10多所高校選用，獲得了廣泛認(rèn)可和關(guān)注，同時還被評為2020年度“北京高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)本科教材課件（重點）”。目前該教材已修訂再版，年銷量近2000冊。

（二）新工科專業(yè)教材建設(shè)

筆者及所在團隊將新能源專業(yè)方向作為高等教育新工科教材建設(shè)的著力點，全面助力“四新”建設(shè)，支撐高質(zhì)量高等教育服務(wù)體系和知識資源保障體系。新工科建設(shè)就是要探索領(lǐng)跑世界工程教育，構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)新體系、新模式，賦能我國高等教育轉(zhuǎn)型和升級。推進新工科發(fā)展，與之匹配的本科教材建設(shè)十分關(guān)鍵。高等教育出版工作應(yīng)從以下三個方向積極開展組織策劃。

1.內(nèi)容

在內(nèi)容上，將傳統(tǒng)單一教材升級為復(fù)合教材“資源包”“知識樹”。一方面，根據(jù)專業(yè)課程變化特點，對已有的優(yōu)秀經(jīng)典教材進行修訂再版，將知識精華沉淀下來;另一方面，圍繞新興交叉學(xué)科，結(jié)合前沿科學(xué)技術(shù)等統(tǒng)籌設(shè)計新教材。規(guī)劃出版的新工科專業(yè)教材應(yīng)具有完整的知識體系架構(gòu)，可根據(jù)新工科專業(yè)知識更新快等特點進行豐富、外衍和擴展，使師生使用教材過程中，能清晰地從學(xué)科內(nèi)容、思路方法、分析過程、案例教學(xué)、實驗指導(dǎo)、實踐應(yīng)用、習(xí)題解答、考試測評等方面系統(tǒng)掌握、融會貫通;同時，也能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供靈活、完整的知識資源。

2.思想

在思想上，將傳統(tǒng)的“冷”教材升級為“熱”教材，從單純的知識技術(shù)學(xué)習(xí)，融入正確的世界觀、價值觀、人生觀，積極探索特色教育新模式，引導(dǎo)學(xué)生以科技知識為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新協(xié)同能力，讓承載客觀知識的具有工具屬性的專業(yè)教材變得有溫度?！耙艘源蟮?，啟人以大智?！鄙鐣髁x核心價值觀與新工科核心素養(yǎng)共通，新時代中國特色社會主義思想與創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念共融，把多維立體的思政元素嵌入到新工科專業(yè)教材中，提升新工科人才綜合實力，為實現(xiàn)科教興國、人才強國和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展等國家戰(zhàn)略，推動落實高等教育改革與發(fā)展工作，提供強有力的支持和保障。

3.形式

在形式上，將靜態(tài)教材升級為動態(tài)教材，動靜結(jié)合。新工科是以互聯(lián)網(wǎng)和人工智能為核心的新興產(chǎn)業(yè)，包含大數(shù)據(jù)、人工智能、光電通信、綠色能源等方向，其學(xué)科特點決定了該領(lǐng)域教材的多元化、多維化。融合傳統(tǒng)紙質(zhì)教材、數(shù)字化教材、視頻、動畫、課件、移動端的AR輔助技術(shù)等，“互聯(lián)網(wǎng)+”使得高等教育出版的呈現(xiàn)方式更加多元。

（三）融合教材建設(shè)

