亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        意愿義“要” 的強肯定與弱否定

        2021-10-26 04:41:18張梅
        今古文創(chuàng) 2021年36期

        【摘要】本文從梯級邏輯的角度,解決留學生在對意愿義“要”進行否定時存在用“不要”代替“不想”的偏誤。意愿義“要”為強肯定,其否定為弱否定“不想”?!安幌搿庇糜陉愂龌蜣D(zhuǎn)述句子主語的否定意愿。而“不要”是言者主語將否定意愿強加給受話者。

        【關鍵詞】梯級邏輯;否定意愿;言者主語;句子主語

        【中圖分類號】H315? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264(2021)36-0125-02

        一、引言

        表意愿義的“要”指做某事的意愿或意志。當留學生在對意愿義“要”進行否定時,常常出現(xiàn)用“不要”代替“不想”的偏誤。例如:

        (1)*你為何不要跟你哥哥一起玩兒呢?

        (2)*如果你不要走路,那我們坐三輪車也可以啊。

        呂叔湘在《現(xiàn)代漢語八百詞》中指出助動詞“要”在表意愿時,對“要”進行否定,一般不說“不要”,而使用“不想”或“不愿意”。[1] 592本文贊同呂叔湘先生的觀點,意愿義“要”的否定為“不想”。

        前人主要從語義的角度說明意愿義“要”的否定為“不想”,[2]但未解釋“要”與其否定“不想”存在不對稱的動因,也沒有明確“不要”和“不想”的言語功能。本文將從梯級邏輯的角度來解決以上問題。

        二、強肯定“要”與弱否定“不想”

        梯級邏輯最早來源于西方,Ducrot、Fauconnier、Fillmore、Kay和Israel等學者都對梯級邏輯研究做出了重大貢獻。梯級邏輯強調(diào)的是事物之間存在等級關系,可以通過一個事物的等級情況推知另一事物的等級。[3]Fillmore[4]認可信息的力度差,對于兩個命題A、B而言,即當且僅當命題A蘊涵命題B時,A的信息量比B包含的信息量更大。例如:

        (3)她跑不了一公里,更別說五公里了。

        (4)我一點兒也不愛學習,你連我都不如。

        例(3)中的“五公里”大于“一公里”,由此得知:不能跑一公里,肯定跑不了五公里。例(4)中“一點兒也不愛學習”推之“我”根本不愛學習,后一分句使用“連……都不如”,將“你”與“我”在學習程度上進行比較,根據(jù)“連……都不如”得知,“你”不愛學習的程度高于“我”。

        (一)“要”和“想”的肯定程度

        Ducrot認為在肯定語境中可以由大量可以推知小量。[5]霍恩等級與之相似,指在一個“量級”關系中,如果存在E2>E1,那么當說“E2”就包含“E1”,而說“E1”則推知“非E2”,概括而言,即強項蘊含弱項,弱項否定強項?!耙焙汀跋搿蓖诒硪庠噶x的梯級邏輯中,意愿義“要”蘊含“想”,“要”的肯定程度大于“想”,可以由意愿義“要”推出“想”。例如:

        (5)我要去北京。

        (6)我想去北京。

        從“我要去北京”能推出“我想去北京”,但不能從“我想去北京”推出“我要去北京”。魯曉琨認為“想”偏向于停留在心理階段,“要”不同于“想”在于表強烈的或決心行動的意愿。[6]從肯定程度來說,意愿義“要”與“想”的區(qū)別在于“要”的肯定程度更大,為強肯定。

        “堅決”“決定”“一定”“執(zhí)意”“偏偏”“硬”“非”“當然”等副詞表示的是意志性和確定性的程度,“很”“非常”“多么”“確實”“極”“挺”等副詞表示的是心理愿望或想法的程度。“要”可以被前一類副詞修飾,而“想”可以被后一類副詞修飾,故“要”多表意志,“想”多表愿望,因此“要”的主觀性較“想”更大。例如:

        (7)這次期末考試我一定要考到年級前十名,我一定要證明自己的實力。

        (8)離開家已經(jīng)半年了,我真想回家看看爸媽耶!

