高萍

【摘要】中國傳統(tǒng)節(jié)日文化歷史悠久，是我國傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，優(yōu)選優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程，提升教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)及社會(huì)的多元參與。讓幼兒在感受、理解、表現(xiàn)的過程中提升對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的自豪感和對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的感知和表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日文化教育;區(qū)域游戲

引言：我國傳統(tǒng)節(jié)日中有很多優(yōu)質(zhì)的教育資源，將傳統(tǒng)節(jié)日文化教育融入到幼兒園區(qū)域游戲中，可以讓幼兒在快樂游戲中切實(shí)感受到傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。

一、傳統(tǒng)節(jié)日文化教育融入幼兒園區(qū)域游戲中的意義

1、繼承，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。將中國傳統(tǒng)節(jié)日文化教育融合滲透到幼兒園的區(qū)域游戲活動(dòng)之中，可以讓幼兒從小就了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好的繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在中國傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含著許多美好的象征，比如中秋節(jié)象征著團(tuán)團(tuán)圓圓;清明節(jié)代表著對(duì)逝去人的思念;在幼兒園開展關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的區(qū)域游戲活動(dòng)，讓傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒群體中更好的傳承與發(fā)展。比如在元宵節(jié)的時(shí)候，幼兒園在班級(jí)內(nèi)開展猜燈謎的活動(dòng)，幼兒在參加猜燈謎活動(dòng)時(shí)，體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和精神。我國傳統(tǒng)節(jié)日文化中有著許多寶貴的教育資源，是在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒德育教育的重要組成部分。在幼兒園教育階段，因?yàn)橛變耗挲g比較小，進(jìn)行幼兒教學(xué)游戲活動(dòng)時(shí)，教師在幼兒園圖書館中開辟一個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的文化角，存放關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書籍，幼兒園定期舉辦中國傳統(tǒng)節(jié)日書籍的閱讀活動(dòng)，教師為幼兒介紹每周學(xué)習(xí)的不同中國傳統(tǒng)節(jié)日的背景、來歷和背后蘊(yùn)含的精神，在閱讀活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒分享交流學(xué)習(xí)的感受與收獲，日積月累的學(xué)習(xí)就可以讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國精神，同時(shí)也可以從小培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)和精神。

3、培養(yǎng)幼兒心智，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。幼兒區(qū)域游戲是幼兒園進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng)的一種常見形式，對(duì)于幼兒在體、智、德、美全方面發(fā)展中有著非常重要的作用。幼兒園開展好的區(qū)域游戲活動(dòng)，有利于促進(jìn)幼兒心智的成長(zhǎng)，學(xué)到不同的知識(shí)。為了使兩者順利融合，幼兒園可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)天，設(shè)立區(qū)域游戲，舉辦相應(yīng)的習(xí)俗活動(dòng)，如中秋節(jié)讓幼兒親自來布置現(xiàn)場(chǎng)，通過自身參與來體驗(yàn)到傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。邀請(qǐng)父母來參與活動(dòng)，可以表演節(jié)目，可以制作月餅與父母一同品嘗，與父母在幼兒園渡過一個(gè)特殊的中秋節(jié)。還可以邀請(qǐng)民間雜技的舞龍進(jìn)行表演。通過這些有趣活動(dòng)，讓幼兒感受到中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

二、傳統(tǒng)節(jié)日文化教育在幼兒園區(qū)域游戲中融合與滲透

《指南》中指出要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足獲得經(jīng)驗(yàn)的需要，為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。以下內(nèi)容敘述了幾種傳統(tǒng)節(jié)日文化與幼兒區(qū)域游戲融合的策略。

