王飛龍 梁淑娟

摘 要：文章結(jié)合現(xiàn)有社會環(huán)境下大數(shù)據(jù)發(fā)展，闡述工程造價專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀，研究目前高校工程造價專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式中存在的問題，為推進人才培養(yǎng)及教學改革提供一些思路。

關(guān)鍵詞：工程造價;大數(shù)據(jù);BIT;教學改革;

隨著時代的發(fā)展，各行各業(yè)對人才的需求趨于精英化，對于工程造價專業(yè)人才來說，老式的識圖、算量、計價能力已成為專業(yè)最基本要求，學生如何在未來的工作中脫穎而出，跟上時代需求，是本論文要探討的。

一、教學改革的意義

工程造價專業(yè)所需要的知識面非常廣泛，其中囊括了經(jīng)濟學相關(guān)學科、會記學、土木工程相關(guān)學科、工程管理、工程實施、招投標等多學科在內(nèi)的知識，甚至因編寫文件的特殊性，對行文措辭等文學素養(yǎng)方面均有較高要求，如何在短短幾年的學習時光中掌握必要的知識，提高技能，擴展學生的視野，培養(yǎng)出滿足現(xiàn)代管理需要的高素質(zhì)人才就是我們研究教學并不斷改進的意義所在。

二、我們所處的社會大環(huán)境

現(xiàn)在的社會是一個高速發(fā)展的社會，科技發(fā)達，信息流通，人們之間的交流越來越密切，生活也越來越方便，大數(shù)據(jù)就是這個高科技時代的產(chǎn)物，人們用它來描述和定義信息爆炸時代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，并命名與之相關(guān)的技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新。

大數(shù)據(jù)雖然依賴于信息和通信技術(shù)的發(fā)展，但它對社會經(jīng)濟生活產(chǎn)生的影響絕不限于技術(shù)層面，更本質(zhì)上，它是為我們看待世界提供了一種全新的方法，即決策行為將日益基于數(shù)據(jù)分析做出，而不是像過去更多憑借經(jīng)驗和直覺做出。

現(xiàn)在旗艦專賣店的選址、消費品上市的時機等等都是建立在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)之上，不僅在商業(yè)方面，智慧交通、智慧醫(yī)療、智慧環(huán)保、智慧城市等蓬勃興起等都與大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用的發(fā)展息息相關(guān)，而與這些生活方方面面有關(guān)的工程造價專業(yè)，大數(shù)據(jù)為我們打開了新的思路。

三、行業(yè)對相應(yīng)崗位的要求

工程造價專業(yè)就業(yè)方向包括咨詢公司、裝潢裝飾工程公司、施工公司、工程建設(shè)監(jiān)理、 房地產(chǎn)開發(fā)、審計事務(wù)所、設(shè)計院、、政府基建部門等企事業(yè)單位;從事工作包括工程造價招標代理、 工程造價確定與控制、項目融資和投資控制、工程預(yù)決算、成本分析、咨詢、投標報價決、工程監(jiān)理等工作，不限于以上，拓展就業(yè)方向如工程造價管理相關(guān)軟件的開發(fā)及相關(guān)技術(shù)支持等。

作者經(jīng)過收集歷屆畢業(yè)學生工作中遇到的問題及各大招聘網(wǎng)站對工程造價相關(guān)崗位如預(yù)算員、成本經(jīng)理、投標專員、工程審計等崗位的招聘要求，發(fā)現(xiàn)行業(yè)對人才的要求主要包括以下幾點：

1、有相應(yīng)資質(zhì)證書（造價工程師、預(yù)算師等）;

2、具有相應(yīng)工作經(jīng)驗;

3、具有相應(yīng)崗位專業(yè)知識;

4、了解崗位所在行業(yè)相關(guān)法律;

針對以上4點，普遍學校開設(shè)的課程已包考慮了資質(zhì)證書考核需要的基礎(chǔ)知識和未來崗位基本專業(yè)知識;針對行業(yè)相關(guān)的法律，是為較廣泛的內(nèi)容，可通過整理明確各行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，使學生對意向行業(yè)法律法規(guī)有明確范圍及獲取渠道，如選修課程、線上課程等;本論文重點討論對學生實戰(zhàn)經(jīng)驗的培養(yǎng)。

四、改革的方向

1、課程設(shè)置的改革

通過作者調(diào)研內(nèi)蒙古高校相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置，工程造價專業(yè)普遍已開展建筑安裝工程、識讀工程圖、建筑工程的法律法規(guī)、工程造價管理、工程造價員基本操作、會計核算、財務(wù)評價分析知識等方面課程。

在課程設(shè)置方面，較為薄弱的環(huán)節(jié)在于實際操作，為解決改問題，應(yīng)將BIM技術(shù)引入課堂，BIM技術(shù)是一種建筑設(shè)計方案，在建模的過程中，甚至可以加入時間的概念，實現(xiàn)建筑物全生命周期的模擬，構(gòu)建好的模型所見即所想，使得工程造價人員可以根據(jù)不同的目的全方位分析各類費用。

且全國BIM技能等級考試已為認可度較高行業(yè)考試，開設(shè)BIM課程對學生后續(xù)的就業(yè)及未來職業(yè)生涯的發(fā)展都尤為重要。

2、認識的改革

除了課程的改革，我們還需要認識的改革，此處的“認識”包括兩個方面，一個是我們教職員的“認識”。通過作者對以往畢業(yè)生的調(diào)研，畢業(yè)后約有26%的畢業(yè)生選擇去往如咨詢、新能源、環(huán)保等非建筑行業(yè)，隨著社會的發(fā)展，這種廣泛性會更加加劇，所以，我們培養(yǎng)的學生，除了必要的行業(yè)基礎(chǔ)知識，更多的應(yīng)該著力于學生學習知識的“學習能力”。

“認識”的另一個方面是學生的“認識”。大數(shù)據(jù)時代給了我們極為海量的信息，包括歷史的、國內(nèi)外的、甚至可以模擬未來的信息，這些信息涉及的面非常之廣闊，如谷歌通過網(wǎng)民搜索行為預(yù)測流感爆發(fā)等，工程造價的學生應(yīng)培養(yǎng)這種全方位的“認識”，充分挖掘大數(shù)據(jù)反應(yīng)出的消費傾向、時代趨勢等，不斷完善BIM建立的模型，這有利于提高職業(yè)生涯后續(xù)進階階段的核心競爭力。

五、總結(jié)

BIM在構(gòu)建建筑物三維模型的同時，還加入了時間的概念，實現(xiàn)了建筑物全生命周期的模擬，結(jié)合對數(shù)據(jù)的全面感知、收集、分析、共享，使得工程造價人員可以根據(jù)不同的目標進行全方位分析，還可考取相應(yīng)證書考核，可增加學生后續(xù)的就業(yè)及未來職業(yè)生涯的發(fā)展的競爭力。

工程造價專業(yè)前景廣闊，近幾年就已出現(xiàn)工程造價管理相關(guān)軟件的開發(fā)及相關(guān)技術(shù)支持等崗位，未來甚至可能衍生出如行業(yè)數(shù)據(jù)收集等職位，我們的教育也需要與時俱進，變革課程設(shè)置、豐富教學形式，不斷輸出精英人才。