        (二)“要”的弱否定“不想”

        Ducrot指出在否定語境中,梯級只能由小量推知大量(不能由“他沒有五塊錢”推出“他沒有三塊錢”,只能由“他沒有三塊錢”推出“他沒有五塊錢”)。[5]在否定梯級中,否定小量(或弱項)否定的范圍更大。例如:

        (9)老王沒有三個孩子。

        (10)老王沒有兩個孩子。

        例(9)由“老王沒有三個孩子”,可以推知老王沒有三個、四個、五個……孩子。例(10)由“老王沒有兩個孩子”,可以推知老王沒有兩個、三個、四個、五個……孩子。因此,在否定梯級中,否定小量(或弱項)的否定范圍更大,多使用小量(或弱項)來進行否定。因此,在否定梯級邏輯中,直接否定小量(或弱項)即可否定大量(或強項)。

        意愿義“要”的肯定程度大于“想”,由于否定小量(或弱項)的否定范圍更大,因此直接否定“想”進而否定強肯定“要”。由此,意愿義“要”的否定為弱否定“不想”。

        三、“不想”和“不要”的言語功能

        “不要”與“不想”在言語功能方面有何具體差異?我們將引入“言者主語”和“句子主語”兩個概念。主語有“句子主語”(sentence subject)和“言者主語”(speaker subject), 或稱作“言說主語”(utterance subject) 之別?!安灰倍嘤糜谄硎咕洌磉_言者主語將否定意愿強加給受話者,具有強主觀性。

        (11)a.(行為“我通過言語來提出要求”)你不要來找我了;b.(言辭)我要求你不要來找過我了。

        (11a)中的“你”為句子主語。(11a)與(11b)表達的含義相同,隱性的言者主語“我”,其施事性通過言語行為來展現(xiàn)。言者主語“我”在用說這句話這個行為來“表做這件事的意愿”,行為和言辭盡管方式不同,但最終目的是一致的。言者主語通過言辭來實施勸阻,受話人成為被制止的對象。[7]

        “不要”是言者主語將否定意愿強加于受話者,至于受話者接不接受,是否按照言者主語的否定意愿來執(zhí)行并不一定。當受話者聽到言者主語說“不要說廢話”時,受話者并不一定會閉嘴,還可能繼續(xù)說話。因此,受話者對言者主語的否定性意愿有一定的自主性。

        “不想”多用于陳述句,其句子主語多是顯性的,“不想”用于陳述或轉(zhuǎn)述句子主語的否定意愿,主觀性較“不要”弱。例如:

        (12)a.我/我們不想去北京了;b.他不想去北京了;c.*你不想去北京了。

        (12a)“我們”是將言者主語加入了句子主語,表達言者主語或句子主語的否定意愿。(12b)“不想”用于第三人稱,用于轉(zhuǎn)述句子主語的否定意愿。(12c)“不想”不能用于第二人稱陳述句,“不想去北京了”是句子主語“你”的內(nèi)心想法,他人無法直接讀取,因此不能陳述或轉(zhuǎn)述句子主語“你”的否定意愿。

        “不要”和“不想”都能用于反問句,“不要”用于當事實情況與言者主語的預期相反時,強調(diào)言者主語的預期,從而拒絕或勸阻與預期相反的行為。“不想”主要用于第二人稱和第三人稱,既可以用于詢問句子主語的意愿,也可以用于表達言者主語的反問語氣。例如:

        (13)a.我不要上學了嗎?b.你不要上學了嗎?c.他不要上學了嗎?

        (14)a.我不想上學了嗎?b.你不想上學了嗎?c.他不想上學了嗎?

        例(13)當現(xiàn)實情況與言者主語的預期相反時,在反問句中用“不要”來強調(diào)言者主語的預期,從而拒絕或勸阻其他阻礙言者主語預期實現(xiàn)的行為,具有強主觀性。例(14)“不想”主要用于第二人稱和第三人稱既可以詢問句子主語的意愿,也可以用于違反言者主語預期時的反問(包括第一人稱),主觀性較“不要”弱。

        “不想”的主觀性較弱,言者主語表達否定性意愿,在征求對方同意、詢問建議時,“不想”可以同具有交互主觀性的“可以嗎/可不可以”同現(xiàn)。例如:

        (15)我不想去北京,可以嗎/可不可以?