描繪宏偉藍圖、構(gòu)筑偉大夢想賦予了我國高等教育更加神圣的使命。高等教育融合教材的建設(shè)要以產(chǎn)教研融合為目標(biāo)，結(jié)合高校、企業(yè)、出版社、教育主管部門、行業(yè)協(xié)會等，在經(jīng)典教材合理架構(gòu)的基礎(chǔ)上，將行業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新理念、新設(shè)備等通過慕課、短視頻、動畫等數(shù)字化形式進行補充，拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)質(zhì)量，促進高等教育與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。筆者所在團隊策劃出版的高等院校新能源類系列融合教材（第一批8本套），在紙質(zhì)教材的基礎(chǔ)上，充分利用互聯(lián)網(wǎng)實施數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，搭建了數(shù)字教學(xué)資源平臺，通過二維碼形式將與知識點相關(guān)的實驗過程視頻、工程施工現(xiàn)場視頻、設(shè)備運行原理動畫等內(nèi)容呈現(xiàn)給廣大師生，教學(xué)使用效果及市場反饋情況極好。以這套教材中的《儲能原理與技術(shù)》（第2版）一書為例，該教材在第1版的基礎(chǔ)上，廣泛征求意見并認(rèn)真匯總了各高校教學(xué)過程中師生的使用感受和意見反饋，結(jié)合專業(yè)技術(shù)知識更新以及教學(xué)需求等方面進行了系統(tǒng)修訂和完善，大大提高了教材的適用性、創(chuàng)新性。書中嵌入了46個二維碼（微視頻），內(nèi)容涵蓋重點知識講解、原理和過程動畫演示等;借助在線課程學(xué)習(xí)平臺即時互動，實現(xiàn)了立體化教學(xué)，為師生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗和知識服務(wù)。

三、推進出版升級，實現(xiàn)媒體融合發(fā)展，賦能教育產(chǎn)品

新冠肺炎疫情期間的在線教學(xué)模式，對高等教育理念、教學(xué)手段產(chǎn)生了深刻的影響。高等教育出版工作必須適應(yīng)新形勢和新任務(wù)，從紙媒教材、科技圖書等資源入手，進行碎片化整理，制作動態(tài)化教材，建設(shè)內(nèi)容資源庫;以二維碼、APP等方式幫助學(xué)生獲取相關(guān)資料;搭建綜合性云平臺，開展多種形式線上教學(xué)服務(wù)，公開課、直播課、翻轉(zhuǎn)課堂、資源共享課、沉浸式全景虛擬VR等，為師生提供一體化的教學(xué)設(shè)計。

例如，由筆者策劃執(zhí)行的“十三五”國家重點電子出版規(guī)劃項目、國家出版基金項目《典型中小水利水電工程案例庫（U閱通）》主要面向水利水電高等院校師生開展案例教學(xué)、課程設(shè)計指導(dǎo)等，入選案例展示了我國水利水電工程的新技術(shù)、新材料、新規(guī)范和新理念，反映了當(dāng)前中小水利水電工程設(shè)計中的關(guān)鍵技術(shù)，使教學(xué)更直觀，有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，提高了授課質(zhì)量。

再以筆者所在團隊打造的“閱能”平臺（www.yn931.com）為例，該平臺將“內(nèi)容+服務(wù)”作為核心，創(chuàng)建了垂直領(lǐng)域的知識服務(wù)模式，為各高校順利開展線上授課發(fā)揮了支持保障作用，數(shù)字教材、案例教學(xué)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)資源等大量知識庫使得教學(xué)內(nèi)容和形式更加豐富、立體，更有助于學(xué)生的全面消化、理解和吸收;平臺的共建共享“技術(shù)交流”板塊，加強了校際間、授課教師間的交流互動，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，發(fā)揮了輻射帶動作用，有助于提高教學(xué)能力和水平，以及教育信息資源的使用效益。未來，平臺還將努力實現(xiàn)知識產(chǎn)品個性化定制服務(wù)，使教與學(xué)更具針對性、實效性、吸引力。

全媒體時代，學(xué)生獲取知識趨于移動化、智能化、社交化，接受知識、消化知識的思維習(xí)慣發(fā)生了巨大改變。高等教育出版工作應(yīng)更多地根據(jù)知識傳播的功能、形態(tài)、技術(shù)，打破原有格局，從學(xué)生和教師的角度審視教材出版，加強頂層設(shè)計、夯實內(nèi)容資源、完善技術(shù)支撐，同時滿足社會發(fā)展過程中個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的需求。

四、結(jié)語

為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國的偉大目標(biāo)，落實“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)”的要求，促進新時期高等教育改革發(fā)展，適應(yīng)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)，出版編輯要勇于創(chuàng)新、探索，打造精品教材，以新視野、新格局、新使命扎實推進出版融合升級，努力實現(xiàn)編輯自身的轉(zhuǎn)型和跨界。實踐過程中還會遇到很多問題和挑戰(zhàn)，編輯更應(yīng)迎難而上，不斷摸索尋找突破方法。

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（作者單位系中國水利水電出版社）