1、創(chuàng)設(shè)富有傳統(tǒng)節(jié)日文化特色的區(qū)域游戲環(huán)境。環(huán)境對(duì)于幼兒教育是非常重要的，在寬松的環(huán)境和氛圍中，會(huì)加強(qiáng)幼兒參與游戲的主動(dòng)性和積極性，因此在將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入到幼兒園游戲時(shí)，教師要給予幼兒更多自主游戲的時(shí)間，讓他們充分感受到節(jié)日的氣息。在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境前，教師要準(zhǔn)備好充足的材料，并讓幼兒進(jìn)行自主選擇，例如元宵節(jié)期間，可以指導(dǎo)幼兒進(jìn)行燈籠的制作，這時(shí)候教師可以為幼兒準(zhǔn)備多種制作燈籠材料，讓幼兒自主選擇，在制作燈籠的過程中，講解有關(guān)元宵節(jié)的文化和美食，讓幼兒能夠?qū)鹘y(tǒng)文化有更深入的認(rèn)識(shí)。此外也可以設(shè)置與傳統(tǒng)節(jié)日文化相關(guān)的其它區(qū)域，供幼兒多方面選擇，這樣就能充分體現(xiàn)出游戲過程中幼兒的主體性，也在幼兒的參與過程中培養(yǎng)了幼兒良好品質(zhì)。

2、根據(jù)幼兒的年齡特征準(zhǔn)確篩選優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)容。不同的幼兒年齡不同，他們的心理思想和認(rèn)知能力都是有很大差距的，因此在將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入到區(qū)域游戲中時(shí)，應(yīng)該充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)，開展具有層次性的活動(dòng)設(shè)計(jì)。比如端午節(jié)，小班幼兒的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是讓他們認(rèn)識(shí)端午節(jié)和粽子，能夠融入到節(jié)日的氛圍中。而中班和大班的幼兒，則應(yīng)該在基礎(chǔ)上，對(duì)端午節(jié)的由來以及不同地區(qū)過端午節(jié)的形式有更豐富的認(rèn)識(shí)。根據(jù)不同幼兒的活動(dòng)目標(biāo)和幼兒需求，我們可以采取不同的融合方式。例如小班幼兒，教師可以為其準(zhǔn)備粽子，并播放與端午節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫節(jié)目。對(duì)于中班和大班的幼兒，可以提前為他們準(zhǔn)備包粽子的材料，之后幼兒之間展示不同的粽子或者開展售賣等活動(dòng)，也可以制作迷你龍舟，或者通過多媒體設(shè)備播放賽龍舟場(chǎng)景，讓整個(gè)游戲有更濃厚的節(jié)日氛圍，也讓幼兒有更好的節(jié)日體驗(yàn)。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化的學(xué)習(xí)不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)。要想促使中國傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒游戲活動(dòng)中取得更好的效果，教師的綜合素質(zhì)和自身文化底蘊(yùn)是一個(gè)重要的前提條件，因此教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，能夠提高自身文化底蘊(yùn)。在開展游戲的過程中，應(yīng)該給予幼兒更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不能單純依靠結(jié)果來對(duì)幼兒開展評(píng)價(jià)，要肯定幼兒的成果，并在尊重每個(gè)幼兒的基礎(chǔ)上對(duì)他們給予鼓勵(lì)，可以是語言鼓勵(lì)，也可以是一些小獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)讓幼兒有更好的動(dòng)力，去深刻認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化。

4、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)區(qū)域游戲的開展。家長(zhǎng)資源在幼兒教育中有重要意義，在弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的過程中，家長(zhǎng)所發(fā)揮的作用是不容小覷的，因此幼兒園可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園中參與相關(guān)活動(dòng)。例如重陽節(jié)，要求幼兒的爺爺奶奶來參與相關(guān)活動(dòng)，中秋節(jié)要求爸爸媽媽來幼兒園制作月餅等活動(dòng)，在這種親子活動(dòng)中，幼兒不但能夠感受到濃厚的節(jié)日氛圍，也會(huì)加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感。

結(jié)束語：總而言之，中國傳統(tǒng)節(jié)日文化教育對(duì)于幼兒園時(shí)期的幼兒而言，可以讓他們接觸到不同地域優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育資源，促進(jìn)幼兒全方位的發(fā)展。并且在游戲精神的指引下，開展不同的區(qū)域游戲活動(dòng)來宣傳我國傳統(tǒng)節(jié)日文化，可以提高幼兒園幼兒對(duì)于不同文化的接受能力和理解能力，有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承與發(fā)展。

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