        例(15)表達否定意愿,期望對方同意自己的意愿,使用主觀性更弱的“不想”,再加上使用具有交互主觀性的“可以嗎/可不可以”,更容易得到對方的同意。

        四、結(jié)語

        本文從梯級邏輯的角度,論證了意愿義“要”為強肯定,其否定為弱否定“不想”。在否定梯級中,否定弱項的否定范圍更大,否定弱項“想”即可否定強項“要”,由此得知,意愿義“要”的否定為“不想”。在言語功能方面,“不要”是言者主語將否定意愿強加給受話者,期望達到勸阻的目的;“不想”用于陳述或轉(zhuǎn)述句子主語的否定意愿?!安灰焙汀安幌搿倍寄苡糜诜磫柧渲校安灰庇糜诋斒聦嵡闆r與言者主語的預期相反時,強調(diào)言者主語的預期,從而拒絕或勸阻與預期相反的行為?!安幌搿敝饕糜诘诙朔Q和第三人稱,既是詢問句子主語的意愿,也可以用于表達言者主語的反問語氣?!安幌搿钡闹饔^性較“不要”弱,在期望對方同意自己的否定意愿時,多用“不想”,更委婉。

        參考文獻:

        [1]呂叔湘.現(xiàn)代漢語八百詞[M].北京:商務印書館,1980:592.

        [2]賴鵬.漢語能愿動詞語際遷移偏誤生成原因初探[J].語言教學與研究,2006,(05):67-74.

        [3]蔣勇.基于信息論的極性詞的梯級模型[J].外語學刊,2013,(01):65-70.

        [4]Fillmore,C. J.Paul Kay &Mary Catherine O’Connor.

        1988 Regularity and Idiomaticity in Gram- matical Constructions:

        The Case of Let Alone ,Language 64:501-538.

        [5]Ducrot,O. La Preuve et le Dire .Paris:Maison Mame,1973.

        [6]魯曉琨.現(xiàn)代漢語意愿助動詞的語義對比[C].世界漢語教學學會.第六屆國際漢語教學討論會論文選.世界漢語教學學會:世界漢語教學學會,1999:537-552.

        [7]完權(quán).言者主語與隱性施行話題[J].世界漢語教學,2016,30(04):470-483.

        作者簡介:張梅,女,四川自貢人,碩士,研究方向:對外漢語教學。

        www国产亚洲精品久久麻豆| 国产精品女同学| av是男人的天堂免费| 久久精品免费中文字幕| 亚洲欧美国产国产综合一区| 99视频一区| 国产毛片三区二区一区| 亚洲综合自拍偷拍一区| 国产成人精品午夜视频| 国产一级农村无码| 亚洲色图视频在线播放 | 自拍偷自拍亚洲精品第按摩 | 无码伊人久久大杳蕉中文无码| 男女打扑克视频在线看| 内射口爆少妇麻豆| 国产精品免费久久久久影院| 国产精品涩涩涩一区二区三区免费 | 午夜香蕉av一区二区三区| 一区二区三区人妻av| 免费人妻无码不卡中文字幕18禁| 国产一级毛片卡| 中文字幕日本五十路熟女| 无码人妻丰满熟妇区免费| 国产人妻久久精品二区三区| 国产日韩欧美视频成人| 免费人成网站在线视频| 玩弄丰满奶水的女邻居| 亚洲综合色一区二区三区小说| 亚洲视频一区二区三区免费| 亚洲在线视频免费视频| 无码av免费一区二区三区| 国产精品综合久久久久久久免费| 国产成人av区一区二区三| 国产太嫩了在线观看| 国内精品视频一区二区三区| 久久中文字幕av第二页| 日本道色综合久久影院| 国产乱子乱人伦电影在线观看| 亚洲欧美日韩在线精品2021| 国产不卡视频在线观看| 曰本大码熟中文字幕|